初中语文综合性学习复习课件

初中语文综合性学习

复习初中语文综合性学习

复习1、语言创作类2、材料整理类3、图文转化类4、活动参与类1、语言创作类1、语言创作类①编拟、赏析广告语、标语、留言；②创作或赏析对联；③编写祝福短信、跟帖；④主题访谈；⑤辩论、演讲、辩论词、颁奖词、开场白、串词；⑥风景名胜景点介绍。一、剖析试题，提炼考点1、语言创作类一、剖析试题，提炼考点2、材料整理类①语段压缩（概括标题或一句话新闻）；②材料的整合与探究。3、图文转化类①表格分析；②对图表、漫画、标志等的解读。4、活动参与类①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。一、剖析试题，提炼考点一、剖析试题，提炼考点1、语言创作类①编拟、赏析广告语、标语；②创作或赏析对联；③编写祝福短信、跟帖；方法初探：【创作】广告语、标语、短信对修辞手法尤其是对偶、比喻等要求较多，尽量让学生用对称的动宾+动宾的形式创作，跟帖要有真情实感。例：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。（推广普通话）二、授以方法，举一反三1、语言创作类二、授以方法，举一反三【赏析广告语对联】形式上着重抓住句式、修辞手法或富有表现力的词赏析语言特色；内容上多为一语双关。例：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请你谈谈这则广告妙在哪里。

答案：该广告用设问的方式引起读者的注意，一语双关，它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品。【赏析广告语对联】形式上着重抓住句式、修辞手法或富有表现力的1、语言创作类④主题访谈；⑤辩论、演讲、颁奖词、开场白、串词；⑥风景名胜景点介绍。

方法初探：语言要有说服力和条理性，一定要注意前有称呼、谦语和敬语，后有号召性、鼓动性的语言，句式上可多采用排比句，力求清新优美，热情洋溢。1、语言创作类方法初探：例：在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！低碳是一种生活习惯，低碳是一种值得期待的新的生活方式，低碳就是我们美好的明天。让我们走进“低碳”，为我们的美好生活献计献策，共建我们更美好的家园吧！例：在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你二、授以方法，举一反三2、材料整理类①语段压缩（一句话新闻）；②给消息拟标题；方法初探：一句话新闻和新闻标题多用提问法（主谓式）：

谁/什么+干什么/怎么样二、授以方法，举一反三2、材料整理类方法初探：一句话新闻和新

例：

请用一句话概括下面这段新闻的主要内容。

今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日报开展的形象人物评选活动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终脱颖而出。

聂海胜当选湖北日报形象人物。

三、授以方法，举一反三例：

请用一句话概括下面这段新闻的主要内容。

今年是建国62、材料整理类

③材料的整合与探究。第一步：审清题目，读懂材料。第二步：分析材料，提炼要点。第三步：合并同类，筛选信息。第四步：提炼观点，归纳结果。方法初探：三、授以方法，举一反三

2、材料整理类

③材料的整合与探究。第一步：审清题目，读懂材例：探究下列材料，写出你的发现。材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。例：探究下列材料，写出你的发现。答案：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。答案：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语3、图文转化类①表格分析；②对图表、漫画、标志等的解读。方法初探：图文题目要看清，答案提示在里边；注意表头和表脚，纵比横比都需要；找出规律和走向，细节一个不能少；语言简洁和客观，忠实图表不夸张。二、授以方法，举一反三3、图文转化类二、授以方法，举一反三右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察理解谈谈这个图案的创意。三、授以方法，举一反三①以汉字“世”为书法创意原形，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰；②世博会英文缩写与中国上海的英文组合；③从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦；④从广义上代表包含了“你、我、他”的全人类；⑤表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念和上海世博会以人为本的积极追求。右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察理解谈谈这个图案的创4、活动参与类①拟活动方案或计划；方法初探：区分活动方式和活动方案：【活动方式】主要是指本次活动所采取的方法和形式。可以从听说读写四个方面去设计：听——听报告、听名家讲座等说——演讲比赛、辩论赛、讨论会等读——读书读报、诗歌朗诵比赛等写——征文比赛、手抄报比赛、黑板报等还有趣味活动类：对对联、猜灯谜、成语接龙等，最常用的是主题班会。三、授以方法，举一反三4、活动参与类三、授以方法，举一反三例：每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。

广播站导读、读书心得交流、阅读竞赛、黑板报比赛、请为你们班拟两项以上活动的方式：

例：每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读4、活动参与类①拟活动方案或计划【活动方案】主要是指活动的计划或活动的程序。一个详细的方案应包括活动主题、活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。简要的方案只要写出活动的操作过程就可以了。二、授以方法，举一反三4、活动参与类二、授以方法，举一反三【活动过程】主要包括的环节：1设计方案：A确定具体内容。B选择活动方式。2开展活动：按前面设计的方案具体实施。3成果展示：将开展活动的结果用恰当的形式向大家汇报。4归纳总结：活动结束后，对经验和不足的地方进行总结。注意：表述时要分点陈述【活动过程】主要包括的环节：1设计方案：A确定具体内容。B例：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。例：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”

“走进安徒生的童话王国”

设计为[即兴演讲]方案：①确定演讲题目②推选主持人和评委③现场抽签决定演讲次序④即兴演讲（不超过5分钟）⑤语文老师进行点评⑥宣布比赛结果。（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：“安徒方法初探：

二、授以方法，举一反三自创引用，形式多样扣住主题，明确要求运用修辞，生动活泼。注重押韵，易记易诵。句式整齐，语言简练。

4、活动参与类②设计活动主题或主题语；方法初探：

二、授以方法，举一反三自创引用，形式多样4、活动例：每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。请你为这次活动拟写一条宣传标语。

感受文字之美,尽享读书之乐

例：每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读留心生活，关注热点热爱本土，洞悉民俗走进社区，饱览名胜精选试题，强化训练提防新题，厚积薄发留心生活，关注热点●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于