汽车维修企业安全生产培训67张课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。汽车维修企业安全生产培训汽车维修企业安全生产培训21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。汽车维修企业安全生产培训●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●向幸福出发安全生产知识培训●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●安全培训的目的1,强化安全意识,保障人身/财产安全;2,预防预知的危险,减少事故的发生;3,关注安全,关爱生命。一、要培养观察能力1、观察要有序、有法。客观事物虽然错综复杂，但它都有一定的“序”。因此，观察也须讲究一定的方法，方位、时间、远近、动态、主次。2、观察的角度要全面。客观事物是多姿多彩的，要想成功地描绘它们的风姿，就要进行视角转换，从不同的角度去观察。结合这一组教材的写作要求，我以“蝴蝶花”为多角度观察的素材。首先，从蝴蝶花自身的角度去观察：看一看它的颜色、花形，闻一闻花香，摸一摸花瓣；接着，从蜜蜂、蝴蝶等动物的角度观察，听一听蜜蜂的嗡嗡声，瞧一瞧蜜蜂采花蜜的景象等来烘托蝴蝶花的芬芳迷人；然后，又从人们爱护花草的角度，观察园丁浇水、施肥的辛勤劳动……由于从花、动物、人的活动等不同的视角触摸蝴蝶花，所以学生的习作精彩纷呈：“蝴蝶姑娘真会打扮自己，用彩笔画成各色的脸谱，有黄的、紫的、半紫半白的、红中透亮的……”“校园里的蝴蝶花竞相开放，好像露出了一张张可爱的猫儿脸，正朝我们微笑呢。”还有的把蝴蝶花当做参赛的时装模特儿、写爱花护花的倡议书……“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这样，不仅使文章血肉丰满，而且训练了学生的求异思维。3、观察要有选择性。大千世界，观察的对象无时不有，无处不在。因此，在观察中要有所选择，要筛选出贴近生活气息的物品，再抓住重点进行观察，准确地认识事物。于是我设计了《我喜爱的》的话题作为观察的素材。首先，让学生从家中挑选自己最喜爱的玩具带到课堂里，创设说写的氛围；接着，以《我喜欢的洋娃娃》为例，抓住“动作”作为观察的重点，先让学生摸一摸洋娃娃的金丝头发，摇一摇晃动的脑袋，看一看上下翻动眼睫毛和会说话似的滴溜溜的眼珠子，用奶瓶给它喂一喂吃的，按一按鼓气的小肚皮，听一听发出的娇滴滴的哭声，抱一抱这淘气又可爱的洋娃娃，说一说自己的感受……这样，学生通过“摸、摇、看、喂、按、听、抱、说……”等一系列细致入微的动作观察描述，在刀刃上舍得笔墨，重点突出，详略得当，精彩片段就在学生笔下生辉。4、观察要坚持。客观事物是不断发展变化的，指导学生横向与纵向、动态与静态、从整体到局部，抓特点、抓联系，并持续不断地观察，再进行有机的整合，这是习作系统化、个性化的又一“锦囊妙计”。在观察中只有通过多渠道、全方位观察方法的渗透，使学生初步养成良好的观察习惯，在观察中张扬个性、拓宽视野、发展思维，解决习作的“源头”。从而形成了敏锐的观察力，缩短说写的距离，逐步达到“我要写、我能写”的境界。二、培养积累能力除了注意生活观察外，还需留心生活经验的积累，把自己所见所闻、所感所想用笔记下来，俗话说：“好记性不如烂笔头”。其实古往今来，许多作家都是在记笔记、写日记中成长起来的。一篇作文成功与否，并不只在于考场的发挥如何，主要的还是作者要有一定的文化底蕴，还要有真实的生活积累。由此可见平时材料的积累也很关键。平时写作好比是捡柴，等柴火多了，只要有点火星就能燃烧起来。因而无论课内外，都要主动去练笔，将来这笔记就可成为自己积累素材的原始仓库，成为自己以后写作的取之不尽用之不竭的宝藏，因而平时要以生活为写作源泉，自觉认识生活，挖掘生活，进而用笔来反映生活。良好的习惯的形成是学生主动掌握知识的先决条件，这一点很重要。良好的写作习惯会让学生受益终生。我们组织学生每周三次做好读书笔记，并对所记文章给予适当的评析，努力提高自身的文化底蕴，厚积而薄发。