部编版《这些是大家的》教学1课件

第三单元我们在公共场所

9.这些是大家的乌后旗一完小王萍

第三单元我们在公共场所9.这些是大家的乌后旗一完小1

看谁找得多!说说教室里供我们使用物品。

看谁找得多!2一年级下册第三单元我们在公共场所

9.这些是大家的

乌后旗一完小王萍

一年级下册第三单元我们在公共场所9.这些是大家的乌后3美丽的校园我是小小观察员美丽的校园我是小小观察员4

5部编版《这些是大家的》教学1课件6假如，变成这样............

墙壁乱涂乱画桌上刻字假如，变成这样............墙壁乱涂乱画桌上刻字7椅子砸坏健身器材损坏椅子砸坏健身器材损坏8

爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。规范在我心：爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画9

小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。爱护公物人人夸小朋友，讲文明，爱护公物我能行。爱护公物人人夸10我是小小评论员情景一：

放学了，班级里的桌椅在谈论事情。有一张桌子突然放声大哭，其它桌子忙问：“怎么了？”它说：“我的主人小明是个小淘气，老是喜欢往我身上乱涂乱画，弄得我每天浑身脏兮兮的，别提多难受了。可他还不知道自己错了，还总是洋洋得意的逢人便夸耀这是他的杰作。今天更过分，竟然拿小刀在我身上刻起画来，我好疼啊！”其它的桌椅纷纷安慰它。这时候小明的同桌小丽进来了。她听到桌椅们的谈话，小丽该如何劝说同桌小明呢？我是小小评论员情景一：放学了，班级里的桌椅在谈11情景二：

明天要换座位了，教室里的桌子椅子们都在谈论自己的上一个小主人，有的说：“我的小主人可爱干净了，每天把我擦的干干净净的。”有的满怀憧憬的希望遇上一个懂得爱护自己的新主人。有的说：“我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。”有的说：“大部分同学是很爱护我的，可是有一个小朋友在我身上写了字，我很伤心。”如果你是它的新主人，你会怎么对待它呢？情景二：12

情境三：这是大家的情境三：这是大家的13部编版《这些是大家的》教学1课件14

爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。牢记规范在心中：爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画15我是小小宣传员山川我是小小宣传员山16海洋海洋17动物动18部编版《这些是大家的》教学1课件19古迹古20地球地21

所有的——

所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着——哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月光的温柔。

22

爱护公物从我做起

倡议

轻轻地摆放桌椅，轻轻地开关门窗，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

让我们行动起来，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下，变得更加美丽！爱护公物从我做起倡议23

做人，不一定要风风光光，但一定要堂堂正正。处事，不一定要尽善尽美，但一定要问心无愧。以真诚的心，对待身边的每一个人。以感恩的心，感谢拥有的一切。未来，不是穷人的天下，也不是富人的天下，而是一群志同道合，敢为人先，正直，正念，正能量人的天下。真正的危机，不是金融危机，而是道德与信仰的危机。与智者为伍，与善者同行！

习近平主席原话分享：习近平主席原话分享：24学校公物调查它们怎么了

乒乓球好（）有损坏（）不能用了（）大家用时很爱护饮水机好（）有损坏（）不能用了（）...............................好（）有损坏（）不能用了（）学校公物调查好（）好（251.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