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小学2015—2016学年第二学期教研工作总结小学2015-2016学年第二学期教研工作总结为了推进我校教育教学步伐，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，我校积极开展校本教研工作。以下是本年度我校教研工作的总结：一、坚持理论学习，提高教师整体素质教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1.学期初，各备课组长组织各科教师深入学习《国家课程标准》，明确教学目的及要求。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。2.为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来"研教合一"，已成为全体教师的共识。同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。二、健全教研制度，加强教学常规管理1.加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校教师分批次进行了两次教学常规检查，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。2.为了提高教师的课堂教学水平和效益，改革课堂结构和教学方法，我们积极开展了“自主研修课”形式的校本教研活动。在推行期间，每位教师都按照“集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行，并及时反馈。通过一学期的实践，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。3.本学期，我们注重教师的基本功练习，每周一张钢笔字、一张简笔画和一份自主学习材料。同时，我们积极推选年轻教师参加“青年教师基本功大赛”，以赛促进，加强青年教师队伍的整体素质。通过这两项活动，教师的语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练；课堂组织能力进一步增强。4.我们积极抓好教师培训，提高教师的教学水平。为此，我们组织教师外出学习观摩，例如四月份派出四位教师赴西安参加“名师之路”的主题观摩课程。同时，我们还不定期派出教师前往兄弟学校及其他学校探讨学习，受益匪浅。三、本学期教研成果1.在研究课中，教师们能够设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识的课堂模式。教师们尽可能成为学生学习的组织者、引导者和促进者，初步摒弃“一根笔一本书”的现象。2.在教师用新的教学理念组织教学后，学生的学习方式也发生了转变。学生自主学习、合作学习和探究性学习得到发展。学生们不

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