毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件

毛概专题四新民主主义革命理论的内容和意义毛概专题四新民主主义革命理论的内容和意义毛概专题四新民主主义革命理论的内容和意义《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》专题四新民主主义革命理论的内容和意义、新民主主义革命理论的形成二、新民主主义革命的总路线和基本纲领°三、新民主主义革命的道路和基本经验作文教学贯穿于语文教学的始终，在新课改和考试分值改革的背景下，作文教学的重要性尤为突出。如何做好初中作文教学是每一位语文教师思考的问题。本文就初中作文教学中存在的问题作一分析，探究提高初中作文教学行之有效的方法。1、初中作文教学的现状不容乐观1.1、盲目淡化作文教学作文写作过程是一个复杂的心理活动，它涉及学生掌握的词汇量、句子、语段组织能力等多种内在因素，还涉及构思、起草、修改、定稿的过程。[1]但一篇作文得分的高低受诸多因素的制约，如阅卷教师的主观认同、书写卷面的整洁等。花大量的时间未必起到理想的收效。因此，在实际的作文教学中教师往往以盲目淡化来处理作文教学内容和时间的有限性与作文能力的培养之间的矛盾。尤其在语文基础薄弱的农村，与其花费大量时间在变数较大的作文教学上还不如夯实学生的基础知识。1.2、不注重学生的阅读积累写作依赖于大量的素材组合，获得素材的唯一途径就是阅读。阅读必然要花费大量的时间和精力，通过阅读获得的素材却未必在应试作文中用的上，这与高效率的学习又是一对矛盾。因此，多数教师和家长对学生阅读持反对意见。另一方面，书籍匮乏是一个不可回避的原因。学生面对写作不是语言的随意堆积，就是干脆抄袭了事。1.3、材料、话题作文难以把握立意1.4、写作技巧欠缺每次评阅作文总会遇到一段成篇的现象，600字的作文学生不会安排段落结构；写人记事时，不会运用语言、动作、心理、神态、肖像描写塑造人物形象；写景抒情时，不会善于联想和想象丰富表达内容……写作技巧欠缺是大多学生的通病。1.5、作文文体模糊不分一般材料、话题作文都会给出文体不限的要求。文体不限不是不要文体，也不是几种文体联袂杂糅。其实有些作文题目本身就暗含了只能写一种文体最适宜。但在实际操作中学生很难运用自如；记叙文文体的作文六要素不全，议论文文体的作文只有论点没有论据……2、提高作文行之有效的方法2.1、提升作文教学的地位每学期定期举办各种题材的作文竞赛活动，并选出优秀作文发表在校刊中以此来激励学生的写作兴趣。还可以把作文教学从语文教学中独立出来，每周开设一到两节作文课，并纳入绩效量化奖励。从而提升作文教学在语文教学中的地位。2.2、鼓励学生多读书、多好书阅读是对文学作品的认知、理解、吸收和应用的复杂心智过程。从初中开始有意思的培养学生的阅读能力，启发学生根据语言符号理解文学作品的思想。初中语文教材都会附录出一些名著导读。我们一般给学生罗列出考点的知识，很少引导学生去完整的阅读名著。长此以往，学生只停留在考点知识的识记，不去深入思考文学作品在当时社会环境中的现实意义。因此，我们应该鼓励学生充分利用课余时间多读一些好的文学作品陶冶情操，感知文学作品的魅力。2.4、善用写作技巧为作文增色一篇优秀作文在题目、词句、结构等方面都有其显著特色。掌握一些写作技巧会为作文增色不少。在拟题时运用求异思维做反向思考来拟题，如《近墨者未必黑》；运用诗句的语言，营造一种优美的意境来拟题，如以“灯光”为话题可拟题《今夜星光灿烂》；用比喻、拟人等修辞手法来拟题，如《生命如花》。用反向拟题、诗句拟题、活用修辞等拟题的方法，使题目给人耳目一新的感觉。在正文之前可加题记，起到提纲挈领的作用，使人一读就能明白作文的内容、立意。如陈志伟的作文《父亲》的题记：父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。在结构上不仅要合理安排写作顺序，还要把握段落的过渡，前呼后应，使作文浑然一体。如老舍的《济南的冬天》结构上用了总分的关系，先总写济南的冬天温情的特点，在分写济南的山河水。在遣词造句上要新颖，善于各种修辞，使表达生动形象，具体可感。如宗璞的《紫藤萝瀑布》中写紫藤萝“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。2.5、根据主题，选择恰当文体根据主题选择恰当的文体来表情达意。有些主题易用记叙文表达，因此，选择记叙文时要做到六要素齐全，内容具体。如莫顿?亨特的《走一步，再走一步》，为了表达无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了的主题。作者采用记叙文文体，写了自己童年时的一次冒险经历来表达主题。有些主题易用说明文表达，因此，选择说明文要明确说明对象、说明顺序、说明方法，做到明白清楚。如谈家桢的《奇妙的克隆》采用了说明文文体，为了说明什么是克隆，作者用了作诠释、引用、举例子等说明方法。有些主题易用议论文表达，因此，选择议论文要分清论点、论据、论证，做到有理有据。如梁启超的《敬业与乐业》采用了议论文文体，作者提出“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门的中心论点，用孔子的话，百丈禅师的故事举例论证“有业”的重要性，引用朱子的话做理论论据论述“敬业”的必要性，又用道理论证、引用论证从四个方面阐述“乐业”的重要性。总之，作文能力是语文素养的综合体现。在作文教学过程中要根据学生的实际情况设计教学任务，让学生积极参与，“易于动笔，乐于表达”才能逐步提高作文的写作水平。作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容。如何提高写作能力是每位语文教学工作者颇费思量的问题,因为它不仅关系到学生的升学考试,对学生今后走进社会走上工作岗位也有十分重要的意义。