《洗手帕》教学设计

《洗手帕》教学设计一、教材分析1．背景知识1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的篇课文。2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。2．教材特点（1）教材分 4个自然段。第 1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕”的过程。第

2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第

3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第

4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。2）这是一类“做做说说写写”的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5二、教学目标1．能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。2．培养学生自我服务的劳动观念。三、教学重点与难点教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。四、教学准备脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。五、教学时间： 2课时第1课时（一）教学目标1．仔细观察洗手帕的过程。2．有顺序地说清楚洗手帕的过程。（二）教学过程1．揭示课题，导人新课。1）今天，我们要学习“习作训练”。2）你洗过手帕吗？你还记得是怎样洗手帕的？2．示范“洗手帕”。1）读课文第2、3两个自然段，说说：“洗手帕”时要注意什么？记住什么？2）请一生或老师示范，大家观察。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5（3）讨论。①洗手帕的过程一般分几步？②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。洗手帕（过程） 1.用脸盆打水——→ 2.将手帕浸湿——→3.在脏手帕上擦上肥皂——→ 4.用力搓洗——→ 5.用清水漂清、洗净——→ 6.晾干3．分组操作。同桌准备一只脸盆。边洗边观察手帕的变化， 观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。4．口头说说洗手帕的过程。1）说说洗手帕的过程可分几步。2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。（打出投影）准备：手帕、准备洗、打水、浸湿擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到5．评讲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/51）各自按提纲练说。（说完整）2）连起来说。（说得连贯）3）抽生大声说说。6．小结：这节课我们学会了什么？第2课时（一）教学目标记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。（二）教学过程1．提出目标。上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇“洗手帕”的文章。2．出示提示语。；打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒3．习作与讲评。1）分组分别写“擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒”四步。2）交流讲评：观察得仔细吗？哪些词语用得好？这一步写清了吗？3）讨论：每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语？4．全体写作练习。中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5回指导困难生，要求他们能基本上达到写清过程的目标。5．随时点评。对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。6