2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分题库附答案

2023年教师资格之中学美术学科学问与教学力气高分题库附精品答案单项选择题〔40〕1、贯彻课程“以人为本”的教育理念首先应当做到〔〕。A.充分地传授学问C.培育学生正确的学习态度D.让学生自主地学习B2、法国古典主义画家大卫的作品〔 作者对遇刺战友的崇敬。A.《苏格拉底之死》B.《马拉之死》D.《塞内克之死》B3、美术教材编写的要求不包括〔〕A.以教材为本C.教学互动D.以提高审美力气、鉴别力气为重要目标A4、构成美术教学的四大要素是〔〕。A.教师、学生、课程、资源与技术A5、中学美术教学中，美术教学评价的目的是〔〕。A.甄别与考核D6、绘画作品《记忆的永恒》的作者是〔〕。A.达利D.杜尚A术的〔〕。寓意性、象征性写实性、叙事性D.分析性A8、“波普艺术”又称“群众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于〔 A.美国B.法国D.英国D9、吕德雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的〔 A.法国大革命B.法国七月革命D.俄法战斗A种教学方法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应留意〔 〕。B.情感性D.故事性BA.郑板桥D12、晚清天津泥塑的代表人物是〔〕A.张长林A色块、明媚的色调与轻柔的感觉”，所指的画种是()。B.油画C.版厕D14、以下选项中，属于文艺复兴时期的德国画家的是〔 A.丢勒鲁本斯扬·凡·埃克老彼得.勃鲁盖尔A15、以下不属于选择和运用教学方法的依据的是〔〕。B.依据学生的身心进展状况和认知水平C.依据学校的特点D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求C16、以下选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是〔 A.丢勒鲁本斯扬·凡·埃克老彼得·勃鲁盖尔Aa-羟腈的苷称为醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷BA.《玄秘塔碑》C.《兰亭序》B19、美术创作原则“外师造化，中得心源”是〔 的。A.王洽B.张璪C.王维B20、《义务教育美术课程标准(2023〔 〕。C21、微电影在《标准》中属于〔〕。A.电影·电视模块摄影模块设计模块D22、赏识中外优秀美术作品，属于课程根本理念的〔 A.表达时代性、根底性和选择性，满足进展的需求B.拓宽美术视野，敬重世界多元文化D.提倡质性评价。促进共性进展B，依据教学内容进展了课前访谈。这样的评价属于〔〕。D.终结性评价B24、肉苁蓉饮片切面可见B.棕色与白色组织相间，排列成大理石样花纹C.黄白色维管束小点，排列成环状E.黄白色维管束，排列成双卷状A25、美术教师要使美术学习成为培育学生〔 ，培育高品位和审美的过程。A.觉察美B.赏识美C.表现美D26、范教师在高中美术鉴赏课中让学生当“小教师”。在让学生完成自主选课和教学后，要求“小教师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是〔 〕。A、对义务教育阶段美术课程的开课要求是。A.必修科目B.选修科目D.学校自行确定A28、以下选项中，适合作为“造型·表现”领域内容的是〔〕。A.古代雕塑赏识B表达〔〕的特点。A30、在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是〔 A.篆刻艺术进展的根本脉络C.篆刻的种类D.篆刻的历史A们的生活习俗。这表达了美术功能中的〔〕。D作方法去表达自己对外界事物的感受、生疏和情感是指〔〕。D33应让学生先练习的是D34、《兰亭序》作者王羲之是哪个时期的书法家?〔〕A.东汉C35、“生疏摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于〔〕。A.学问与技能D.探究与进展A36、美术赏识的一般过程包括感知、分析、理解和〔〕。A.共鸣C37、魏晋时期，〔〕被称为“佛画之祖”。A.卫协B38、以下作品中属于提香的作品是〔 A.《雅典学院》B.《西斯廷圣母》D.《制造亚当》C39、被誉为“现代风景画之父”的是〔 A.罗塞蒂C.透纳B40、《义务教育课程标准(2023)A.目标、教学活动建议和评价要点A大题〔10〕析〔14〕分，并谈谈如何在条件大缺的状况下开展美术教学〔6〕。法进展完善并完整论述；第三：谈谈自己对这堂课的教学设计。学生分小组争论和设计本小组的学习打算，临摹、实践、探究，体验篆刻技己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，呈现全班同学的篆刻作品集和学各单元教学中，分别应用了《一般高中美术课程标准(试验)》提倡的哪些评价方式?(1)马教师在第一单元授课时让同学们写出短文，填写自评表，在其次单元授课时，引导学生分组学习并进展互评，这些表达了课标中提倡多主体评价的实施建议，承受学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其(2)第三单元马教师让学生呈现作品集表达了课标中提出的承受多种评价方式评价学生的美术作业的实施建议，对学生作业用呈现的方式进展评价，充分确定学生的进步和进展，明确需要抑制的弱点与进展方第三单元马教师让学生制作档案袋并写出学习报告，表达了课标中提出的留意质性评价的实施建议，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于供给能使学生学会推断自己进步的时机。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，觉察学生的潜能和进展需求，准时赐予针对性的指导。出三幅有明显问题的作品，让学生进展评价。然后，王教师总结出用笔、结通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进。得到了王教师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真。王教师给了第五名的成(15)(2)王教师给写得最好的学生评为第五名是否适宜为什么(5(1)①学生自评与互评相结合的评价方式。王教师挑出三副作品让学生进展评价，这当中表达的就是学生自评与互评相结合的评价方式。②等级计分法。王教师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王教师还承受了等级评分法这样的评价方式。