春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理

春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传什么是登革热登荜热是由蚊虫传播的病毒性虫媒病,也就是通过蚊虫的刺叮吸血传播的。它的病原是登革病毒,重要媒介是埃及伊蚊和白纹伊蚊。登革热的危害主要流行分布在热带和亚热带100多个囝家和地区,威胁着全球2亿以上人口的健康,每年向世界卫生组织报告的发病人数有数千万人,有50万的恒院病例,其中90%的病人是15岁以下的儿童,平均的死亡率为5%,死亡在2万人以上,它是仅次于疟疾的重要热带病。从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如：①随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。②效率低下。学生积极性差，常是完成任务了事；目的不明确，就文写文，就文改文。③效果不佳。由于训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，训练周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣，这又反过来加重了前两个问题的严重性。造成以上弊病的原因应该是比较复杂的，但以下两点不容忽视：1.作文教学不受重视，领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文，只看是否“精批细改”满纸红，课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下，一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等，也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在，甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。2.作文教学缺乏完善的科学的训练体系，目前统编教材一直没有专门的作文教材，大纲对作文教学有总的目标要求，但训练的具体内容，每项具体内容所应达到的具体标准，训练的先后步骤等，在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从去年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在一1班、二1班、三8班三个快班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：一、制订整体训练目标计划依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。二、进行专题集中式训练。1.划分专题。在以上计划的指导下，有针对性的划出详细的训练点，如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。2.训练步骤。训练点亦即专题确定之后，具体训练分五步完成：（1）知识示范：教师按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定数量的范文分析，或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识，学生作文有章可循，教师做好示范，学生训练有“法”可依，避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写，因此知识示范就显得尤为重要。（2）分层训练：与一般的训练不同的是，分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同的题作文，充分考虑了学生的个别差异，避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。（3）自评互评：传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。2.课程设置。与训练步骤相应，设置四种课型：示范课（即进行第一步――知识示范），训练课（即第二步――分层训练），讲评课（即进行自评互评及教师重点讲评），反刍课（即再写再练）。三、开展相应的课外活动1.按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，以使专题训练的训练量有足够的保障。2.利用教室后的黑板办黑板报，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化。3.开展每日一写（每日至少写300字的日记）、每旬一抄（每半月抄1000字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来）的课外活动。通过一个学期的专题实验，大部分同学在写作上有了较大的提高，更重要的是，这种训练程序改变了学生见作文即头疼，视作文为畏途的现状，使他们练得明白，练得高兴，练得有收获。计划下学期将扩大实验班级，争取此项专题明年能够在全校得到推广，以期望全面提高我校的学生写作能力。（贵州省湄潭县湄潭中学）目前，初中生物教学的主要目标就是提高学生的综合素质，通过学习生物知识，让学生更加深刻地明白生命的意义，让学生感受生命的珍贵，形成正确的情感价值观。现阶段初中生物教师的教学目标，就是需要采用全新教学方法将生命教育渗透到生物教学中，这些需要教师根据自己平时的经验，创新全新的教学方式。一、简述初中生物教学中渗透生命教育的弊端现在我国在初中生物教学中已经推行生命教育很长一段时间，但是却没有取得相应的效果。根据新闻报道，现在的学生面对巨大的学习压力，所以就会做出一些极端的行为[1]。在现在生物教学过程中，教师受到教学环境和时间的影响，只是尽可能将课本上的知识讲出来，很少渗透生命教育。二、简述初中生物教学中渗透生命教育的有效策略（一）结合多媒体技术进行生命教育初中接触到的生物知识是丰富多彩的，但是传统的教学方式，就是教师按照书本内容进行授课，使得学生在学习中由于没有新意，进而不会感兴趣，同时在初中生物知识中有一些抽象的问题，学生理解起来比较困难。所以现在的教师需要结合多媒体技术，将一些图片、文字、视频展示出来，便于学生更好地理解。例如，在学习“人类的起源和发展”时，教师可以从婴儿的诞生开始讲起，从母体怀孕初期开始讲起，给学生讲解怀孕周期是多久，通过母体为婴儿提供需要的营养。随着孕期逐渐增长，胎儿就会越来越大，慢慢就会挤压母体的其他器官，就会大大提高孕妇的新陈代谢，并且在分娩时会产生剧烈的疼痛。教师在讲解这方面内容时，可以详细讲解胎儿的成长，然后通过多媒体的方式，将婴儿在母体内成长过程展示出来，使得学生明白人类生命的起源，了解生命存在的意义，进而让学生懂得生命的珍贵。