大班艺术领域活动方案

大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案1活动目标：活动目标：1、了解人有快活和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢快的方法。1、了解人有快活和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢快的方法。2、制作快活罐头，围绕“我最欢快的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢快。2、制作快活罐头，围绕“我最欢快的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢快。3、能用流畅的语言将自己快活罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢快。3、能用流畅的语言将自己快活罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢快。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：活动预备：1、快活，哀痛娃娃各一个。1、快活，哀痛娃娃各一个。2、师自己制作的快活罐头一个2、师自己制作的快活罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。活动过程：活动过程：1、预热阶段：欢快和哀痛1、预热阶段：欢快和哀痛师：看，班里来了谁?(娃娃)师：看，班里来了谁?(娃娃)种心情)可能发生什么事了?(猜测)种心情)可能发生什么事了?(猜测)述)述)2、图形刺激：我的快活罐头2、图形刺激：我的快活罐头幼儿观看快活罐头上的画面)幼儿观看快活罐头上的画面)3、想象制造：制作自己的快活罐头。3、想象制造：制作自己的快活罐头。师讲解制作要求：在罐头外表画上自己最快活的事情。师讲解制作要求：在罐头外表画上自己最快活的事情。品。品。4、作品赏评：快活罐头的故事。4、作品赏评：快活罐头的故事。快活事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿表达画面内容)快活事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿表达画面内容)下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快活心的，好吗?下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快活心的，好吗?大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案2活动目标活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底不怜悯感。⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底不怜悯感。妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。⒊产生怜悯、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。⒊产生怜悯、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点教学重难点情感。情感。活动预备活动预备⒈多媒体课件，律动音乐;⒈多媒体课件，律动音乐;⒊有关对迷路及自救的方法。⒊有关对迷路及自救的方法。活动过程活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣㈡播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词㈢赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!谁?小花鸭到底怎么了?谁?小花鸭到底怎么了?⒋师生共同演唱第一段歌词;⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到教师在这个地方唱了什⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到教师在这个地方唱了什、6⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?教师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?教师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编其次段歌词㈣创编其次段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢?⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢?⒉观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒉观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件，校对，体验⒌共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件，校对，体验⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿表达其次段音乐表达的故事;⒎请幼儿表达其次段音乐表达的故事;可以分角色演唱;可以分角色演唱;㈤音乐剧表演㈤音乐剧表演了歌曲，我们来夸夸自己吧。了歌曲，我们来夸夸自己吧。这个故事可以怎么讲?这个故事可以怎么讲?⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当表达⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当表达各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)㈤律动，完毕活动。㈤律动，完毕活动。一起跳鸭子舞来庆祝一下;一起跳鸭子舞来庆祝一下;⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案3活动目标活动目标11现老虎的主要特征。22的方法。3.对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。3.对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。活动预备活动预备水等。水等。2.已用对折剪剪好的“王”字，老虎的图片。2.已用对折剪剪好的“王”字，老虎的图片。活动过程活动过程1.激发兴趣。1.激发兴趣。今年的生的小宝宝属什么?请你说说老虎的长的样子。今年的生的小宝宝属什么?请你说说老虎的长的样子。2.出示老虎的图片，引导幼儿观看、赏识。2.出示老虎的图片，引导幼儿观看、赏识。提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗?”提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗?”“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的?花纹像什么?”“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的?花纹像什么?”3.出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探究剪得方法。3.出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探究剪得方法。44叠剪的方法。5.幼儿创作，教师准时进展指导。5.幼儿创作，教师准时进展指导。(1)提出要求：要用我们刚刚学习得方法来剪。(1)提出要求：要用我们刚刚学习得方法来剪。(2)幼儿操作，教师指导。(2)幼儿操作，教师指导。6.评价与赏识。6.评价与赏识。(1)教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪?(1)教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪?(2)“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西?”(2)“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西?”大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案4设计思路：设计思路：(一)活动背景：(一)活动背景：程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体的好处，从而更爱吃蔬菜。程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体的好处，从而更爱吃蔬菜。(二)幼儿分析。(二)幼儿分析。1、幼儿“重叠画”的表现力量。1、幼儿“重叠画”的表现力量。