幼儿园音乐启蒙活动方案音乐游戏活动大全

幼儿园音乐启蒙活动方案音乐玩耍活动大全幼儿园的音乐教育是对幼儿进展的音乐启蒙教育，实行生动活泼的教学内容和形式，培育和进展幼儿对音乐的兴趣是格外重要的，以下是我细心收集整理的幼儿园音乐启蒙活动方案,下面我就和大家共享，来赏识一下吧。幼儿园音乐启蒙活动方案1活动目标：1、幼儿能学会倾听、并根本把握玩耍玩法，能自编动作。2、能感受不同的音乐形象，会依据音乐的节拍、速度、心情，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反响力量。3、幼儿能体验开心的心情。活动预备：1、活动前生疏音乐的节拍、曲式构造、力度、速度等。2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰假设干，各种蘑菇、大树等森林道具假设干。3、玩耍场地上画好圆圈。活动过程：一、赏识乐曲，为玩耍进展打根底。教师放录音，让幼儿赏识音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。教师指导：请小朋友认真听，用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二赏识)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。注：引导幼儿区分出：曲一：高音很跳动，表现灵活、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶狠的大灰狼查找食物，追吃小兔的情景。二、鼓舞、引导幼儿依据音乐的变化即兴表演、创编动作(二遍)。1、全体扮小兔表演启发幼儿想象：开头时，小兔子在开心的、快活的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?——可怕、逃跑、藏起来，那应当怎样表现?(请幼儿仿照)，可是，到哪藏呢?应当怎样藏呢?教师准时觉察，选取好的动作准时鼓舞确定。2、全体扮大灰狼表演。现在大灰狼出场了，你们观察的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没觉察有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然觉察有很多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。三、授玩耍1、请幼儿争论玩耍玩法及规章，并商量假设违反了规章怎么办?2活动目标1ABAC2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。3、情愿与同伴协商共同解决问题，体验合作玩耍的欢快。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备物质预备：《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱。阅历预备：课前幼儿屡次生疏过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。活动重难点活动重点：感知乐曲的旋律变化。活动难点：依据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。活动过程(一)赏识《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。师：这几天小朋友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情?教师播放音乐与幼儿一起倾听。师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事?……(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。……(三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。师：刚刚有的小朋友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情?分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落构造。……(四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。师：现在，我们来分组表演一下好不好?2、各小组创编，教师巡察指导。(五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展现给大家，哪一组先来?……今日小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!活动延长让幼儿在活动区连续表演。幼儿园音乐启蒙活动方案3活动目标1、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。2、依据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进展打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进展打击乐器演奏。活动预备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐A段做走步动作、B2、引导幼儿觉察歌曲的动作节奏师：刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么构造的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的构造)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时勇敢坚韧的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝成功的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节A2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。3、引导幼儿觉察重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开头)和fine(完毕)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音动听、光明。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、动听;圆舞板：轻愉快泼)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场吵闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的局部我们要让歌曲更吵闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。31—2师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”41—2师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着教师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请局部幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、完毕活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。幼儿园音乐启蒙活动方案4活动目标通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。学唱准休止符和弱起旋律。在教师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部，体验合作欢快。活动预备录音机、磁带、钢琴。挂图、哭泣的风娃娃图片。活动流程赏识歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情师：当妈妈带你出去玩，不留神找不到妈妈了，你的心情会怎样?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓舞幼儿大胆想像进展表达)出示挂图请幼儿观看，图中发生的事情教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……依据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?教幼儿学唱歌曲(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)赏识歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。6.练习唱歌曲教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。(练习后两组交换唱)(4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲小结及反思在此艺术活动中，我依据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种好玩的练习方法使幼儿在学习中感到好玩不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进展了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。幼儿园音乐启蒙活动方案5活动目标：1、通过玩《开头和停顿》的音乐玩耍，幼儿感知音乐有反复地开头和突然停顿的特点。2、在玩耍中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停顿这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起玩耍的欢快。活动预备：1、《小汽车》、《开头和停顿》音乐。2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。3、《开头和停顿》音乐图谱。4、开头和停顿视频。活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。师：今日的天气可真好，岳教师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿觉察生活中的“开头和停顿”的大事。师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们快活吗?(快活)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走)师小结：嗯，答复的真好，小朋友都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到教师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开头开咯~看到红灯要停顿，看到绿灯可以开头(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都格外的遵守交通规章。三、感知音乐1、第一遍赏识音乐，引导幼儿觉察音乐反复开头和突然停顿的音乐特点师：今日岳教师给我们小朋友带来了一首格外好听的音乐，现在请小朋友认真的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随便摇摆身体，音乐停顿时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停顿下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停顿下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了。2、其次次感受音乐(出示图谱)师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停顿的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做玩耍是这么的好玩。四、表现音乐1、木头人玩耍(请幼儿示范，走路，摆造型)师：你们玩过木头人玩耍吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的玩耍吗?音乐开头的时候你可以走一走，，音乐停顿时就摆个好看造型停顿在那不行以动哦!音乐又开头时又可以动，停顿时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人玩耍)2、幼儿制造表演师：我们除了可以玩木头人玩耍跟着音乐一起走一走，停顿时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐玩耍呢?幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就连续)师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师：小朋友，太棒了五、跳圈玩耍师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的玩耍呢，教师讲玩耍规章：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停顿时，我们就跳进圈内，停顿在那不动，音乐