2023年胖乎乎的小手教案3篇

2023年胖乎乎的小手教案3篇胖乎乎的小手教案篇1

1、相识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。

2、相识两种基本笔画：

弯钩、横撇。

3、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜爱的好孩子。

4、正确流畅地朗读课文。

5、说一说：你的小手能够做些什么。

1、相识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。

2、相识两种基本笔画：弯钩、横撇。

3、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜爱的好孩子。

4、正确流畅地朗读课文。

1、相识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。

2、相识两种基本笔画：弯钩、横撇。

3、说一说自己的小手能够做些什么。

词语卡片、生字卡片、实物投影仪。

两课时。

第一课时

〖课时要求

1、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜爱的好孩子。

2、相识本课的13个生字。

3、正确流畅地朗读课文。

4、说一说：你的小手能够做些什么。

〖教学重点

1、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜爱的好孩子。

2、相识本课的13个生字。

3、正确流畅地朗读课文。

〖教学难点

说一说：你的小手能够做些什么。

〖教学过程

一、导入新课

1、老师出示小胖手的画片，问：

图上画的是什么?

让学生伸出自己的双手，视察自己的手的特点，相互说一说。

2、板书课题：

胖乎乎的小手。

3、齐读课题。

过渡：兰兰画了一张画，画的'是一双胖乎乎的小手，妈妈、爸爸和姥姥看了她画的小胖手，你们猜他们都说了些什么?

二、以多种形式读课文，在听读中整体相识汉字

1、借助自己已经学过的字，试读课文，并把自己不相识的字画出来：

明确学习目标，激发学生的求知欲。

同学之间相互帮助，解决不相识的字。

2、老师分段出示课文，学习词语(板书)：

⑴第一段：

画了一张画儿小手

⑵其次段：

拿起说帮我手绢

⑶第三段：

报纸

⑷第四段：

眯起眼睛

⑸认读画线的字：

画了拿说帮我眼睛

⑹实行多种形式认读：

同桌相互读。

小老师带读。

指名读。

3、自读课文：

在读中巩固生字、词语。

4、老师范读课文，要求：

学生留意听不相识的字的读音。

听老师读课文的时候，要留意学过的单韵母和声母，看看它们都藏在什么地方。

5、老师领读课文，学生跟读：

听领读的时候要做到：

看着老师领读的字，听准老师的读音。

跟老师读的时候要做到：

看着你读的汉字，仿照老师读准字音。

6、分小组读一读：

小组内有谁不会读的，相互帮一帮。

7、自己读课文：

把课文读娴熟，不要随意加字减字。

齐读课文。

8、指名让情愿读的同学站起来读一读。

9、朗读课文，要求：

妈妈、爸爸、姥姥喜爱兰兰的小胖手吗?请你把喜爱的感情读出来。

跟老师一起有感情地朗读课文。

三、说一说

喜爱兰兰的小胖手吗?能说说为什么吗?

四、本课时作业布置

有感情地朗读课文，并试着背诵课文。

其次课时

〖课时要求

1、会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。

2、相识两种基本笔画：

弯钩、横撇。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

〖教学重点难点

1、会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。

2、相识两种基本笔画：弯钩、横撇。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

〖教学过程

一、复习导入

1、齐读课文，要求：

读正确、流利。

2、开火车认读生字和词语：

看着画笑兴会望见

起着画家欢乐兴奋开会

二、学习新课，明确学习目的

今日，这节课我们要学习记住字形。写6个字。相识两个新笔画：撇、捺。学习并驾驭先撇后捺的笔顺规则。

1、生字卡片：

看着画笑兴会

2、那么这几个生字怎么记呢?

⑴学习两种基本笔画：

弯钩、横撇：

书空练习。

⑵识记字形：

看：独体字。笔顺是：_________________________________。

着：独体字。笔顺是：_________________________________。

画：上下结构。笔顺是：_______________________________。

笑：上下结构。笔顺是：_______________________________。

兴：上下结构。笔顺是：_______________________________。

会：独体字。笔顺是：_________________________________。

⑶指导学生视察生字卡片，按笔顺书空。

三、指导写字

1、指导学生视察每个字的每一笔应当占格的位置。

2、老师范写。

3、学生书写，老师巡察指导：

教学生正确的执笔方法和写字姿态。

四、巩固练习

学生用拼音本练习写“看、着、画、笑、兴、会”这六个字。

胖乎乎的小手教案篇2

教学目标：

1、相识本课13个生字。

2、正确流畅地朗读课文,积累语言，养成朗读的爱好。

3、激发学生养成勤劳、敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：

1、运用多种方法识记本课生字词。

2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学打算：

教学课件。

教学过程：

一、猜谜激趣，导入新课。

1、猜谜：同学们，喜爱猜谜语吗?今日老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。谁知道它是什么?大家同意吗?

