测试人员月度绩效考核评估表

测试人员考核评估表,,,,,,

被考评人：考评人：考评时间：,,,,,,

指标分类,考核指标,权重,量化标准,配分,自评得分（参考）,上级主管评分

工作业绩（40分）,工作任务完成情况,10分,1、在整个小组中完成的工作量最高,10,,

,,,2、在整个小组中完成的工作量较高,8,,

,,,3、在整个小组中完成的工作量一般,6,,

,,,4、在整个小组中完成的工作量较低,4,,

,,,5、在整个小组中完成的工作量最低,2,,

,测试的水平,10分,1、测试过程质量令人放心，基本能全部测出一般情况下的bug外，还能测出隐藏很深的bug,10,,

,,,2、测试过程质量较好，基本能全部测出一般情况下的bug，隐藏很深的bug偶尔能测出,8,,

,,,3、测试过程质量一般，能测试出大部分一般情况下的bug，但总觉得欠火候，在整个测试组内来说，处于中间水平,6,,

,,,"4、测试过程质量较差，有较明显的bug没有测试出来

",4,,

,,,5、测试过程质量很差，有非常明显的bug没有测试出来,2,,

,测试用例质量,10分,"1、测试用例编写质量上乘，隐形需求也已深入挖掘出来，分类清晰，完备性较好，编写的内容除少量细节外，一般一次可通过,",10,,

,,,2、测试用例编写质量较好，显性需求覆盖全面，但对隐形需求分析不够深入，有分门别类，但不够清晰，编写的内容虽然有时候通不过，但明显看出是经过认真思考了的,8,,

,,,3、测试用例编写质量一般，显性需求虽然由于能力有限，分类混乱，显性需求分析不够深入，没有考虑隐形需求，存在比较多的问题，但文档需要描述的各个方面都已经想到了,6,,

,,,4、测试用例编写质量较差，文档只是设计到了梗概，很多细节都没有描述到，讨论后修改的结果也不理想，要修改多次,4,,

,,,5、测试用例编写质量很差，达不到要求，分类混乱,2,,

,缺陷描述、相关技术文档的编写水平,10分,1、问题描述非常清晰，编写非常规范，非常及时、随时都可以查阅正在测试任务的设计文档，复现步骤严谨，bug被退回修改的几率小于1%,10,,

,,,2、问题描述较清晰，编写非常规范，较及时，随时可以查阅近期文档，复现步骤较严谨，bug被退回的几率在1～3%之间,8,,

,,,3、问题描述不太清晰，编写较规范，较及时，一般可以查到近期文档，复现步骤基本正确，bug被退回的几率在3～5%之间,6,,

,,,4、问题描述模糊，不清晰，编写较规范，但不及时，常常难以查阅，复现步骤不准确，bug被退回的几率在5～8%之间,4,,

,,,5、问题描述模糊，不清晰，编写不规范，不及时，难以查阅，复现步骤凌乱，bug被退回的几率大于8%,2,,

工作能力（30分）,工作效率,10分,1、经常能提前完成任务，有积极的责任心，能彻底完成任务，可放心交代工作,10,,

,,,2、有时能提前完成任务，具有责任心，能达成任务，可交付工作,8,,

,,,3、基本准时完成任务，进度延迟可接受，尚有责任心，能如期完成工作任务,6,,

,,,4、责任心不强，需要有人督导后才能完成工作任务，有工作延迟,4,,

,,,5、无责任心，不能如期完成工作任务,2,,

,沟通能力,10分,1、总是能快捷有效的明确设计意图和需求，沟通积极，主动，客户(日常接触的其它同事，尤其是开发和产品)评价高,10,,

,,,2、善于快捷有效的明确设计意图和需求，偶尔有客户给出正面评价,8,,

,,,3、可以通过有效沟通了解设计意图，有良好沟通，基本满足工作需求,6,,

,,,4、需要多次沟通和说明才能了解意图，沟通技巧一般,4,,

,,,5、经常误解设计意图并缺少主动沟通,2,,

,团队合作,10分,1、总是能主动提供有效的资料和建议，能主动配合完成一些临时任务,10,,

,,,2、可以有效的协助相关同事进行工作，分配的临时任务能按时完成,8,,

,,,3、有时会抱怨相关同事提出的要求，能接受临时分配的任务，基本能按时完成，但缺乏主动,6,,

,,,4、基本不愿意配合相关同事提出的要求，对临时任务有抵触，且不能按时完成,4,,

,,,5、以自我为中心不能与他和合作、计较个人得失，不愿意接受临时任务，找借口推脱,2,,

工作态度（20分）,纪律性,10分,1、能够严格遵守公司及部门工作规定与标准，有非常强的自觉性和纪律性。,10,,

,,,2、能够遵守工作的规定和标准，有较好的自觉性和纪律性。,8,,

,,,3、基本能够遵守工作规定和标准，基本能够遵守纪律，偶尔有违反公司纪律或规定的现象。,6,,

,,,4、每月有迟到、早退、请假现象较多（6次以上）,4,,

,,,5、不遵守公司规定和纪律。经常不按政策和原则办事，随机性强。,2,,

,事业心,10分,1、非常敬业，责任心强，工作严谨,10,,

,,,2、事业心责任感较强，工作较严谨，偶尔有工作失误,8,,

,,,3、事业心尚可，工作中会有失误,6,,

,,,4、工作缺乏责任心，工作中失误较多，遇事推诿找借口。,4,,

,,,5、不热爱自己的事业，工作消沉，经常完不成份内工作。,2,,

学习能力（10分）,发展与创新,10分,1、目标定位准确，措施得力，创造性地开展工作、善于发现问题、解决问题，实施效果良好，提高很大,10,,

,,,2、目标明确，措施较好，对工作有一定的创新建议，并能较好实施，明显提高,8,,

,,,3、有目标，有措施，偶然能够对工作提出创新的建议，学习力较强，具备解决一般问题能力，但效果不太明显,6,,

,,,4、不注重学习，知识更新发现问题解决问题的能力比较欠缺，创新能力无明显提高,4,,

,,,5、对待问题无目标、无措施、无