二年级下册快乐英语教案(表格)有设计意图

别山镇教师备课教案

周次第1课时授课日期

教学内容：__________________Unit1LooksI'mtallListenandsay_________________

一、教学目标：

矢口识与技能（矢口识目标）：l.Toreviewsomeoldwords.（UnitOne）___________________________

2.Toreviewsomesentencepattems.

Thisismy...Ihave...Hike...lean...

Lookatthe…Lookatmy…

过程与方法（能力目标）：Speakanduseihesenewwordsfreelyindailylife.

EncouragethestudentstospeakEnglish.

情感、态度、价值观：LoveEnglish,lovelife._____________________________________________

二、教学重点：能听、说单词：tall,short,young,old,strong_________________________________

三、教学难点：设置相应的语言情境，并将单词融入I'mtall/short/young/old/strong.

四、教具准备：_____________录音机，单词卡片________________________________________

五、教学方法：_____________情境教学法，游戏教学法，小组合作学习___________________

六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点

突破）

学习内容学生活动教师活动设计意图

1.Answertheteacher'

A.How'stheweather

squestions.

today?通过复习单词和

2A.skandanwerin

1、热身/复习

B.Whatdayistoday?句子，来进一步巩

pairs.

(Warm-up/RevisC.Howmanydaysarethere固所学知识，加强

SI:Howareyou?

ion)inaweek?对单词和句子的

S2:I'mverywell,

使用。

D.Whatarethey?

(notverywell,nottoo

good,notbad...

1、Putthewordcardsonthe运用大小声、找卡

1.Lookatthepictures

blackboard.片、手指比数等游

andreadafterthe

Trytohelpthestudents戏学习单词，适合

2、新课导入teacher.

rememberthenewwords:二年级学生特点，

(Presentation)2、Playgames.Show

tall,short,young,old,有助于强化对单

thecards,please.

词的听、说、认读

andstrong.

能力。

Onestudentpointstothe

通过学生之间的

toysonpage3,other

3、趣味操练Pairwork互动，进一步强化

studentsayEnglishas

(Practice)Extension学生认识单词的

quicklyaspossible.

能力

奖励是对学生表

通过组组竞赛，和课上现的一种认可，对

Let'sseewhich

4、课堂评价表现以小组获得粘贴奖励。课激励学生的学习

groupisthewinnerand

(Assessment)上期间以多样的口头奖励为兴趣和保持学习

whoisthebest?

主。激情有着很重要

的作用。

作业是对本课知

1、Describeyourparentsor识的巩固，是学习

5、作业friendsusingthesefive英语兴趣的延续，

(Homework):学生完成作业。

words.更是为了进一步

2、Previewthechant.学习语言做好铺

垫。

六、课堂归纳小结:

通过本课学习学会了单词：tall,short,youngold,strong,并且设置相应的语言情境，并将单词融入I'

mtall/short/young/old/strong.

七、板书设计或知识体系:

八、教学反思：（自我评价）___________________________________________________________________

别山镇教师备课教案

周次第2课时授课日期

教学内容：_________________Unit1LooksI'mtallLet'schant._____________

一、教学目标：

知识与技能（知识目标）：Reviewthesewordstall,short,voung,old,andstrong.

Dosomeexercisestopractice.

过程与方法（能力目标）：Thestudentsarerequiredlobeabletospeakandusethesenewwords

freelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencourageIhestudentstospeakEnglish.

情感、态度、价值观：通过歌谣，培养学生的学习兴趣。以对话的形式进行学习，培养学生与

他人友好合作的好品质。_______________________________________________________________

二、教学重点：thenewwordsandsentences.____________________________________________

三、教学难点：Actoutthechant

四、教具准备：_____________录音机单词卡片PPT课件______________________________

五、教学方法：____________情境教学法，游戏教学法，小组合作学习__________________

六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点

突破）

学习内容学生活动教师活动设计意图

1.Greetings.

1、热身/复习通过问候，复习已

2.Singasong:

Singasong.学过的知识，沟通

(Warm-up/Revis3.Reviewthewords.

Playagame.师生之间的感情。

ion)4.Let,splayaguessing

唱歌游戏激趣。

(1)听录音，结合课文

图片，让学生理解课文内

用PPT呈现chant

通过教师展示图

容。Let'shaveatalk.

片，学生做，激发

(2)再次听录音，跟读Myfatheristall.

