人音版本音乐四上友谊的回声课件

姓名：冯晓燕学科：

小学音乐盐官镇丰士中心小学-姓名：学科：盐官镇丰士中心小学-1教材版本:人民音乐出版社年级:四年级上册友谊的回声-教材版本:年级:友谊的回声-2整合的可行性整合成效整合的必要性网络整合整合过程、亮点-整合的可行性整合成效整合的必要性网络整合整合过程、亮点-3（一）整合的必要性、可行性1．从教材看以回声作比喻力度记号f、p7处八分休止符2．从学生看回声与音乐？强弱与记号？3．从环境看班班有媒体室室通网络创设学习情境丰实学习内容趣化学习过程利用网络资源获得丰富体验提高音乐素养-（一）整合的必要性、可行性1．从教材看以回声作比喻2．从4（二）教学目标及重难点情感态度与价值观：

感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的美好。过程与方法：

通过ppt课件，在情境、游戏中，了解回声，运用力度记号“f”、“pp”。知识与技能：

学习歌曲，能用自然甜美的声音演唱，认识力度记号，知道含义，并能运用到歌曲表演中。教学目标-（二）教学目标及重难点情感态度与价值观：过程与方法：知识与5教学重难点教学重点：认识、运用力度记号，学唱歌曲。教学难点：

理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分节奏的唱法。-教学重难点教学重点：教学难点：-6（三）教学过程分层练习，模仿回声分解学唱，表现回声趣化背唱，运用回声欣赏动画，感受回声-（三）教学过程分层练习，模仿回声分解学唱，表现回声趣化背唱，7一、欣赏动画，感受回声整合亮点：视听冲击，激发兴趣，进入主题。-一、欣赏动画，感受回声整合亮点：-8唱乐句二、分层练习，模仿回声对节奏比强弱整合亮点：直观呈现，适时介入，降低难度。-唱乐句二、分层练习，模仿回声对节奏比强弱整合亮点：-9接唱回声。接唱、听唱、哼唱，唱准休止动态演示，专注聆听。初听再听唱谱朗读歌词轻声填词唱有感情完整唱由景至情巩固难点乐句三、分解学唱，表现回声整合亮点：着重呈现，强化重点，突破难点。-接唱回声。接唱、听唱、哼唱，唱准休止动态演示，专注聆听。初听10四、趣化背唱，运用回声-四、趣化背唱，运用回声-11整合亮点：展示作品，分享成果，歌唱友谊。-整合亮点：-12整合成效学习更生动了。学习更主动了。课堂更灵动了。-整合成效学习更生动了。学习更主动了。课堂更灵动了。-13Pfffpp想想用什么记号来表示？整合亮点：借助声音比较强弱-Pfffpp想想用什么记号来表示？整合亮点：借助声音比较强14听鼓声，对节奏。比比谁对得好！

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显示节奏整合亮点：呈现节奏辅助练习-听鼓声，对节奏。①ｘｘｘｘ｜ｘ-15呈现节奏辅助练习唱出强弱真好听！整合亮点：色彩渲染加深印象-呈现节奏辅助练习唱出强弱真好听！整合亮点：色彩渲染加深印16

音乐同步的动态线条，使抽象的音乐具体化。-音乐同步的动态线条，使抽象的音乐具体化。-17↘↗

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闪烁提示突出了学习重、难点。-↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