（二）通过实践方式进行生命教育渗透生物是实践性比较强的学科，但是根据现在生物学习的现状，对于生物知识的学习，还是停留在理论知识，缺少切身感受生命的意义[2]。所以，教师可以通过实践的方式进行教育，让学生通过实践活动感受生命的意义。例如，在每年的植树节时，教师可以组织学生在校园内植树、种花等，教师可以按照学生的喜好将学生分成小组，一组进行植树一组进行栽花，并且要求学生定期给植物浇水、施肥等，让学生将植物的成长过程记录下来，注意观察植物生长的细节问题，将这个过程全程记录下来，最后给出体会分享。教师通过这种实践的方法，可以让学生更好地感受生命的成长过程，通过这样的过程让学生全面认识到生命的意义，感受到生命的珍贵。所以，学生细心观察植物的生长过程，可以在实践中体会到生命的意义，教师在平时教学中，应该经常组织这种教学活动。（三）促使学生领悟生命的珍贵生物学科与我们的生活紧密联系，特别是在初中生物的学习上，就具有非常强的实践性，初中学生处于生长发展的初期，对于生命的理解不是很全面。所以，教师在具体教学中应该与生活紧密联系，让学生在实?`中领悟生命的意义与珍贵。现在的初中生生活比较优越，对于灾难、苦难都不能完全认识到，因此生命教育就会显得困难，需要通过这种手段让学生感受生命的珍贵[3]。例如，教师可以给学生播放一些自然纪录片、灾难片等，给学生观看《人与自然》，让学生观看自然界的生存斗争，进而感受到生命的珍贵。或者教师可以给学生播放战争片，让学生体会战争中人们对生命的渴望，从各种角度引发学生对生命的认识。（四）以生命教育作为主题，设计教学内容初中生物教材具有结构清晰、内容丰富的特点，有利于生命教育工作的开展。所以，教师在课堂上应该对传统教学内容进行完善，给学生创建以生命教育为主题的教学内容[4]。（五）开展专家讲座活动，激发学生热爱生命的情感根据初中生的年龄特点，大多数的初中生都具有活跃的思维，对一些新鲜事物都非常感兴趣，具有极强的求知欲。那么，基于这样的基础上，如果想要激发学生对生命教育的热情，可以通过学校举办的专家讲座，将生命教育从各个方面进行阐述。综上所述，生命教育在初中生物教学中具有重要意义，教师想要提高生命认识，首先要培养学生的学习兴趣，重点掌握初中生的学习特点，通过学生的理解能力实施教学内容。教师在具体教学中，通过讲解生命的起源提高学生对于生命的认识，最后让学生懂得生命的珍贵。春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传春季疾病安全教育及登革热1什么是登革热登荜热是由蚊虫传播的病毒性虫媒病,也就是通过蚊虫的刺叮吸血传播的。它的病原是登革病毒,重要媒介是埃及伊蚊和白纹伊蚊。什么是登革热2登革热的危害主要流行分布在热带和亚热带100多个囝家和地区,威胁着全球2亿以上人口的健康,每年向世界卫生组织报告的发病人数有数千万人,有50万的恒院病例,其中90%的病人是15岁以下的儿童,平均的死亡率为5%,死亡在2万人以上,它是仅次于疟疾的重要热带病。登革热的危害3登革热的危害近二十年来,登草热和登草出血热不仅在东南亚流行趟势加重,而具在世界许多围家和地区复燃。登草出血典由亍症状严重,死亡率高而受刭人们的关灌、登革热的危害4登革熟的粪型十古典型登革热:高热、头痛、极度疲乏、肌肉和关节痛为主要表现,可伴有皮疹、淋巴结肿大。此类型传播迅速,可引起较大规模的流行,但病死率很低。登革熟的粪型5登革熟的粪型十登革出血热:以高热、出血(必出现牙肉和鼻孔出血)、休克和高病死率为特征,是轻为严重的一种临床类型。登革熟的粪型6传舞登草热的蚊子白纹伊蚊也叫花斑蚊,是一种白昼活动、喜好人血的蚊子。伊蚊多在宣外吸血攻击人。它们主要在人工或植物容器积水中孳生,如花盆、缸罐、轮胎、树洞等。特别值得注意的是松胎积水是花斑蚊喜好的孳生地传舞登草热的蚊子7蚊的生谲史蚊的发育为完全变态经四期,即卵、幼虫、蛹及成虫。生活习性:●雌蚊才吸血●居室内外2.5厘米以上深的积水都是蚊子的理想孳生地蚊的生谲史8叠草的临琮症状◆发病较突然,有畏寒、发热,伴疲乏、恶心呕吐等症状。发热常为24~36小时内达39~40℃。伴有较剧烈的头痛、眼眶痛、肌肉、关节和骨骼痛◆伴面、颈、胸部潮红,结膜充血。叠草的临琮症状9草鹚的啕廓状皮疹:于病程5~7日出现为多样性皮疹、皮下出血点等登革热病人胸前的皮疹草鹚的啕廓状10叠草的临琮症状◆表浅淋巴结肿大。◆有出血倾向,一般在病程5~8日牙龈出血、鼻衄、消化道出血、皮下出血、咯血、血尿、阴道出血或胸腹腔出血◆严重的有多器官大量出血、肝肿大,少数会引起休克叠草的临琮症状11春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理12春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理13春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理14春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理15春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理16春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理17春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理18春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理19春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理20春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理21春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理22春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理23春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理24春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理25春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理26春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理27春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理28春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理29春季疾病安全教育及登革热防治知识宣传课件整理30春季疾病安全教育及登革热防治