兴趣，体验学英语

2、新课导入课文。Mymotherisshort.

的快乐，并在情境

(Presentation)(3)学生跟着节奏边做Ishestrong?

中运用句子结构

动作边进行朗读。Yes,he'sstrong.

拓展出新的句子，

Issheold?

(4)给学生两分钟时间攻破重难点

No.She'syoung.

分组练习课文chant,两

分钟之后进行分组展示。

1.Trytoread通过强有力的节

奏替换原音频节

看动画听并模仿跟读。学习Chant

奏，可以再次推高

2.加入动作，并通过强在对课本chant逐句教学和

3、趣味操练教学气氛，调动孩

有力的节奏替换原音频，练习之后，回归课本，引入

(Practice)子们的学习热情，

学生加入动作表演chant,符合学生的认知规律。

吸引住学生们的

Chant»

注意力，跟进课堂

创编本课Chant并表演节奏。

奖励是对学生表

通过组组竞赛，和课上现的一种认可，对

Let'sseewhich

4、课堂评价表现以小组获得粘贴奖励。课激励学生的学习

groupisthewinnerand

(Assessment)上期间以多样的口头奖励为兴趣和保持学习

whoisthebest?

主。激情有着很重要

的作用。

5、作业Listentothechantandact联系实际生活做

(Homework):学生完成作业。

ittoyourparents.课后延伸。

六、课堂归纳小结:

通过本课的学习，学会了韵句，并能用英语表述:Myfatheristall.Mymotherisshort.Ishestrong?

Yes,he'sstrong.Issheold?No,she'syoung.

七、板书设计或知识体系：

Unit1LooksLet'schant!

Lefshaveatalk.Lefshaveatalk.

Myfatheristall.Mymotherisshort.

Ishestrong?Yes,he'sstrong.

Issheold?No.She'syoung.

八、教学反思：（自我评价）

别山镇教师备课教案

周次第3课时授课日期

教学内容：_________________Unit1LooksI'mtallLet'ssing____________________

一、教学目标：

知识与技能（知识目标）：Thestudentsshouldbeteachedtolearnthesesentences:Isshetall?Yes,she

is.No.sheisn't.Isshetall?Yes,sheis.No.sheisn't..Theyarerequiredtobeabletospeakthesenew

sentences.

过程与方法（能力目标）：Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwords

freelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencouragethestudentstospeakEnglish.

情感、态度、价值观：theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselves

muchwhiletheyarelearning,inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,nolaboringiob.

二、教学重点：要求学生掌握一般疑问句Isshetall?Yes,sheis.No,sheisn't.Isshetall?Yes,she

is.No,sheisn't.并能在正确的语境中运用。

三、教学难点：新句型Icanhelpher.和Let'shelpher.是难点，学生第一次接触。

四、教具准备：_____________录音机单词卡片PPT课件____________________________

五、教学方法：____________情境教学法，游戏教学法，小组合作学习__________________

六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点

突破）

学习内容学生活动教师活动设计意图

用模特展示极大

地调动了学生的

1、热身/复习LetstudentsplayaModel

积极性，让学生在

I'mshort,tall,Showwhichisthehomework

(Warm-up/Revis轻松快乐的氛围

strong,young,oldofLesson2torevisethe

ion)中复习上节课的

sentencesandwords：

重点句并快速地

进入英语课堂。

自编的对话式的

Teacherasksstudents:

Letstudentsaskand小游戏互动能调

“Whocanhelpher?”to

2、新课导入answeringroupsusing动学生的学习积

introduce:"Icanhelp

(Presentation)thepicturecards.极性，调节课堂氛

her.Let'shelpher.vAnd

Playagame.围和节奏，同时也

then,playalittlegame.

操练了新句型0

让学生自己熟悉

歌词，可以让学生

Letstudentslistentothe

1、男女互唱自己找出不会或

3、趣味操练songfirst,andthenlet

2.小组合作竞赛唱者不确定的单词

(Practice)studentsreadthesongby

3、带着动作集体唱或者句子，然后和

themselvesingroups.

组员讨论，培养学

生自学的能力。

奖励是对学生表

通过组组竞赛，和课上现的一种认可，对

Let'sseewhich

4、课堂评价表现以小组获得粘贴奖励。课激励学生的学习

groupisthewinnerand

(Assessment)上期间以多样的口头奖励为兴趣和保持学习

whoisthebest?

