山东省临沂市成考专升本2022年教育理论模拟试卷二

山东省临沂市成考专升本2022年教育理论模拟试卷二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()A.A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命后

2.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。A.阶级性B.永恒性C.历史性D.相对独立性

3.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。

A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

4.

5.

6.

第

24

题

“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）

7.厌恶疗法属于（）。A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

8.

第

7

题

学生主观能动性的最高表现是（）

9.技能是一种（）。A.A.智力B.能力C.才能D.熟练的行为方式

10.现场教学是教学的（）

A．主要组织形式

B．基本组织形式

C．特殊组织形式

D．辅助组织形式

11.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

12.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）

A．动作技能

B．智力技能

C．练习

D．能力

13.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是()。

A.能力B.努力C.任务难度D.运气

14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

15.提出自我效能的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

16.

第

23

题

马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

17.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

18.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生

19.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

20.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯二、填空题(20题)21.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

22.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

23.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

24.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。25.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。26.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

27.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

28.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

29.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。30.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

31.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

32.课的类型主要有两大类：单一课和______。

33.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

34.义务教育具有普遍性和_______的特点。

35.制约课程的基本因素是______、______和学生。

36.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

38.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

39.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

40.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

三、简答题(2题)41.简要说明能力差异的表现。

42.比较短时记忆和长时记忆的特点。

四、论述题(2题)43.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

44.论述如何培养班集体。五、辨析题(2题)45.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

46.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

六、(0题)47.小学阶段设置课程的特点是()

A．分科课程为主

B．分科与综合相结合

C．综合课程为主

D．活动和理论相结合

参考答案

1.C

2.B教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。

3.B暂无解析，请参考用户分享笔记

4.D

5.B

6.A

7.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

8.C

9.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。

10.D

11.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

12.A

13.A在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。

14.A

15.D

16.D

17.C

18.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

19.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

20.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

21.评比操行评定评比，操行评定

22.意义识记机械识记意义识记，机械识记

23.感知思维认识感知,思维,认识24.德育内容，德育方法25.识记保持26.稳定，统一

27.夸美纽斯夸美纽斯

28.先快后慢先快后慢29.一般能力；特殊能力30.比较与分类，抽象与概括

31.强化强化

32.混合课混合课

33.制度文化

34.强制性强制性

35.社会知识社会知识

36.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象37.社会家庭

38.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

39.学生集体学生集体

40.生活化生活化41.能力差异的表现包括：

(1)能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。

(2)能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。

(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。

42.(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。

(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。

43.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。44.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。45.错误。根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进只是一种暂时的