甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件

甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。内分泌系统疾病Diseasesofendocrinesystem病理学教研室EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL-脑垂体内分泌系统的组成甲状腺内分泌腺胸腺〔甲状旁腺川内分泌组织内分泌细胞止腺胰岛性腺内分泌系统(男性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL孔子曰：“师者，传道授业解惑也。”学校的主要教育形式是课堂授课。教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育。语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生渗透德育教育具有得天独厚的优势。小学生正是树立正确的人生观、世界观的最佳时期，这时应培养学生们正确的世界观、人生观，但仅靠几节品德课是远远不够的。实践证明，德育教育和语文教学紧密结合起来，可取得很好的成效。下面浅谈一下我的做法：一、紧扣文本，弘扬时代主旋律课本在选材上是充分考虑到文章所有表达内容的，教导学生不能只停留在课文的表面上，而要以更多的思索，充分理解它所表达的含义。比如《丰碑》这一课，现在的学生是很难理解我们红军在长征时所遇到的困难的，对于现在不愁吃穿的他们是理解不了红军当时所处的环境的。红军为什么要长征？长征的目的是什么？他们遇到了哪些困难？首先要让学生查找资料了解历史背景，才能理解“丰碑”的真正含义，它所表现出的那种共产主义精神正是我们现在所缺乏的。可通过一个个问题引向更深入的思考：红军军需处长是干什么的？管衣服的为什么会冻死？将军开始担心什么？最后为什么他又充满了信心？孩子们通过对一个个问题深入的思考，不知不觉中，思想得到了进一步的升华。二、多种途径，培养学生正确的审美观现在的学生所处的环境是一个五彩缤纷的世界，学生们并非只在课堂上接受老师的教育，如不培养正确的审美观，他们就不知什么是美的、什么是丑的。教师有必要的、有责任在教学时利用教材培养他们的审美观，让他们知道在现实生活中哪些是美的、哪些是丑的，必须让学生们认清什么是应该学的、什么是应该远离的。仍以《丰碑》、《金色们鱼钩》为例，在长征中，军需处长、老班长是物资、食品的直接保管者，可是倒下的却是他们，这给我们的震撼是多么巨大，他们用实际行动给我们树立了一个个楷模，他们的优秀品质会给学生留下深刻的印象。可让学生结合现代生活谈谈自己的看法，使他们树立正确的审美观，以大公无私为美，以舍己为人为美，以团结友爱为美，以勤俭节约为美。三、抓住词句，指导朗读感悟朗读是帮助学生理解课文的内容、明白所揭示的道理、感受写作特点的手段，从而理解作者的写作目的。如讲《凡卡》一课时，我反复指导学生有感情地对比朗读信的内容和写信时想的事两部分，还指导学生朗读重点句。其中学生朗读：“……我没爹没娘，只有您一个亲人了……”“……我的生活没有指望了，连狗都不如……”读着读着，学生便不由自主地对凡卡产生了深深的同情。接着我又让学生对“寄信后的事”进行想象，并讨论“爷爷能不能收到凡卡的信”和“如果爷爷收到信，会不会带凡卡回家，为什么”。课文结尾为什么要这样写？通过朗读课文、讨论，使学生深刻地认识到凡卡的悲惨命运是无法摆脱的，因为当时是黑暗的旧社会，从而激发了全体学生痛恨旧社会，珍惜今天的幸福生活。读书时把心放在文章中，假设自己就是文章的主人公，就能读出作者的情感来。四、利用故事，启迪学生的高尚美德在小学语文课本中有许多生动有趣且内容丰富的故事，如《诚实的孩子》、《幸福是什么》、《丑小鸭》、《三个儿子》等，利用这些故事的意义可以使学生受到熏陶，从而启发学生逐步养成良好的思想品德，培养高尚的情操。在《诚实的孩子》一文中，讲述了列宁在姑妈家做客，不小心打碎了桌子上的花瓶，开始不敢承认错误，欺骗姑妈，后来回家以后，主动写信认错的事。学生学习了这个故事，懂得了犯了错误应该勇于承认错误并改正错误。孝敬父母是我国的传统美德，如今有许多独生子女，在家长的宠爱下，不仅不知道孝敬父母，反而把父母当成呼来唤去的“佣人”，作为老师，我们可以利用课文内的有关题材对学生进行教育。如第五册第四课《三个儿子》一文中，通过写三个儿子在看到各自的母亲艰难地提水，只有一个儿子跑上去接过水桶帮助母亲提水的事，赞扬了第三个儿子孝敬父母、体贴父母的美好品德，可启发学生从小孝敬父母，为父母做力所能及的事。五、课外延伸，有效拓展德育教育的半径对学生进行德育教育，既要挖掘语文教材中的德育教育内容，又要延伸好教材内容。除教材中的课文外，还要通过一些课外阅读、习作、真实事例等加强对他们的德育教育，鼓励学生重在实践，培养良好的思想道德素质；还要开展好课外活动，让学生从活动中接受教育，从活动中树立优秀的思想；要为学生树立德育榜样，积极鼓励学生向榜样学习，从小培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。小学生正处于启蒙时期，是思想道德品质形成发展的关键期，因此在小学语文教学中道德品质教育是不可忽视的内容。小学语文教材中的许多课文都为进行相关思想道德品质教育提供了丰富的资源，要尽可能地启发学生汲取古人优秀的思想精髓，帮助他们形成理想人格。在教学过程中，教师要引导学生通过对课文的学习，加强思想道德品质的修养，把道德人格的完善作为自己的人生目标。一、引言随着我国综合国力的提升，与西方国家的经济文化交流活动日益增多，英语教育逐渐引起社会各界的广泛关注。小学英语是英语学习的基础，新课程改革对我国小学英语教学提出了新要求。小学英语课堂教学质量直接关系到学生的英语学习成绩及水平，如何在新课改背景下提高课堂教学质量，提升学生英语运用能力及思维表达能力，成为小学英语教师研究的重要课堂。笔者结合自身教学经验，展开如下探讨。二、小学英语的学习误区经过研究发现，在小学英语学习过程中往往存在以下误区：（1）认为有捷径。学习英语并无速成法，也并无捷径，必须要多下功夫。小学英语教学，是学习英语的初始阶段，掌握好学习方法、端正学习态度极为关键。例如记单词，单纯地默写不如大声朗读，反复大声朗读不但能够训练学生的口语发音，还能够提高听力水平，使学生牢记单词。（2）只关注分数。应试教育重结果、看分数，虽然素质教育得到大力推行，但是传统的分数论仍影响着小学英语教学，大多数家长及部分教师仍轻过程、重分数，这就为“哑巴英语”埋下隐患。（3）教师主导论。学习的根本在于学生，而非教师。但长期以来的教师主导论，使得填鸭式教育难以彻底改变，这就要求确定学生的主导地位，激发学生的探索性及积极性。（4）缺乏系统性。目前市面上英语教材种类较多，如果教材总是更换，那么将会使英语学习失去系统性。必须要以一套教材为主，其余作为补充，系统规划英语教学工作。三、高效的小学英语教学互动模式小学英语教师可以采取以下高效的教学互动模式来开展教学活动：（1）激发学生的学习潜能。兴趣是最好的老师。