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文档简介

师：从音乐中听到了那些声音？能模仿它吗学生自由回答并模仿听到的小动物的（小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多）拿器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界。完整的感受音乐的情绪（轻松、愉快的心情②老师弹奏音乐A、B、C，学生学老师示范并引导：演唱音乐A、B时用轻快、短促、置、弹性演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。 学生根据旋 A，加入自己喜欢。（加入音效 的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀？（全曲共由三 展示欧洲和意大利的版图，了解意大利的美丽风光。（以《琪亚》背景音乐老师《琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪（抒情）师：歌曲采用几拍子写成？歌曲分为几段体？演唱家演唱时有什么变化？（《琪亚》是一首3/8拍的师：有没有坐过船的？坐船时有什么感觉？（给人摇晃荡漾感觉的，是船歌形式a.有附点节奏，b.没有附点节奏（附点节奏推出了音乐的起伏。a.有十六分节奏，b.没有十六分节奏（十六分节奏加强了音乐的荡漾感。④视唱乐谱，找出难点，大家一起解决（临时升记号、还原记号、重音、顿音、跳音）⑥加入歌词完整演唱，老师引导（用不同的情绪演唱，注意口型、气息与声音的结合）节拍：3/8多师：这是一首什么唱法的歌曲？（流行唱法老师示范并设置问题：这两首音乐分别是什么？它们的歌词与演唱特点一样吗？（歌曲：歌词特点诗歌为师：与歌曲、民歌相对比，流行音乐各自有哪些风格特点？（歌词特点口语化、生活化；节奏旋律特点易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；演唱

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