一年级上册数学课件-第6单元第1课时11～20各数的认识-课件-人教新课标

数学一年级上册第6单元11～20各数的认识第1课时11～20各数的认识数学一年级上册第6单元11～20各数的认识第1课时11～一、情景导入

请同学们仔细观察，这幅图里有什么？它们数量各是多少？一、情景导入

请同学们仔细观察，这幅图里有什么？它们数量各是苹果卡片2个梨卡片1个橘子卡片1个香蕉卡片2个石榴卡片2个菠萝卡片1个桃子卡片2个方块15个小棍20个小球18个它们数量各是多少？苹果卡片2个梨卡片1个橘子卡片1个香蕉卡片2个石榴卡片2个菠二、探究新知先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十二、探究新知先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十再接着数一数、摆一摆。1个十和1个一合起来是十一。111213…1920读作：十一十二十三二十十九…再接着数一数、摆一摆。1个十和1个一合起来是十一。11121请大家读一读直尺上的数字。13的前一个数字是12，后一个数字是14。14比13大。请大家读一读直尺上的数字。13的前一个数字是12，后一个数字做一做1.数一数图中的学具各有多少。苹果卡片2个梨卡片1个香蕉卡片2个石榴卡片2个桃子卡片2个方块15个做一做1.数一数图中的学具各有多少。苹果卡片2个梨卡片1个香橘子卡片1个菠萝卡片1个小棍20个小球18个橘子卡片1个菠萝卡片1个小棍20个小球18个2.从一数到二十。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。七、八、九、十、十一、十二、十三从七数到十三。2.从一数到二十。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十七、3.读一读。20读作：二十13十三15十五18十八11十一3.读一读。20读作：二十13十三15十五18十八11十一三、巩固应用1.先圈出10只，再接着数。1个十和4个一，是14，读作十四三、巩固应用1.先圈出10只，再接着数。1个十和4个一，是11个十和7个一，是17，读作十七1个十和7个一，是17，读作十七

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202.用摆出下面的数。11131618202.用摆出下面的数。3.数一数共有多少只鞋。1个十和2个一，是12，读作十二3.数一数共有多少只鞋。1个十和2个一，是12，读作十二4.数一数共有多少根香蕉。2个十，是20，读作二十4.数一数共有多少根香蕉。2个十，是20，读作二十5.按1-20的顺序连线。12345678910111213141516171819205.按1-20的顺序连线。123456789101112136.找出数学书的第7、12、18、20页。6.找出数学书的第7、12、18、20页。四、课堂小结通过这堂课的学习，了解了11～20的各数是由1个十和几个一组成的。四、课堂小结通过这堂课的学习，了解了11～20的各数是由1个一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方