③综合性评价的方式。王教师结合了学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，表达了(2)①写得最好的学生评为第五名是不适宜的。②教学评价的根本目的是促进学生进展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被评为第一名．但教师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，明显教师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与缺乏，而忽了应充分确定学生的进步与进展这一评价理念。而且教师这样做不仅不能到达教学评价的促进学生进展的根本目的，也没能表达出教学评价的导向和鼓舞功能。所以，王教师的做法是不适宜的。得较简洁学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开头了一幅速写，然后要求大家依据他示范的方法进展速写练习，结果学生画的不尽如人意，吴教师觉得惊异，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地把握这种方法呢问题:分析吴教师教学中存在的问题，并提出改进建议。趣并了解速写常见的表现手法。②教师应制造性地使用美术教科书，依据学重复示范的方法．以加深学生的印象。觉察了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花瓣重叠方向存在明显不合王教师的教学行为说一说你对美术课的理解。(1)王教师的这节课表达了教学者的教学思想，教学思想打算着教学实践和教学效果的优劣。王教师的这堂课突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生被引领到自主觉察、自主探究的过程中。这一案例的呈现，正表达出这样一种教学思想：教学不以灌输学问为重，而是留意学生力气的培育，特别是着眼于学生觉察问题、探究问题到解决问题，运用综合学问进展创实践力气的培育。它是我国当前素养教育、课程改革、美术课程标准的精神所在，是的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有(2)教学中要有灵敏的教学方法，教育思想打算着(3)改善学生的学习方式，学生学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，渐渐得到养成和实现的。把学习过程之中觉察、探究等生疏活动突显出来，使学习过程更多地成为学生觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。念，谈谈刘教师坚持广泛阅读对教学的意义。和社会生活的综合，这一点也要求教师具备广博的文化学问。七、李教师在讲授“群众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进展导入，并通过呈现社会流行文化有了自己的感受。而且，当李教师引导学生以小组为单位，运用己的心情，创作了很多自己宠爱的文化衫，取得了较为抱负的课堂教学效果。和存在的问题，并对问题提出改善建议。李教师这样做的优点在于：①能够针对实际状况对教材内容做出筛选，对教材进展二次开发，使课程内容更具可操作性；②李教师通过播放歌曲、呈现老照片等一系列手段进展情境创设，有利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与生疏；③李教师在学生实践环节，引导学生以小组为单位设计自己宠爱的文化衫，一方面使学生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生(2)李教师的做法也有确定的弊端：①高中美术课程标准中指出，“在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课20％。”但李教师明显忽了这一点，他只是单纯地将课题进展导入，并未向学生深入介绍到底什么是“群众美术文化”，“群众美术文化”包含了哪些内容等问题，忽了对美术根底学问的讲解；②从《群众美术文化》这一课题上不难看出，该课涉及的美术文化确定不止一种，但李教师在授课期间为了照看学生的学习压力．只选取一种美术文化形式让学生进展创作，学生在学习内容的选择上未免显得单一；③在学生创作环节，李教师承受了小组合作的形式，这一点对于高中学生来说也具有确定的限制性。高中生对于美术的学习已经有了确定根底，其造型力气和表现力气也都有不同程度的提高，所以建议李教师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方法开展教学。了总结。李教师让学生依据教材查询相关资料进展自学，然后组织课堂讨〔1〕两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?〔6〕〔2〕两位教师的教学活动各有什么利弊？〔14〕〔1〕王教师的教学导致学生的学习呈现出一种承受的学习方式。李教师承受的是让学生自主学习的学习方式。〔2〕承受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在格外短的时间里快速地承受人类丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的学问系统。承受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作上比较便利。弊端和缺乏主要表现在可能导致学生学习的被动性和依靠性，学习活动过于局限于书本学问，死记硬背，简洁消泯学习的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热忱投身到整个学习过程主学习能培育学生的制造意识，还可以激发学生学习的兴趣。弊端：学习时间较长，不简洁掌控，需要教师调动其乐观性并进展引导。:〔1〕对学生完成的课堂〔2〕要求学生把本学期每一次作〔3〕期末寻常的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末?〔4〕请说明理由〔16〕〔1〕《义务教育美术课程标准〔2023〕》中评价建议提出:承受多种评价方式评价美术作业。朱教师对学生作业用等级和评语相结合的方式进展评价表达了多种评价方式相结合。〔2〕《义务教育美术课程标准〔2023〕》中评价建议提出:鼓舞运用美术学习档案袋、呈现和课堂争论等质性评价方法。朱教师要求学生对本学期的每