小班安全爱护小手教案反思

小班安全疼惜小手教案反思小班安全疼惜小手教案反思1、小班安全疼惜小手教案反思设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理力气很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在赏识歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手布满自信，并且布满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。这个活动设计的由来是，生活中常常有孩子不留神碰伤了手，然后告知大人自己的手由于苦痛或者恐惊而断了。教师从孩子的生活中查找教育内容，鼓舞孩子疼惜自己的小手。活动目标：懂得疼惜小手，不玩锐利的东西。知道手部割伤后的简洁处理和保护方法。培育孩子敏锐的观看力气。加强幼儿的安全意识。探究和觉察生活的多样性和特点。活动预备：重点难点：活动过程：出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候：这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。争论怎样才能使我们的小手不受伤。(寻常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们四周有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假设我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。争论如何保护和处理熊(或他)受伤的手。假设手不留神被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)手受伤了怎么办?(假设擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)小结：假设我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。活动反思：帮助幼儿把握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。因此，教师引导幼儿观看小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着开放争论，我们应当怎样保护小手。为避开空洞的说教，教师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握保护小手的方法。2、小班安全活动教案：小手洗干净教案(附教学反思)活动目标：1.把握正确的洗手方法，了解洗手的好处。2、养成用肥皂洗手的习惯。教育孩子养成良好的清洁习惯。情愿大胆尝试，与同行共享阅历。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、幼儿已经学会《洗手歌》;六个锅，几块肥皂，每人一条毛巾。活动过程：一、《洗手歌》导入，激发兴趣。师幼边说儿歌，边作动作。二、了解洗手的好处。1、师：我们说要常常洗手，那么，为什么要常常洗手呢?2、幼儿争论沟通答复;分部汇总补充:去污、杀菌、防病等。三、探究洗手的正确方法。1、师：怎样洗手才正确呢?孩子自己洗手，相互观看，相互体验。要解决问题，争论洗手的方法。4、小结正确的洗手方法卷起袖子，把手弄湿，在手掌和手背上擦一次肥皂，擦两次，然后用水冲洗擦，最终甩三次，用毛巾擦。四、竞赛：谁洗得最干净。1.孩子集体去卫生间洗手，留意使用正确的洗手方法。2、师对洗得正确干净的幼儿赐予表扬，准时觉察并订正一些幼儿不正确的洗法。活动反思：孩子的好习惯不是一天两天就能形成的，可能会重复很屡次。教师要擅长观看觉察，准时订正稳固问题。2、两次活动中，第一次活动，使幼儿对肥皂产生深厚的兴趣，使那些不愿擦肥皂的幼儿宠爱擦肥皂了;其次次活动，使玩肥皂的幼儿、洗不干净的幼儿有了转变。3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，觉察了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。4、活动过程中觉察个别幼儿只顾玩玩具而无视了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引导;在活动中，要引导孩子不要把水弄到衣服上，洒在地上，培育孩子良好的行为习惯。3、小班安全活动教案：小手流血了教案(附教学反思)教学目标：1.懂得疼惜小手，不玩锐利的东西。2、知道手划破后简洁的处理和保护方法。3.培育孩子的手眼协调力气。4、加强幼儿的安全意识。探究和觉察生活的多样性和特点。教学预备：教学过程：1、请幼儿观看图片，提问：这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。争论如何让我们的小手不受伤。(寻常不要玩剪刀、刀、针、玻璃片、铁片等锐利的东西。总结:我们身边有很多东西，有的很锐利，有的很锐利。假设我们玩这些东西，我们会切到手，会给我们带来危急和不便。所以孩子不要玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。争论如何保护和处理受伤的手。假设手不留神被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(假设擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)小结：假设我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。教学反思：引导孩子保护自己的手。幼儿常常在生活中不留神将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子疼惜自己的小手，保护自己的小手。4、小班安全活动疼惜小手教案反思设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理力气很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在赏识歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手布满自信，并且布满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。这个活动设计的由来是，生活中常常有孩子不留神碰伤了手，然后告知大人自己的手由于苦痛或者恐惊而断了。教师从孩子的生活中查找教育内容，鼓舞孩子疼惜自己的小手。活动目标：懂得疼惜小手，不玩锐利的东西。知道手划破后简洁的处理和保护方法。培育孩子敏锐的观看力气。加强幼儿的安全意识。探究和觉察生活的多样性和特点。活动预备：重点难点：活动过程：出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候：这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。)启发孩子回忆:自己的手有没有被割破过，割破手有哪些不便？争论如何让我们的小手不受伤。(寻常不要玩剪刀、刀、针、玻璃片、铁片等锐利的东西。)总结:我们身边有很多东西，有的很锐利，有的很锐利。如果我们玩这些东西，我们会切到手，会给我们带来危急和不便。所以小孩子不要玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。争论如何保护和处理熊(或他)受伤的手。假设手不留神被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)手受伤了怎么办?(假设擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)小结：假设我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。活动反思：帮助幼儿把握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。因此，教师引导幼儿观看小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着开放争论，我们应当怎样保护小手。为避开空洞的说教，教师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握保护小手的方法。5、小班社会疼惜我的小手教案反思教学目的：了解手的主要局部(手掌、背部、手指)及其功能。知道一些保护手的方法。情愿清楚明确的沟通表达自己的想法。培育孩子快速思考、解决和反响的力气。教学预备：幼儿用书教学过程：1、通过做手指操，引出活动主题。教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了;小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。2、引导幼儿了解收的构造。教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢?长短不一样。手指下面的局部叫做手掌，手掌又分为手心和手背。引导孩子理解手的作用。教师：我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回忆自己的生活经受并答复。教师总结:手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣、画画，还可以感知东西的大小、冷热、重量。看来小手真的有用。引导幼儿学会用适当的方法保护自己的小手。教师：手可以为我们做这么多的事情，应当怎样保护我们的小手呢?孩子思考后答复。(3)教师让孩子翻开童书的观看屏，让孩子贴上保护小手的正确方法的贴花。教师：刚刚我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有很多地方值得我们留意，这些值得我们留意的地方是什么呢?保护小手。“的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应当等它冷一点儿再端碗;严寒的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应当在手上涂些护手霜。”教师带着幼儿复习本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法