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小学生计算能力培养论文摘要：计算教学是一个长期复杂的教学过程，学生计算能力能力的培养也不是一日之功。我们只要坚持进行计算训练，相信学生的计算能力一定能够得到提高。计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，可以说计算是数学的灵魂。学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。作为数学教师，我们要有计划，有方法的培养学生的计算能力。一、从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。在四则运算中，最常用的是口算和笔算。口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确和熟练程度的制约。因此，要加强口算的教学和训练，切实打牢计算基础。学生的口算能力，不是一朝一夕就能培养出来的，关键是要持之以恒，坚持训练。我认为课前3分钟口算，效果非常不错。每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，再统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。二、笔算是关键，利用每周十题的训练提高学生的计算正确率要在每周的固定时间进行比赛，教师准备十道题，统一计时进行比赛，要求学生在全对的情况下看谁的用时少，取一定比例的优胜者给予奖励，长此以往，学生的计算积极性提高了，在日常的学习中也会认真计算，计算能力自然就提高了。三、培养学生的估算能力，强化估算意识日常生活中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外，即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。四、增强简算意识，提高计算的灵活性简便运算，也就是我们平时所说的速算与巧算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，教师先教一部分基本定律，让学生解答问题，在例一些计算题，让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的运算定律掌握清楚，尤其主意其适用范围。如乘法有分配律，但除法是没有的。这就需要学生先将除以一个数变成乘以其倒数，在运用分配律进行计算。五、养成良好习惯我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是在计算中出现一些错误，如：抄错题目、点错小数点、忘记进退位等。因此，平常练习就要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。首先是培养学生认真、细致、书写工整、格式规范。认真演算之后一定要强调验算。定时的开展改错训练，也能一定程度上减少学生粗心的错误。将大家平时易犯的错误一一陈列，自己对照自己的实际，有则改之，无则加勉，下次就会少出现相同的错误了。总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，学生计算能力能力的培养也不是一日之功。我们只要坚持进行计算训练，相信学生的计算能力一定能够得到提高。参考文献：[1]牛

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