主。激情有着很重要

的作用。

以小组为单位，培

养学生的团队意

5、作业以小组为单位，试着把这首歌

(Homework):学生完成作业。识和合作能力，编

曲改编成一个音乐剧。

排音乐剧以自主

探究的形式.

六、课堂归纳小结:

通过本课的学习，学生掌握一般疑问句Isshetall?Yes,sheis.No,sheisn't.Isshetall?Yes,sheis.No,

sheisn't.并能在正确的语境中运用。掌握了新句型Icanhelpher.和Let'shelpher.并且能演唱本节课

的歌曲。

七、板书设计或知识体系：

UnitlLooksLet'ssing

Ishetall?Yes,heis.Icanhelphim.

No,heisn't.

Isshetall?Yes,sheis.Let'shelpher.

No,sheisn't.

八、教学反思：（自我评价）___________________________________________________________________

别山镇教师备课教案

周次第二_课时授课日期

教学内容：_________________Unit1LooksI'mtallLet'spractic________________

一、教学目标：

知识与技能（知识目标）：要求会听，说，认读的单词:____________________________________

tallshortyoungoldstrong

2、本单元要求会听，说，书写的句子:

Iamtall.Iaminshort.

He'syoung.She'sold.

过程与方法（能力目标）：帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

情感、态度、价值观：培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学重点：对于较长的单词如stomg的拼读以及句子的正确运用。______________________

三、教学难点：注意人称的变化及主语与Be动词的正确搭配。_____________________________

I'mHe'sShe's

四、教具准备：_____________录音机单词卡片PPT课件_____________________________

五、教学方法：____________情境教学法，游戏教学法，小组合作学习__________________

六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点

突破）

学习内容学生活动教师活动设计意图

1、热身/复习1.Greeting:Say

Singasong.通过歌曲活跃课

“Hello”tothestudents.

(Warm-up/RevisPlayagame.堂气氛，导入主

Chooseapicture,doand

ion)题.

sayouttheword.

(1)Trytodescribethe通过图片复习单

I'mtall,myfatherflashingpictures.词和句子寓教于

2、新课导入

isfat,motheris(2)Trytodescribeyour乐，让学生们在轻

(Presentation)

short….familymembersoryour松愉快的氛围中，

friends快乐的学习。

1.Let,slistenandpoint通过听力教师给

予学生一定的指

2.let'slistenandtickor导，指导学生如何

学生认真听，完成听力练

3、趣味操练cross.进行听力练习，帮

习作业。

（Practice）助学生了解和掌

每组找一名代表到实物

3.let'stickandsay.握一定的听力常

投影展示作业。

识，形成听力的良

4.Let'slisten.好习惯

1）语言评价贯穿

1）语言评价：教师通过good,

1）积极参与课堂活动，努课堂始终，时刻鼓

super,welldone等鼓励学

力表现，得到老师的表励评价学生。

4、课堂评价生。

扬。2）实物评价更加

(Assessment)2）实物评价:准备不同功能小

2）积极发言，好好表演，鼓励学生，激发学

粘贴，奖励表现好的同学或小

努力争得小粘贴。生学习英语的兴

组。

趣。

通过做作业让学

①Reviewthewords,the

生产生成就感和

5、作业chantandthesong.②Do

(Homework):学生完成作业。自豪感，从而以更

thehomeworkonthe

大的热情投入到

website.

英语的学习中。

六、课堂归纳小结：

学生能学会单词：tallshortyoungoldstrong,学会本单元的句子：lamtall.

laminshort.He，syoung.She'sold.并在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致

用。

七、板书设计或知识体系：

UnitllooksLet'spractice

1.Let'slistenandpoint.

八、教学反思：（自我评价）___________________________________________________________________

别山镇教师备课教案

周次第L课时授课日期

教学内容：Unit2ClothesLet'slistenandsav

一、教学目标：

知识与技能（知识目标）：能够听，说，读并学会新词汇：shirt,sweater,coat,jacket,skirt,并在

真实的情境中运用；能够说出DoYOUlikemy…Yes,Ido/No,Idon't.并在现实生活中初步运用

这些表达法。

过程与方法（能力目标）：激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语

调，为英语的进一步学习打下基础；培养学生听说的能力。

情感、态度、价值观：学生通过学习初步形成于同伴合作交流的学习意识，培养学生对英语

学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。

二、教学重点：能听'说单词shirt,sweater,coat,jacket,skirt运用句型Doyoulikemy…Yes.I

do/No,Idon't.

