做好《三国演义》名著阅读的中小学衔接工作课件

做好《三国演义》名著阅读的中小学衔接工作做好《三国演义》名著阅读的中小学衔接工作

一、了解《语文新课程标准》要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。……能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界……九年课外阅读总量应在400万字以上。”（第二部分课程目标﹒总目标）一、了解《语文新课程标准》要求第二学段（3～4年级）“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。”第三学段（5～6年级）“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”第二学段（3～4年级）“能复述叙事性作品的大意，初步第四学段（7～9年级）“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

第四学段（7～9年级）《普通高中语文课程标准﹒课程目标》内容“感受·鉴赏”：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

《普通高中语文课程标准﹒课程目标》内容一、

必修课程：6．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。7．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。8．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。

一、必修课程：

二、选修课程小说与戏剧：1.培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。2.形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。3.学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

二、选修课程

4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会二、了解近5年高中会考和高考中有关《三国演义》的试题（一）北京市高中会考试题二、了解近5年高中会考和高考中有关《三国演义5．下列文学常识表述有误的一项是（）2015年春季A．《孟子》是儒家的经典著作之一，被列入“四书五经”。它记载了战国时期思想家孟轲的言行，由孟轲及其弟子编成。B．《三国演义》以西汉末年至三国时期这段历史为创作背景，塑造了曹操、刘备、孙权、张良、诸葛亮、周瑜等艺术形象。C．贾宝玉是贾政的儿子，林黛玉是贾宝玉姑母（贾敏）的女儿，他们之间的悲欢离合是小说《红楼梦》的故事主线之一。D．《巴黎圣母院》是19世纪法国浪漫主义作家雨果的代表作。作品中的敲钟人卡西莫多是一个相貌丑陋但心地善良的人。

5．下列文学常识表述有误的一项是（）2015年春2.下列句子中，加点成语的使用及分析全都正确的一项是（）（2014春季）A．当看到电视中播放的瑞士旅游宣传片时，我们被那皑皑的雪山和美丽的田园风光所吸引，不禁心向往之，乐不思蜀，为即将启程的瑞士之行而欣喜。【分析】乐不思蜀，说的是蜀汉亡国后，后主刘禅被安置在魏国都城洛阳。他非但不想收复失地，还说“此间乐，不思蜀”。观看旅游宣传片，虽如亲临其境，但并未到达。此句的成语使用不恰当。B．解放军“八一军事五项队”闻鸡起舞，刻苦训练，在国际赛场上夺得多项冠军，被总参谋部、中央军委授予“英雄军事五项队”的荣誉称号。【分析】闻鸡起舞，说的是晋人祖逖与刘琨互相勉励，立志为国效力，半夜听到鸡叫就起床舞剑，及时奋发，刻苦练功。“八一军事五项队”能获得殊荣，是他们及时奋发，努力训练，用辛勤汗水换来的。此句的成语使用恰当。C.随着绿色食品越来越受到消费者的欢迎，有些厂家明知自己生产的食品未达到“绿色”标准，却擅自在食品上标注“绿色”字样，滥竽充数，以获取消费者的信任。

【分析】滥竽充数，说的是不会吹竽的南郭先生混在吹竽的队伍里充数，比喻以次充好。厂家将绿色食品混杂在未达标的食品中，欺骗消费者。此句的成语使用恰当。D.曹雪芹曾用“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”来表明创作《红楼梦》的艰辛，可见，为创作这部巨著他真是鞠躬尽瘁。【分析】鞠躬尽瘁，出自《后出师表》，诸葛亮在文中以此来表示自己小心谨慎，竭尽全力为国效劳的忠心。曹雪芹创作《红楼梦》是为了表达情感和对社会生活的认识，并非是为国家做事情。此句的成语使用不恰当。2.下列句子中，加点成语的使用及分析全都正确的一项是