在读书笔记方面我认为：初一年级主要是摘抄时文、美文中的一些优美片段；初二则侧重于一些读书心得和模仿习作训练；初三主要是搜集名人名言、名人事例、谚语警句和学习表达观点。因此做读书笔记是提高学生写作能力不可缺少的内容，语文教学不可忽视这一点。多年来我一直让学生写读书笔记，收到了较好的效果。三、培养仿写能力初中学生的思维发展正处于一个由具体到抽象、由低级到高级的过程他们思维中的形象或表象通过积累逐步让位于概念，并由经验型的抽象思维逐步向理论型的逻辑思维发展转化但这一发展转化还不够成熟，往往要借助于别人用过的一些方法或创作的一些形象来表达自己的思想认识，这样必然会出现模仿大教育家朱熹指出“古人作文作诗，多是模仿前人而作之盖学文既久，自然纯熟”语文教材中有不少文质兼美的范文，这些范文可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受，让学生领悟到许多写作方法，写作技巧在范文的启发引导下，让学生在模仿活动中逐渐消化吸收，运用语言，文字，表情达意，布局谋篇的方法，从而产生自己的“改装型”模式。1、模仿行文构思。不同的文体有不同的布局谋篇的形式，记叙一件事可以用顺序、倒叙、插叙、补叙等方式，议论文也分对比论证、比喻论证等论证方法以及并列式、递进式的论证结构从不同的角度进行模仿，既可以让学生拟清文脉思路，又可以活跃写作思维学完《祥林嫂》，学生采用倒叙、插叙的方式进行了作文训练，达到了“写出事件的波澜起伏”的要求。2、模仿选材。提到写作学生总是眉头紧锁，抓耳挠腮，抱怨生活单调，素材太少学生的阅历固然不多，但是只要学生做个有心人，用心观察生活，发现生活的美好，不断开阔自己的视野，写起作文来就能得心应手，游刃有余了除了积累直接经验外，间接经验也是必不可少的，老师在教完课文之后，应趁热打铁，让学生对已有的生活现象作深入的思考寻找生活感悟，寻找写作的源头活水。3、模仿语言。语言是写作的素材学生有了生活感悟，若没有生动活泼的语言，写作时就会有言不达意的苦恼因此，要写好作文，首先应突破语言关学好语言除了训练口头表达能力，最好的途径是在教学时找出文中的经典语句，让学生反复领会，分门别类地进行仿写训练我们在阅读教学中可以从对动词、形容词的模仿和对比喻、拟人、排比、反问等修辞的模仿着手，有意让学生作仿句训练例如，我们上《荷塘月色》时认真分析了第四段的“泻”、“浮”、“笼”三个动词，体会了这些词传达给我们的意境，并让学生用这几个动词造了句。我在指导学生进行“仿写”的训练中，坚持由局部到整体，由单项到综合地进行，做到每次练笔都目的明确，方法得当，循序渐进，逐步提高模仿训练到一定熟练程度之后，也就是在学生能熟练地掌握一些语言表达方法后，可以进入到创造阶段让学生丢掉“拐杖”，摆脱模仿，按照自己的情况自由写作，自己独立灵活地进行创造这时候，决不能用范文或固定的模式去束缚他们，最重要的是给学生以创造的自由。模仿只不过是一个手段，真正的目的在于让学生学会自己走路“照葫芦画瓢”的作品如果当作艺术作品来看是不足为训的，但作为一种方法却能使深奥变得浅显，抽象变得具体，能够使初学作文者少走弯路，“他山之石可以攻玉”，如果蒙语文教师善于运用这种训练方法，就能使学生更快地掌握各种文体的写作技巧，大大提高教学的效率。随着新课改的不断推进，教育部倡导提高学生的语言运用能力，作文作为一种非常重要的载体，必须加以重视：一、平时注意素材的积累，注意积累课文中的好句子如果把作文比作是一座高楼大厦，那么它们内部所包含的一切的材料，比如说词汇，句型以及各种时态语法等都可以视为建设高楼的砖和水泥，只有把这些最最基本的东西处理好了，才能建成稳固的大楼，写出精彩的文章。如果学生没有掌握足够的词汇以及句型等，他们就没有办法打好地基，那样的话就很难写出优秀的作文。所以教师在教学的过程中必须要引领学生养成积累素材的习惯，只有学生肚子里有墨水才能在写作文的时候不至于束手无策。通过学习课文，教师可以引领学生进入到文章中的情景中，比如说文章是在讲几位同学在餐厅的对话，那么教师就可以在这个时候抛出一个问题，让学生考虑一下自己若是处于这种既定的环境下，如果想向餐厅服务人员点一个自己喜欢吃的菜，那么需要要怎样来表述。