一、掌握学生心理,激发写作兴趣初中学生对作文有一种畏难心理。每当布置作文题,学生就愁眉苦脸,唉声叹气,因为怕写作文而不愿动笔,即使采取强制措施,也是马虎应付,质量不高。如果长此以往,极不利于学生写作水平的提高。为改变这种现状,就必须掌握学生心理,对症下药,只有这样,才能提高学生写作水平,收到良好的效果。初中学生需要“哄”。写作文难,写好文章更难,但不能让学生一开始就感觉到难。比如对刚入学的初一新生,第一堂作文课,首先要给学生进行有关作文的思想教育,用轻松的语言强调作文并不难写,这堂作文课绝不讲一句有关难字的话题,使学生初步树立写好作文的信心。初中学生需要“激”。“激”就是诱发学生潜在的学习兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。有人把激发学生的学习兴趣称之为“非智力因素的有益开发”。教学实践也证明:当学生对某门功课产生了浓厚的兴趣时,其学习积极性就会高,学习效果就会好。一般地说,有一定智力水平并爱好写作的学生,作文水平相对就高。怎样激发学生的兴趣呢?在快速作文教学课上,一些学生能按时按质完成任务,当老师宣读较好的习作并表扬习作者时,只要稍加留意就会发现,那些平时语文基础差,而厌写作文的同学的脸上却流露出一种敬佩、向往的神情。如果能进一步对这种向往进行诱导、激发,它的结果就是兴趣。兴趣一旦生发,学习的劲头就会随之而来,相继出现的必然是收获。收获会带给学生更大的兴趣,这样就会形成一种良性循环。在培养学生写作的信心和兴趣方面可以采取一些必要的措施,尤其是对那些基础较差的学生如:命题要做到让学生有话可说;因人异题,同班不同题,根据学生写作实际水平,拉开档次;命题要新颖,文体要多变;批语多肯定,尽量不批评;展开作文同级水平竞赛等。二、积累生活素材,写出独特感受只要留心观察一下学生写作现状,我们便不难发现“假”,“大”,“空”现象比比皆是。究其原因,则是应试教育造成学生活动面小,视野狭窄,生活单调,以至作文无话可说,无事可写。为改变这种现状,不少教师纷纷组织学生开展各种形式的活动,如组织演讲比赛,辩论会,郊游,参观各处人文景观,读书知识竞赛,五彩缤纷的活动确实极大地调动了学生参与意识,为学生的写作提供了大量的素材。但是,每次活动之后,学生诉诸笔端的却少有好文。要么对活动过程做流水帐式的记录,要么便对某一现象、事理的虚假感受、空洞认识,之所以会出现这样的结果,是因为学生缺少对生活深刻思考,缺少因生活体验而迸射出的激情。人们常说“言为心声”,文章是表情达意的载体,人们的喜怒衷乐都有赖于语言文字传播。情感的强弱与否则来源于对生活的体验是否深刻。这就要求作文者不论是写人叙事,或是讨论抒情,首先必须将自己融入进去,消除感知的钝化状态,要仿佛“看到”“听到”、“嗅到”、“尝到”所描之物所写之人所述之事。只有这样,才能品味出自己写作对象中包含的真、善、美或假、丑、恶。不能设想,一个对生活漠不关心、对事物一无所知、对人物毫不了解的人,其笔下会出现有血有肉的鲜活人物,其文章会洋溢着活泼清新的生活气息。由此可见,写文章最重要的是要表达自己对生活、对人事的独特感受。人们常说“一千个读者就有一千个哈母雷特”,写文章亦同此理。那么,如何才能将自己的独特感受准确的表达出来呢?这牵涉到本文要说的第三个环节。三、借鉴优美诗文,增强语言的表现力要准确的将自己的独特感受表达出来,就必须注意语言的张力和逻辑的严密性,而大量阅读优美的诗文无疑会对我们的写作语言产生大的影响。很多学生在写作时搜肠刮肚都找不到几个贴切的词语,有的学生语言倒是很华丽,但却辞不达意,经不起推敲,这都是平常阅读太少、积累太少的缘故。其实,有很多优美的诗文在遣词造句方面很值得我们学习,如王国维评价宋祁《玉楼春》和张先《天仙子》两首词时会写到“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’,著一‘弄’字,而境界全出矣。”阅读优美的诗文,宛如同一位知心的朋友聊天,不知不觉进入一种忘我的境界,那精炼而富有韵律的语言、丰富的想象、优美的意境,会让你的灵魂得到陶治。阅读优美的诗文,我们可以感受到沈从文的权实、余秋雨的雅致、老舍的幽默、朱自清的纯真、三毛的坦诚、鲁迅的深刻……阅读的最终目的是为了借鉴,所谓“厚积薄发”就是这个道理。如何才能使学生的作文语言优美而精炼呢?我认为要注意语言的“三美”:形美、意美、音美。形美,即将事物的色彩、形体、状态,运用比喻、联想等手法形象的描绘出来。意美,即构思精美,含义深长,以情感人,于平中见奇。音美,指不刻意雕琢,语出自然,声调和谐有如淙淙流水。当然,如此三美非一日这功,断不可急功近利,一暴十寒。四、借助联想和想象拓展写作空间联想和想象是作文的双翼,有了这一对翅膀,作文才会腾空而起,才能高瞻远瞩,如何使自己的联想和想象更丰富,构想出新颖奇特的新形象来?首先要注意多观察生活现象,多留心生活常识,平时多读报刊文摘,关心时事,了解社会动态。其次加强文学素养,多接触古典文学,多背诵唐诗宋词。还要将所学与思考联系起来,孔子说“学而不思则罔”,在联想的基础上再想象、再思考,从而创造出新形象来。刘勰说:“积学以储宝,酌理而富才。”丰富的想象和联想正是来源于生活积累和知识积累,只有尊重生活、热爱知识的人才会具有非凡的想象力和创造力。因此,联想和想象也能深化观察、丰富作文的写作内容,对提高学生的语言表现力也有着重要的作用。其中比喻、拟人、夸张等修辞手法无不凭借作者丰富的联想、想象来完成。通过语言去驾御思想,通过想象和联想来丰富语言的内涵。联想、想象可以使作文的题材更丰富,形式更多种多样。毛概专题四新民主主义革命理论的内容和意义毛概专题四新民主1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》专题四新民主主义革命理论的内容和意义《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2、新民主主义革命理论的形成二、新民主主义革命的总路线和基本纲领°三、新民主主义革命的道路和基本经验、新民主主义革命理论的形成3、新民主主义革命理论的形成1,近代中国国情和中国革命的时代特征认清中国社会的性质,就是说,认清中国的国情,乃是认清一切革命问题的基本的根据。毛泽东、新民主主义革命理论的形成4中国变为半殖民地半封建社会的历程:

