英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件

Unit2FaceLesson1人教版新起点一年级上册Unit2Face人教版新起点Warm-upWarm-upWarm-upIhaveabook.Warm-upIhaveabook.PresentationearfaceeyenosemouthPresentationearfaceeyenosemoutPresentationMissWuteacherPresentationMissWuteacherPresentationLookandsay.PresentationLookandsay.PresentationPracticeWhat’smissing?PresentationPracticeWhat’smisPracticeTouchyourear.Listenanddo.PracticeTouchyourear.ListenPresentationTouchandsay.游戏规则：1.教师说单词，学生指出相应的五官。2.教师说单词，学生指出相应的五官，并说出单词。3.两人一组，进行练习。PresentationTouchandsay.游戏规PracticePracticeSummaryearfacemoutheyenoseSummaryearfacemoutheyenose12用太阳计时12用太阳计时古代人是怎么知道时间的？英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件日晷日晷沙漏沙漏水钟水钟焚香计时焚香计时观察日晷的盘面，它是用什么来计时的？和我们现代钟的计时一样吗？观察日晷的盘面，它是用什么来计时的？和我们现代钟的计时一样吗

古代与现代计时法的比较

天色计时法地支计时法现代计时法夜半子时23点~01点鸡鸣丑时01点~03点平旦寅时03点~05点日出卯时05点~07点食时辰时07点~09点隅中巳时09点~11点日中午时11点~13点日昳未时13点~15点晡时申时15点~17点日入酉时17点~19点黄昏戍时19点~21点人定亥时21点~23点古代与现代计时法的比较天色计时法地支计时法现

欣赏各种各样的日晷欣赏各种各样的日晷英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件晷面晷针日晷的构成晷面晷针日晷的构成日晷是怎样发明的吗?

日晷是怎样发明的吗?12当时时刻太阳的方位12观察項目日晷早上9点

东方

下午4点

西方

太阳运行时，物体被照射后影子产生的長短和方位具有规律变化，可以用來测量时间。12当时时刻太阳的方位12观察項目日晷早上9点东利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。又称“日晷”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。小资料：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。又称“日晷”，是我国古代要制作一个日晷需要什么材料呢?制作日晷卡纸或者硬纸片

肥皂（泡沫板）长牙签或细竹筷

圆规要制作一个日晷需要什么材料呢?制作日晷卡纸或者硬纸片肥制作简易日晷1.将吹塑板（厚纸板）剪成圆形。2.将白纸剪成与吹塑板（厚纸板）相同的圆形，找出中心点。3.在白纸上模仿钟面画上时刻，贴在吹塑板（厚纸板）上，作为“晷面”。4.将肥皂切出一个斜面，大约35度（呈南高北低状）5.把吹塑板（厚纸板）贴在肥皂的斜面处，用竹签穿过吹塑板（厚纸板）的中心点，使其一端留在晷面作为标杆，一端插入肥皂的斜面处固定住吹塑板（厚纸板）6.将装置固定在一个支架上，使晷面朝向北方。制作简易日晷1.将吹塑板（厚纸板）剪成圆形。英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件圭表圭表圭表由哪两部分组成?怎样使用圭表?圭表有什么作用?答:由圭和表两部分组成。圭平置于南北方向，表垂直立于圭的南端。可以根据正午表投射在圭面上的影子长短来判断冬至日、夏至日及其他节气。圭表由哪两部分组成?怎样使用圭表?圭表有什么作用?答:由圭和英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件使用日晷测量时间有哪些缺点？请写下你的想法。携带不方便、不够精确、没有太阳时不能使用。拓展讨论使用日晷测量时间有哪些缺点？请写下你的想法。携带不方便、不够达标练习1．古人计时的工具有

、

、

等。2．人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了计时的仪器，叫做

。3．写出下面计时工具的名称。

4．为什么流沙和流水都能计时？

5．用日晷和沙漏来计时有什么优点和缺点？达标练习1．古人计时的工具有、改变浮沉改变浮沉潜水艇是怎样改变浮沉的，你能说一说吗？潜艇潜水艇是怎样改变浮沉的，你能说一说吗？潜艇改变浮和沉改变浮和沉学习目标

1、能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设。

2、知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。学习目标1、能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验

把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的:

橡皮泥、石头、铁钉小塑料瓶、小泡沫、把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变

我会猜……我会猜……我会做我会做友情提示：请遵守《我们的声明》。请保持周围环境的干净整洁。别忘了把结果填到《实验汇报单》里。有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。友情提示：我们的声明：同学要记清，发言仔细听。实验轻声做，科学动脑筋。记录要真实，合作很要紧。材料保管好，我们最文明。

我们的声明：同学要记清，发言仔细听。活动材料（建议）我们的方法我们的方法属于下列哪一类（符合的打√）改变物体重量改变物体的形状与其他物体结合哈哈，表格里没列出来橡皮泥石头铁钉小塑料瓶小泡沫活动我们的方法属于下列哪一类（符合的打√）改变物体重量改变物我们只等你10秒哦马上整理好实验用品我们只等你10秒哦马上整理好实验用品归纳：哪些方法可以改变物体的浮沉？1、改变物体的重量2、改变物体的形状3、借助（浮）沉物体4、改变液体归纳：哪些方法可以改变物体的浮沉？海战武器：潜艇海战武器：潜艇英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件我能说\我能听：我能用各种方法描述我们的观察发现。我能倾听同学的发言并仔细思考。我能回答同学的询问和质疑。我能说\我能听：我能用各种方法描述我们的观察发现。英语一年级上册：unit-2《face》(第1课时)课件我能猜根据图片说明，我认为潜水艇沉浮的科学原理是——我能猜根据图片说明，我认为潜水艇沉浮的科学原理是——我能用联系生活中的经验想一想，我们还知道哪些改变物体沉浮的现象？

比如：金鱼的上浮下沉

人类的游泳、潜水

潜艇

死海中的漂浮现象……我能用联系生活中的经验想一想，我们还知道哪些改变物体沉浮的现我能用：捞铁牛宋朝的时候，有八只很重的铁牛被大水冲走了。陷在河底的泥里，怎么也想不出好办法把它们捞起来。一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。”他只用了两艘船、几个人、一些土石、锄头、几根绳子、一些牢固的木头。你也能想出来怎么捞吗？那就太了不起了。我能用：捞铁牛宋朝的时候，有八只很重的铁牛被大水冲走了。陷在

用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。

这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？作业：

1、用今