小学生想象力丰富、性格活泼，对新鲜事物有好奇心，所以教师要能够注意培养学生的学习英语的兴趣，通过兴趣培养来激发学生的学习潜能。小学英语教师在教学过程中，可以充分利用情境教学法，创新情景模式，以此来激发学生的学习兴趣，使其主动投入到英语学习中来，在主动学习的过程中快乐学习、主动获取知识，切实提高小学生的语言思维。（2）提高教师自身能力。英语学科具有自身特点，教师要善于总结经验教训，在反思中取得进步。教师要能够不断学习并掌握新的教学理念及教学方法，不断提高自身的知识储备，提高自身的创新能力，这样才能够更好地指导并开展教育工作，切实提高课堂教学质量及教学效率。（3）多样化的教学互动。教师在英语教学过程中要充分利用多媒体技术，这样能够让英语教学更加生动有趣，积极营造民主活跃的教学氛围。教师在课前需精心备课，在掌握教学内容的基础上，精心设计每节课的教学方法，使学生更加容易、主动地接受。多媒体教学法能够将生硬的知识形象化，将抽象的概念具体化，能够使英语教学突破教学时间及空间的限制，培养学生的形象思维，突破传统语言教学的局限性，达到理想的教学效果。四、提高小学生英语学习水平的策略五、结束语综上所述，随着素质教育的推进及新课程改革的发展，小学英语教学改革迫在眉睫。小学英语教师必须要认真研究新课标，认真钻研课本知识，不断提高自身的知识储备及教学水平，在课堂教学过程中要根据学生的心理特征及个性特点，有针对性地开展教学活动，要做到适时适度、切实可行，在此基础上注重课堂各环节及细节的教学质量，只有这样，才能真正提高小学英语课堂的教学效果，切实提高课堂教学质量。甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大11、不为1内分泌系统疾病Diseasesofendocrinesystem病理学教研室EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内分泌系统疾病2-脑垂体内分泌系统的组成甲状腺内分泌腺胸腺〔甲状旁腺川内分泌组织内分泌细胞止腺胰岛性腺内分泌系统(男性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL-脑垂体3内分泌系统:包括内分泌腺、內分泌组织和散在于各系统或组织内的内分泌细胞分泌方式:1、远距离分泌2、旁分泌3、自分泌4、胞内分泌激素类型:1、含氮激素一在粗面内质网和高尔基复合体合成,其分泌颗粒有膜包绕2、类固醇激素一—在滑面内质网内合成,不形成有膜包绕的分泌颗粒EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内分泌系统:包括内分泌腺、內分泌组织和散4内分泌系统的功能和特点豢功能:分泌激素,调节机体的发育生长和代谢活动;有特定的靶器官和细胞,并有相应的受体。与受体结合发挥生理调节作用。癱调节与反馈:激素的合成和分泌,受神经系统和下丘脑-垂体-靶器官之间的调节机制控制,保持水平恒定。EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内分泌系统的功能和特点5內分泌系統疾病特点内分泌器官的原发病变可由遗传、炎症、肿瘤、手术等因素引起;秦激素分泌过多或过少引起为功能亢进或低下;肿瘤和增生是功能亢进的常见原因。肿瘤可为功能性或无功能性;增生可为弥漫性或结节性;腺瘤多为单发,结节性增生为多发;区分内分泌肿瘤的良恶性,浸润和转移最可靠,而细胞异型性不可靠;靶器官的形态(增生、肥大或萎缩)和功能变化,常成为首发临床症状。EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內分泌系統疾病特点6★/goite★thyroidtumor★APUDomaEvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL★/goite7Diffusenontoxicgoiter概述定义:由于缺碘使甲状腺素分泌不足,促甲状腺素(TSH)分泌增多,甲状腺滤泡上皮增生,滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大。也称单纯性甲状腺肿。EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLDiffusenontoxicgoiter8般不伴甲亢,亦称单纯性甲状腺肿;分散发性和地方性两种。地方性与缺碘有关,又称地方性甲状腺肿。远离海岸的内陆山区和半山区多见,发病率达10%以上,是散发性的10倍以上;目前全世界约有10亿人生活在碘缺乏地区,我国病人超过3亿。EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL般不伴甲亢,亦称单纯性甲状腺肿;9分类弥漫性非毒性甲状腺肿地方性甲状腺肿散发性甲状腺肿EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL分类10正常解剖组织学复习:甲状软骨甲状腺EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正常解剖组织学复习:11甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件12甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件13甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件14甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件15甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件16甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件17甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件18甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件19甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件20甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件21甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件22甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件23甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件24甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件25甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件26甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件27甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件28甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件29甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件30甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件31甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件32甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件33甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件34甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件35甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件36甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件37甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件38甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件39甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件40甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件41甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件42甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件43甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件44甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件45甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件46甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件47甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件48甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件49甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件50甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件51甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件52甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件53甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件54甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件55甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件56甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件57甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件58甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件59甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件60甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件61甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件62甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件63甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件64甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件65甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件66甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件67甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件68甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件69甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件70甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件71甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件72甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件73甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件74甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件75甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件76甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件77甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件78甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引起的甲状腺肿大课件79甲状腺滤泡上皮增生滤泡内胶质堆积而引