4．下列文学常识表述有误的一项是（）2014夏季

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是现实主义诗歌的源头。杜甫、白居易都继承并发扬了《诗经》的现实主义传统。B．北宋时期的政治家、文学家王安石，在《游褒禅山记》中记述了一次游历活动，并从中感悟出精辟的人生哲理。C．《荷塘月色》是现代作家朱自清的代表作。作者以优美的语言描绘了荷塘月色，表达了他对光明未来的憧憬。D．契诃夫在小说《装在套子里的人》中塑造的“别里科夫”这个人物形象，成为因循守旧、胆小怕事、害怕变革的代表。

5．下列文学常识表述有误的一项是（）

2013年春季A．陶渊明，名潜，号五柳先生，西晋末期著名的隐逸诗人。他在诗歌《归去来兮辞》中描述了回归园田的快乐，表明了不与世俗同流合污的决心。B．中唐时期的韩愈，字退之，人多称“韩昌黎”。代表作品《师说》《马说》等。他与柳宗元一起提倡古文运动，成绩斐然，同被列为唐宋八大家。C．老舍，字舍予，现代小说家、戏剧家，荣获“人民艺术家””称号。小说代表作《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧代表作《茶馆》《龙须沟》等。D．海明威，美国作家，诺贝尔文学奖获得者。小说《老人与海》描写了“硬汉”桑迪亚哥的形象，表达了“人并不是生来要被打败的”的信念。4．下列文学常识表述有误的一项是（）20

4．下列文学常识表述有误的一项是（）2012春季

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是现实主义诗歌的源头。李白、杜甫、白居易都继承并发扬了《诗经》的现实主义传统。B．北宋文学家苏轼是豪放词风的开创者，《念奴娇赤壁怀古》笔力雄健，意境开阔，历来被人们看作是豪放词的代表作。C．林冲是小说《水浒传》中的人物之一。他由八十万禁军教头到被逼上梁山的人生遭遇，反映了官逼民反的黑暗社会现实。D．契诃夫在小说《装在套子里的人》中塑造的“别里科夫”这个人物形象，成为因循守旧、胆小怕事、害怕变革的代表。4．下列文学常识表述有误的一项是（）2011夏季

A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，是研究我国先秦历史很有价值的文献。

B．陶潜，东晋诗人，他向往田园生活，《归去来兮辞》表现了他归隐田园时的欣喜之情。

C．《再别康桥》的作者是现代诗人、散文家徐志摩。他是“新月派”诗歌代表人物之一。

D．巴尔扎克是19世纪德国文学大师之一，他的小说深刻地反映了变革时期的社会生活。4．下列文学常识表述有误的一项是（）2012春（二）普通高等学校招生全国统一考试语文试题（北京卷）（二）普通高等学校招生全国统一考试语文试题（北京卷）7.③《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（）2014年（北京卷）A.史湘云B.林黛玉C.薛宝钗D.妙玉

注音、语病、选词填空、语句排序、加点词“飘”“酿”“吹”“关”的运用……2013年

(北京卷)

5.下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（）2012年（北京卷）A.英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》，与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》，二者同属戏剧艺术。B.杜甫的《蜀相》和苏轼的《念奴娇﹒赤壁怀古》都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后者托周瑜抒怀。C.从先秦《诗经》《楚辞》到唐宋诗词，再到明清诗文，作品的句式呈现以下共同特点：多用对偶，骈散相同，错落有致。D.《聊斋志异》叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感，细腻而生动。7.③《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位

4.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）2011年（北京卷）

A.“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。B.“枫叶四弦秋，怅触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这幅对联所写的内容与白居易的《琵琶行》相关。C．巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为《人间喜剧》，堪称法国社会的“百科全书”。D.海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》等。

4.下列有关文学常识的表达，有错误的一项是（）2010年（北京卷）

A.《楚辞》是屈原、宋玉等人的作品的总集，这些作品有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是期中的代表作。B.白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐府》则反映了将强的批判现实的净胜。C.《堂吉诃德》是意大利小说家塞万提斯创作的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象既是滑稽的又是发人深省的。D.举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚的四大悲剧之一。4.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（（三）名篇名句默写（6分）2013年（新课标Ⅰ卷）

（3）西望夏口，东望武昌，__________________，______________，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）答：山川相繆，郁乎苍苍。13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。2012年(全国卷)（2）月出于东山之上，______________。白露横江，——————