2、画手：老师请你上来把小手画在黑板上。(这小手胖乎乎的)告知大家你都能用小手做什么?那大家说说这是一双什么样的小手?(不局限于课题)

3、导入：兰兰也有一双胖乎乎的小手，(板书：课题)全家人都喜爱，为什么呢?看大屏幕，细致听听故事，你就知道了。3

二、整体感知课文。

(课件)听完故事，说说你都知道些什么?(沟通)相机评价。说说兰兰是怎样一个小女孩?

三、初读课文，学习生字。

老师信任你们不仅是一些勤快的同学还是一些会读书的同学，对吗?

那老师问问你，读书时遇到不相识的生字词怎么办?有了这些好方法，赶快翻到第6课用你喜爱的读书方式，把课文读一读吧!老师说明白吗?

1、小组长拿诞生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。

(课件)出示带拼音的生字。

大家读得很仔细，看大屏幕，大声叫叫这些生字挚友的名字吧。(重读后鼻音)

谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗

2、指名读生字。

谁想告知大家你都记住了哪些字?你用什么好方法记住的?

3、用这些好方法，大家做个识字嬉戏，咱们小组开火车读，假如你把生字读对了，就会开出漂亮的小花，最终看看哪个小组的花开的最多，谁就是优胜组，行吗?

四、再读课文，把课文读通顺、流利。

老师想问问大家，下面咱们要竞赛有感情的朗读课文，你们还能像刚才那样获胜吗?

1、先给你们一点时间打算一下，自己试读课文，边读边把课文的序号标上，等一会咱们比比看，谁读得最棒，行吗?

2、一组出一个同学咱们合作读课文，其他同学和老师一样当评委，细致听一听，评一评他们读得怎么样呢?

3、师评价学习这些同学的优点，使自己读得更棒好吗?

五、细读课文，抓重点指导朗读。

1、咱们以小组为单位，合作读课文，读完后探讨一下，你是从哪儿看出来大家都喜爱兰兰画得这幅画呢?把这样的句子画下来。明白了吗?

2、班上沟通。哪个小组来沟通一下你们的答案?同意吗?

3、(出示三个句子)老师想问问，你有什么好方法把爸爸、妈妈、姥姥的话读得有感情呢?指名沟通，再读，学生评价。指导：全家人都喜爱兰兰，都夸奖她，所以读得时候要用什么样的语气呢?(表扬、喜爱的语气笑着读。)再读，再评价。(指导：要想读得有感情，你要进入角色，读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸，读姥姥的话要觉得自己就是姥姥。)分角色再读。小组合作读。

4、老师有个问题不明白，究竟大家喜爱这张画还是喜爱兰兰这胖乎乎的小手?为什么?

5、这小手长啊长变成了大手，它还会帮家人做事情吗?那课文是怎样说的呢?谁读给大家听听?(指名读后，齐读)想象一下，长大后兰兰会帮家人做哪些事情呢?小组探讨探讨，试着表演一下，看哪组表演最精彩!

六、拓展练习：

兰兰真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看着大屏幕，想想，这双手都为大家做过哪些事?(出示练习)沟通并夸夸自己的小手。

七、作业设计：

1、把课文读给爸爸、妈妈听听。

2、和同学一起做做本课的生字卡。

3、回家后用你的小手，为家人做一件事情，留意视察家人的表情，情愿画的可以画下来。

看看，选选，你喜爱哪份作业，课后就用你的小手仔细地去把它完成，好吗?

胖乎乎的小手教案篇3

教学目标:

1、学会相识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人宠爱的小手。

教学重点：相识生字，会写6个生字[n]

教学难点：争着让你自己也拥有让全家人宠爱的小手。

第一课时

教学过程：

一、看图激趣揭题

看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜爱兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》

1、师范读[]

仔细听一听，边听边想全家人为什么喜爱兰兰画的小手？

2、初读课文[

（1）自读课文读准字音[

（2）找出课文中的生字，多读几遍

二、出示带拼音的生字检查正音

（3）找一找、标一标有几个自然段

（4）读通课文，选择你最喜爱的自然段读一读

（5）师生正音

三、生字教学

1、合作学习生字

2、沟通学习方法

3、用词语巩固识字

四、写字教学

看着[

1、师范写

2、生描红沟通

3、声练写

五、第一二自然段教学

（一）第一自然段教学

1、指导长句的朗读。

2、用喜爱说一句话。

3、读出喜爱的语气。

（二）其次自然段教学

1、人人都喜爱兰兰画的这张画。读一读其次自然段，你读懂了什么？

2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜爱这一幅画？

加手势朗读课文。

3、兰兰不明白爸爸为什么喜爱，会怎么问？

问句的指导。不明白的语气指导。

其次课时

教学过程：

一、复习巩固生字

二、第3——6自然段的教学[自读全文。指名读一、二自然段。

（一）第3——5自然段教学

1、你们想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢？

板书：爸爸拿拖鞋

妈妈洗手绢[姥姥挠痒痒

2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜爱兰兰，读的时候比一比谁读的最喜爱兰兰。

（二）读最终自然段

1、你们明白了全家为什么喜爱这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

2、指导朗读明白了的语气。

3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？

4、那你会帮家了做什么事情