第一次鸦片战争《中英南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会。签订《南京条约》中国变为半殖民地半封建社会的历程:5令甲午战争《马关条约》加深了中国半殖民地化的程度甲午战争马关条约令甲午战争《马关条约》加深了中国半殖民6令八国联军侵华战争《辛丑条约》标志着中国完全沦为半殖民地、半封建社会答和签订《辛丑条约》。《辛丑条约》家本。令八国联军侵华战争《辛丑条约》标志着中国7中国近代社会的主要矛盾、历史任务中国近代社会的主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾中国近代社会的主要矛盾、历史任务8中国人民面临两大历史任务令对外推翻帝国主义的统治和压迫,使中国成为一个民族独立的国家。(求得民族独立与人民解放)令对内推翻封建主义和封建主义的统治,使中国成为一个人民民主的国家。(实现国家富强与人民富裕,中华民族的伟大复兴)中国人民面临两大历史任务92,中国革命经验的概括和总结1962年1月,毛泽东在扩大的中央工作会议上回顾了党对民主革命这个客观世界的认识历程。他说:在民主革命时期,经过胜利!失败,再胜利!再失败,两次比较,我们才认识了中国这个客观世界。在抗日时期,我们才制定了合乎情况的党的总路线和一整套具体政策。这时候,中国民主革命这个必然王国才被我们认识,我们才有了自由。2,中国革命经验的概括和总结10建党初期和第一次大革命时期提出了新民主主义革命的基本思想:即提出了革命的对象、任务、领导者、动力、前途等问題。建党初期和第一次大革命时期11毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件12毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件13毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件14毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件15毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件16毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件17毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件18毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件19毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件20毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件21毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件22毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件23毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件24毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件25毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件26毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件27毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件28毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件29毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件30毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件31毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件32毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件33毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件34毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件35毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件36毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件37毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件38毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件39毛概专题四-新民主主义革命理论的内容和意义57课件40毛概专题