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★精品文档★《加减混合》教学设计二年级数学《加减混合》教学设计学习目标：1 、使学生掌握加减混合运算的方法， 能正确地笔算 100以内的加减混合运算算式。、通过情境培养学生知识的应用能力。学习重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理学习过程：.复习口算37+10-5=56-3+9=笔算38+18+25=90-16-68=2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5★精品文档★.探索新知车上原来有67人，到站后下车25人，上车28人，现在车上有多少人？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。 67及时评价学生的方法。 -2567-25+28=70-----674242-25+28+28——————-----4270702016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5★精品文档★比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？这道题在课本第 28页，指导学习数学课本第 28页内容。想一想，如果我想知道车上有多少人还有哪些方法可以进行计算？67+28-25=70做一做。56+34-20=78-24+39=三、巩固练习、42与18的和，减去27，差是多少？42+18-27=2. 二（1）班共 31人，下课了，走出教室 15人，又进2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5★精品文档★来7人，现在教室里有多少人？31-15+7=帮帮小马虎。（改正下面各题）55+19-38=2647-18+19=5843-27+18=8876+15-34=4855474376+19-18+27+15-----------------------64397091-38+19+18-43------------------------265888482016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5★精品文档★改完这几道练习，你想对小马虎说些什么？对自己说些什么？四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？.布置

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