创建特色班级的几点尝试模板范本

创建特色班级的几点尝试创建特色班级的几点尝试班主任需要"七心，班主任的“雅号，谈班级分散力的形成班主任的文化素养我是一个不胜利的班主任班级量化管理之弊班级管理”三步曲'班级管理小记班主任的语言艺术班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的提倡者，是同学健康成长的引路人。要想使全班同学生气勃勃、富有共性，班主任在工作过程中就应当有创新精神，激励同学每天向上，形成班级特色。在这方面，我做了如下几点尝试:一、实行小干部竞选制，努力培育同学现代意识俗话说：“群雁高飞头雁领。’小干部的素养与力量，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培育同学的现代意识，使同学能够乐观进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行小干部竞选制，为同学制造一个公平竞争的机会。小干部竞选实行自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既帮助了班主任做好班级管理工作，又熬炼了同学的才能。二、给同学以广泛的空间，让其获得胜利感在班级为同学的进展制造一个良好的环境，要敬重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓舞他们独立思索，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求同学做到三个“大T即发言大胆，说话大声，态度大方；四个"于'，即乐于读说，勤于思索，擅长质疑，长于评论。让同学在舒适而紧急、宽松而热闹的课堂气氛中学习。在活动中，敬重同学的意愿，按自由选择活动的形式，让每个同学都能得到充分的表现和乐观的进展。如：开展班队主题活动，引导同学依据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个同学都有机会表现和进展自己的才能。三、改革评估标准，增加评语的情感性学校生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。精确、恰当地操行评语是激励同学奋勉向上的有力杠杆。从年龄特征上说，学校生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为熟悉对象，更缺乏自我评价力量。他们推断是非、好坏，多以“老师说的'为准，并且特殊看重、敏锐地感受老师对自己的态度与评价，甚至以此打算自己的行为。因此，写好操行评语，对学校生来说就显得特殊重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则，力求一个“真'字；遵循直观性的原则，本着一个“实'字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，特别懂事的好孩子，在80名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了。’该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个"新，字，避开套话，切忌千篇一律，或面面俱到，而是几笔勾画出它的主要特征,使同学能正确地熟悉自己的特长，发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的：”数学课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着老师。间或一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成果，你是一个有恒心、有抱负、有毅力的孩子,每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪慧才智博得了大家的好评，两次竞赛你在老师心中占有了地位，在学校也小出名气，老师盼望你能再上一层楼。’这样的评语，既打动了同学的心弦，又赢得了家长的信任。实践使我体会到：班主任要想管理好班级，取得最优化的教育效果，不能只凭个人