经过一番思考之后，再引领学生学习课文，这时学生就会下意识地关注课文中主人公的表述，这些语言可能是他们未曾想到的，或是他们想到了却不会表述的，这时教师就可以给学生留一个小小的课后作业，要求学生在课下抽几分钟的时间将文章中出现的那些自己不会的或者自己喜欢的句子表达积累下来。当然，在积累这些句子的时候，要在笔记本的空白处写上这是关于怎样的情景的，切勿弄得一团糟，那样只会白费功夫。每一篇课文都会是不同的语境，不同的素材，通过这样的方式，学生可以了解并且掌握欧美国家的说话特点，而且被选编作为课文的文章一般具有代表性，教师必须要学会利用课文，把课文中的好句子作为学生作文的加工原料，确保学生在写作的时候能够使用规范、正确、地道的英文。二、多方面下工夫，于潜移默化中增强学生写作能力教师要想提高学生的写作能力，并不是一味地给学生布置一些作文题目，让学生自己去写，教师要让学生感受到你的想法是与他们一致的，希望他们能轻松地写出文章，这样他们才能相信你，配合你的指示。初中的学生正处于生理与心理的发育时期，尤其是男同学，这时候他们会有很强的逆反心理，尤其是对于英语这样他们并不擅长的科目，他们会更加反感，因此教师要尤其关注自己教学方式。在上英语写作课的时候，我会使用多媒体给学生展示一些图片，我们通常把这种方式叫做看图说文。学生通过直观的视觉感受接收到信息，大脑高速运转，调取之前的有用信息，将素材进行加工合成，形成一个大体的框架，这时我会让学生站起来与大家一起分享他的思考结果。即使学生构思的文章很短，他们说的时候是磕磕绊绊，教师也不能批评，你可以向他微笑一下，然后让他坐下，可能你的一个微笑会让他心情变得很放松，但如果你对他的表现不满意，并且很明显地变现出来，那么这个学生会对你充满抱怨，并对这个课堂充满排斥。我还会从网上找一些资料来充实我的教学内容，比如说我会找一些英文的视频，视频中的人物会根据一种观点来阐述自己的想法，比如说中西文化的对比、感恩节的起源等。我认为作文题目大都是让学生来阐述自己的想法的，因此通过这样的一些视频，学生不仅能够学到一些地道的英文表达，而且还可以借鉴别人的一些思考角度，这可能是他们考虑不到的。看完视频之后，我会让学生站起来复述文章的观点，根据记忆来形成一篇小小的文章，这样非常考查学生的语言运用能力，其实就是一种变相的要求学生答出同义句子的题目，他们要运用自己以前学过的知识来变换句型，一来明确地阐述自己的观点，这种瞬时的成文模式会让学生神经高度紧绷，精力高度集中，特别考验他们的能力，仿佛他们已然坐在考场之上，需要在很短的时间内完成一篇文章。这个学生在分享观点的时候，教师需要让其他的同学也在脑海中呈现出自己的一些思考点。在学生分享完之后，教师要再次播放一遍视频，进行再一次的听觉与视觉冲击，增强学生的记忆，并且将一些好的句子摘取出来，让学生记在笔记本上，这都是一些很好的素材。在以后写文章的时候，无论主题是否相同，学生都可以把这些句子进行修改加工，去形成自己的文章。三、讲授分析题目以及成文的技巧对于作文题目，其实审题是非常重要的，毕竟在整套试题当中，它所占的分值是最高的，如果是一旦审题出现失误，那么接下来无论学生的作文使用了多少高级句型，又或者说文章多么流畅，书写多么工整，这些都是无法弥补审题出错所产生的影响的，所以要认真审题后再下笔书写文章。因此教师在授课的时候一定要提醒学生千千万万注意审题，即使是多花上几分钟也没有关系。在平时的训练中，教师可以专门设置这样一个环节，即给学生呈现出若干的作文题目，让学生在本子上写出自己的构思框架，然后教师带领学生一起分析几位同学的想法，对于不合理的部分，当场进行纠正，切实做到不让任何一位学生审题出现失误。教师在教学生如何写作的时候，切勿急躁，不要祈求一口气吃成个胖子，那样的教学效果是很差的。在拿到一篇作文题目的时候，首先是进行审题，审完题目之后便要开始写作了。我一般会要求学生先在草稿纸上简单地写一下，比如说框架以及一些高级句型等，这样会让学生的思路更明确一些。试想学生在审完题之后就立即在试题上写作，想到一句写一句，那么这篇文章就会没有层次感，同样流畅程度就不必说了。等到一切要点都写于草稿纸上的时候，学生再把内容誊抄于试题纸上，这样不仅文章质量高，书面也显得更为整洁，自然分数不会太低。