。______________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）答案：徘徊于斗牛之间、水光接天、纵一苇之所如13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。2010年(全国卷)

亲贤臣，远小人________________；亲小人，远贤臣，________________。（诸葛亮《出师表》）

（三）普通高等学校招生全国统一考试（三）名篇名句默写（6分）2013年（新课标Ⅰ卷）

三、我的尝试（一）依据课标所列名著阅读的建议，参考人教版高中教材中关于阅读《三国演义》的要求，确定导读的重点内容。

人教版教材中关于阅读《三国演义》的要求：1.了解作者、背景、思想内容、价值等。2.识记有关的成语、谚语、歇后语、惯用语。3.理解《赤壁怀古》《蜀相》等。三、我的尝试《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争、各类社会矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通（二）了解名著《三国演义》阅读建议

一、内容简介《三国演义》通过集中描绘三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。

（二）了解名著《三国演义》阅读建议二、刘备教育刘禅勿以善小而不为，勿以恶小而为之；惟贤惟德，能服于人。三、对联一副三顾茅庐，刘玄德礼贤下士；六出祁山，诸葛亮赤胆忠心。四、关云长——《三国演义》中忠义的化身，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。对联一副：千里走单骑，侠肝义胆；大意失荆州，骄兵必败。二、刘备教育刘禅五、诸葛亮——火烧新野；草船借箭；舌战群儒；七擒孟获；六出祁山；空城计退司马懿；挥泪斩马谡。对联两副：1.神机妙算七擒孟获，亮节孤忠六出祁山2.一片丹心《出师表》，万斛深情《诫子书》赞美诸葛亮的诗句：1.伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。2.三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

五、诸葛亮——火烧新野；草船借箭；舌战群儒；七擒孟获六、三国歇后语周瑜打黄盖——

一个愿打，一个愿挨司马昭之心——

路人皆知刘备摔孩子——

收买人心

七、三国成语七步成诗、三顾茅庐、作奸犯科、刮目相待、吴下阿蒙、妄自菲薄、指日可待、初出茅庐、危急存亡之秋六、三国歇后语八、两个小问题1.《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?

刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、

张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。2.你怎样评价《三国演义》中“刘备三顾茅庐”?表现了求贤若渴、礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。

八、两个小问题人教版中考语文《名著导读》

十六、《三国演义》1.作者：罗贯中（元末明初）2.体裁：长篇章回体历史小说3.内容《三国演义》讲述的是东汉末年诸侯之间纷争的战事，叙述魏、蜀、吴三国的建立、兴衰的历史。4.精彩情节点击：桃园三结义、三英战吕布、煮酒论英雄、过五关斩六将、官渡之战、三顾茅庐、舌战群儒、火烧赤壁、蒋干中计、刘备相亲、三气周瑜、割须弃袍、单刀赴会、败走麦城、七擒孟获、斩马谡等。人教版中考语文《名著导读》十六、《5.人物形象举例：⑴诸葛亮：他足智多谋，爱民惜才，谦虚谨慎，为后人所景仰。但过分夸大，使之成为半仙半人的超人形象。⑵关羽：他是一位能敌万人的虎将，恩怨分明，以信义著称，勇猛有余，智谋不足。⑶曹操：其人性格复杂，爱惜人才，生活节俭，但心狠手辣，心眼小，猜忌、忌妒心强。⑷刘备：一个仁慈善良，怀抱大志的人。他知人善任，尊重别人，礼贤下士，是明君的象征。⑸张飞：他是一个勇猛无畏的人，他大义，对刘备忠心耿耿，性格很躁。5.人物形象举例：6.艺术特色：⑴史料处理非常恰当，“七分实事，三分虚构”。使得小说虚实结合。⑵人物形象鲜明。⑶语言别具一格，全书语言“文不甚深，言不甚俗”。

6.艺术特色：（三）利用地图了解故事情节第五回发矫诏诸镇应曹公，破关兵三英战吕布第六回焚金阙董卓行凶，匿玉玺孙坚背约第十七回袁公路大起七军，曹孟德会合三将袁术称帝。曹操同刘备、吕