三、教学难点：灵活运用句型Doyoulikemy…Yes,Ido/No,Idon't.______________________

四、教具准备：_____________录音机单词卡片PPT课件____________________________

五、教学方法：____________情境教学法，游戏教学法，小组合作学习__________________

六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点

突破）

学习内容学生活动教师活动设计意图

教师利用单词卡

1、老师进了教室和学生用

Words:tall,short,片，以开火车的形

1、热身/复习英语打招呼，学生和老师一起

young,old,strong式复习巩固单词，

(Warm-up/Revis唱Goodmorning,good

Sayachantinunit1.使学生在玩中学，

ion)morning,andhowdoyoudo?

Singthesonginunit玩中用，为后面的

2、ReviewUnit1

1.学习做好铺垫。

1、学习本课的重点句子：出

Doyoulikemydress?示情景如果你想问别人喜不

喜欢你的衣服，你应该怎样

Yes,Ido.

问...？给学生呈现单词

No,Idon,t.

2、新课导入引出句子Doyoulike的直观形象，吸引

Doyoulikemynew

(Presentation)my?Yes,Ido.No,I学生的注意力，调

Sweater?

don*t.动学习积极性。

Yes,Ido.

2、替换练习，将本课学习的

No,Idon't.衣服词语依次代入句子中，巩

固新句型。

Onestudentpointsto

layaguessinggame.通过学生之间的

thetoysonpage9,

3、趣味操练What9sthis?互动，进一步强化

otherstudentsay

(Practice)It'sashirt/jacket/学生认识单词的

Englishasquicklyas

skirt/sweater/coat.能力。

possible.

奖励是对学生表

通过组组竞赛，和课上

Let'sseewhich现的一种认可，对

4、课堂评价表现以小组获得粘贴奖励。课

groupisthewinnerand激励学生的学习

(Assessment)上期间以多样的口头奖励为

whoisthebest?兴趣和保持学习

主。

激情有重要作用。

作业是对本课知

识的巩固，是学习

1、Trytofindoutthose

5、作业英语兴趣的延续，

(Homework):学生完成作业。clothesinourdailylife.

更是为了进一步

2、Previewthechant.

学习语言做好铺

垫。

六、课堂归纳小结:

1、通过本课学习掌握单词：shirtjacketskirlsweatercoatdress,掌握了句型Doyoulikemy

dress?YesJdo.No,Idon't.学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习

等——系歹U方法，能够快乐学习Doyoulikemydress?Yes,1do.No,Idon't.

七、板书设计或知识体系：

Unit2ClothesLefslistenandsay!

shirtjacket

coat

sweater

八、教学反思：（自我评价）___________________________________________________________________

别山镇教师备课教案

周次第2课时授课日期

教学内容：_________________Unit2ClothesLet'schant____________________

一、教学目标：

知识与技能（知识目标）：1、快乐掌握单词：shirtjacketskirtsweatercoat.

2、快乐的掌握句型：Doyoulikeherskirt?Yes,Ido.DoYOUlikehisshirt?No」don't.Herskirtis

red.hisshirtisblack,Ilikered.1don'llikeblack.

过程与方法（能力目标）：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作

学习等一系歹（I方法，能够快乐学习Doyoulikeherskirt?Yes,1do.Doyoulikehisshirt?No,1don'

L_____________________________________________________________________________________

情感、态度、价值观：1.学生在视听、游戏中学英语，初步感受学习英语带来的乐趣。

2.学生通过小组合作，创造性地将不同类别的物品融入课堂中，培养学生的审美能力，并在合作

中培养学生的团队意识。

二、教学重点：Doyoulikeherskirt?Yes*1do.Doyoulikehisshirt?No」don't.

三、教学难点：本课的教学难点是：herhis的发音.____________________________________

四、教具准备：_____________录音机单词卡片PPT课件____________________________

五、教学方法：____________情境教学法，游戏教学法，小组合作学习__________________

六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点

突破）

学习内容学生活动教师活动设计意图

歌曲当中有服装

1、热身/复习

的词，使学生在欢

(Warm-up/RevisSingthesongLet'ssinganicesong.乐的歌唱中轻松

ion)