要想让学生的文章更为流畅，教师需要教给学生足够的连接词，使文章能够有良好地过渡，衔接紧凑。四、重视对于学生作文的批阅无论是平时练习作文还是考试作文，教师都要认真地批阅，好的句子可以用波浪线划出，不够合理的句子可以摘抄于备课本上，上课时呈献给学生，让他们进行改错。另外，我有时会让学生互相交换作文纠正彼此的错误，若是发现搭档的文章里有什么错误，批阅的同学便会加以借鉴，并且提醒自己以后不要犯类似的错误，这样可以于无形之中提高学生的写作能力，教师可以对这种方式进行尝试。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●向幸福出发安全生产知识培训●●。●●2●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●安全培训的目的1,强化安全意识,保障人身/财产安全;2,预防预知的危险,减少事故的发生;3,关注安全,关爱生命。●●。●●3●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●为什么要安全?一人安全,全家幸福。平安把●●。●●4安全生产知识培训●●。●●●●●●●●0●●关爱生命当把人的生命比作是“1”时,生活就是在“1”后面“0”,后面加的“0”越多,说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了,后面加再多的“0”还有什么意义呢?00安全生产知识培训5●●。●●●●●●安全生产知识培训●●、国家安全管理方针《国家安全生产法》安全生产管理方针安全第一,预防为主。2,《消防法》:全消防工作方针预防为主,防消结合。3,《职业病防治法》:职业病防治方针预防为主,防治结合;分类管理,综合治理。●●。●●6●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●企业的安全管理制度《安全生产管理制度》2,《安全操作规程》3,《消防安全管理规定》4,《安全应急预案》全●●。●●7●●。●●●●●●安全生产知识培训●●0●●四、安全生产是指什么?“安全”这个概念,自古就有,称无危则安,无缺则全。荀子曰:先其未然谓之防,发而止之谓之救,行而责之谓之戒,防为上,救次之,戒为下。●●。●●8●●●●●●●●●安全生产知识培训●●0●●现代企业的安全生产概念改善劳动条件安全生产防止事故发生克服不安全因素人员安全健康财产安全●●●●●9安全生产知识培训●●。●●●●●●●●0●●五、安全警示标志像一个烦人的管家婆,只有发生事故,才发现她的可贵想一步就好喽!多石一也行!当时我提醒一下就好啦2生产中关注二点:1,小事能够酿成大事故,安全工作必须注重细节。2,安全伴随生产的全过程,安全工作不能有疏漏。安全生产知识培训10●●。●●●●●●●●0●●●●。●●11汽车维修企业安全生产培训67张课件12汽车维修企业安全生产培训67张课件13汽车维修企业安全生产培训67张课件14汽车维修企业安全生产培训67张课件15汽车维修企业安全生产培训67张课件16汽车维修企业安全生产培训67张课件17汽车维修企业安全生产培训67张课件18汽车维修企业安全生产培训67张课件19汽车维修企业安全生产培训67张课件20汽车维修企业安全生产培训67张课件21汽车维修企业安全生产培训67张课件22汽车维修企业安全生产培训67张课件23汽车维修企业安全生产培训67张课件24汽车维修企业安全生产培训67张课件25汽车维修企业安全生产培训67张课件26汽车维修企业安全生产培训67张课件27汽车维修企业安全生产培训67张课件28汽车维修企业安全生产培训67张课件29汽车维修企业安全生产培训67张课件30汽车维修企业安全生产培训67张课件31汽车维修企业安全生产培训67张课件32汽车维修企业安全生产培训67张课件33汽车维修企业安全生产培训67张课件34汽车维修企业安全生产培训67张课件35汽车维修企业安全生产培训67张课件36汽车维修企业安全生产培训67张课件37汽车维修企业安全生产培训67张课件38汽车维修企业安全生产培训