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文档简介

教案系列《克和千克的熟悉》教学设计教案及反思教学内容：

课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。

教学目标：

1、使同学熟悉质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让同学熟悉到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中特殊有用的。

教学重点：

1、把握质量单位：克、千克。

2、把握克和千克的换算关系：

教学难点：

建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教学过程：

一、创设情境，引人新知

1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？

2、确定同学的回答，并让同学“掂一掂”，然后让同学说说有什么样的感觉。

3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。

【设计意图】：创设同学熟识的问题情境，激活了同学的生活阅历和数学思维。

二、观看、操作领悟新知

1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观看主题挂图。

（1、）请同学们观看一下，这幅图画的是什么？

（2、）这幅图中的小伴侣和阿姨在说什么？

（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来沟通以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。

（4、）在同学说的同时，老师拿出有预备的东西呈现。

2、克的熟悉。

（1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道

（2、出示天平，简洁介绍天平的结构，并说明使用方法。

（3、）将一个2分皮放在左边盘内。

提问：你们发觉了什么？这个2分皮重多少克？板书：克

（4、）“

【设计意图】：从同学的实践调查入手，结协议学的生活实际，通过掂一掂，称一称，找一找等同学爱好的活动，让同学充分熟悉了克。

3、千克的熟悉。

（1、）出示盘称。大家熟悉这称吗？

（2、）看看盘称的使用方法。现在要称

（3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估量有几千克，然后用称一称。

（4、）刚才大家都说了，一袋盐中农

（5、）板书：

板书

齐读：

三、效果测评。

1、履行教材第88页第3题。

2、履行教材第89页第4题。

3、履行教材第89页第5题。

4、履行教材第89页第5题。

【设计

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