提高多种重叠技法的表现。提高多种重叠技法的表现。2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。惯。惯。(三)环节分析(情景贯穿法)。(三)环节分析(情景贯穿法)。情节一：“河马先生开蔬菜店”。情节一：“河马先生开蔬菜店”。爱的“河马先生”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店”的情节，使活动变得更加好玩。爱的“河马先生”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店”的情节，使活动变得更加好玩。情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌”。情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌”。菜广告牌，你们觉得河马先生会宠爱那幅作品?”幼儿通过比照美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和赏识能才不会觉得孤独”，进一步加深幼儿对“重叠画”的宠爱。菜广告牌，你们觉得河马先生会宠爱那幅作品?”幼儿通过比照美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和赏识能才不会觉得孤独”，进一步加深幼儿对“重叠画”的宠爱。情节三：“帮助河马先生设计广告牌”。情节三：“帮助河马先生设计广告牌”。告牌，我们一起帮它设计好吗?”来激发孩子绘画兴趣，并感受到帮助他人的乐趣。告牌，我们一起帮它设计好吗?”来激发孩子绘画兴趣，并感受到帮助他人的乐趣。情节四：“为广告牌作广告语”。情节四：“为广告牌作广告语”。蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。内容与要求：内容与要求：1、在绘画蔬菜时，能区分物体的前后关系，尝试运用重叠1、在绘画蔬菜时，能区分物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。的方法在画面上表现蔬菜。2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的好处，情愿在生活中多吃蔬菜。2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的好处，情愿在生活中多吃蔬菜。材料与环境创设：材料与环境创设：1、课件、记号笔、铅画纸1、课件、记号笔、铅画纸2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(局部)2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(局部)活动过程：活动过程：一、导入情景，引起兴趣。一、导入情景，引起兴趣。1——你们猜这是谁?设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。二、说说布局，画画重叠。二、说说布局，画画重叠。1、了解“重叠画”。1、了解“重叠画”。计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?2、摆放青菜的位置。2、摆放青菜的位置。四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先教师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。教师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。3.画胡萝卜(演示中间局部被挡住的物体的绘画方法)3.画胡萝卜(演示中间局部被挡住的物体的绘画方法)不像“断掉”的)。不像“断掉”的)。4.摆放西红柿的位置。4.摆放西红柿的位置。提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。5.画蘑菇。5.画蘑菇。西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(教师演示绘西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(教师演示绘画露出一半的蘑菇)。画露出一半的蘑菇)。提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?提问八：你们觉察了吗?胡萝卜和蘑菇被挡住的地方是不一样的，请你来说一说。提问八：你们觉察了吗?胡萝卜和蘑菇被挡住的地方是不一样的，请你来说一说。局部，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇挡住的旁边一局部，只要画露出来的那一半就行了。局部，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇挡住的旁边一局部，只要画露出来的那一半就行了。三、画画蔬菜，感知重叠。三、画画蔬菜，感知重叠。1、森林这么大，河马先生需要很多的蔬菜广告牌，我们一5——你们看，这么多的蔬菜中请你1、森林这么大，河马先生需要很多的蔬菜广告牌，我们一5——你们看，这么多的蔬菜中请你中没有的蔬菜。2、观看要点：2、观看要点：提示幼儿不要画“断掉”的胡萝卜。提示幼儿不要画“断掉”的胡萝卜。引导幼儿绘画重叠的蔬菜，留意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。引导幼儿绘画重叠的蔬菜，留意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。四、赏识作品，说说广告语。四、赏识作品，说说广告语。你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了?看你们设计得怎么样了?1.赏识作品。1.赏识作品。提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么2、说广告语。2、说广告语。马先生蔬菜店的生意才会更好。马先生蔬菜店的生意才会更好。总结：既然蔬菜这么有养分，那大家肯定要多吃蔬菜哦!总结：既然蔬菜这么有养分，那大家肯定要多吃蔬菜哦!大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案5活动目标：活动目标：1、学习正面人物的画法，复习反面人物的画法。1、学习正面人物的画法，复习反面人物的画法。2、合理安排画面，表达玩耍的欢快场景。2、合理安排画面，表达玩耍的欢快场景。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动预备：活动预备：1、油画棒、画纸1、油画棒、画纸2、教师范画2、教师范画活动过程：活动过程：一、出示手工剪纸手拉手做玩耍的作品。一、出示手工剪纸手拉手做玩耍的作品。1、出示手工作品，没有完善好作品1、出示手工作品，没有完善好作品教师：你们瞧，钟教师今日带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做玩耍)我们来认真看看这些小朋友是怎么样手拉手教师：你们瞧，钟教师今日带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做玩耍)我们来认真看看这些小朋友是怎么样手拉手2、示范装扮拉拉手做玩耍的作品2、示范装扮拉拉手做玩耍的作品教师：你觉得这手工作品秀丽吗?我们可以把它装扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更秀丽!(教师用油画棒教师：你觉得这手工作品秀丽吗?我们可以把它装扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更秀丽!(教师用油画棒一样，用不同的方法装扮秀丽。一样，用不同的方法装扮秀丽。二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态的故事。的故事。观看画面中的人物动态，并示范画出来)观看画面中的人物动态，并示范画出来)教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。(教师示范人物的正面画法和反面画法)(教师示范人物的正面画法和反面画法)伙伴一起做玩耍，你们快活吗。伙伴一起做玩耍，你们快活吗。出来，画画的主题叫做“拉拉手做玩耍”。出来，画画的主题叫做“拉拉手做玩耍”。三、发放绘画材料，画纸、油画棒。三、发放绘画材料，画纸、油画棒。11们做玩耍的情景，然后再开头画。2、教师巡回指导，提示幼儿留意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。2、教师巡回指导，提示幼儿留意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。的故事添上场景，这样你的画面就会更秀丽了。的故事添上场景，这样你的画面就会更秀丽了。让幼儿更有宠爱画画!让幼儿更有宠爱画画!4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。5、活动完毕，整理桌面。5、活动完毕，整理桌面。大班艺术领域活动方案大班艺术领域活动方案6活动目标活动目标在活动中请幼儿体验合作的欢快。在活动中请幼儿体验合作的欢快。幼