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文档简介

新老高三数学组经验交流尊敬的各位教研组的同事，大家好！高三数学备课组的王曦在此与大家分享我们的经验交流。高三教学任务繁重，我们需要早做计划、早做安排，有针对性地科学合理地安排各阶段的复习教学进度，以保证教学的深度与广度。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用，争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。我们备课组紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、学习能力、探索能力和创新能力。关于数学科高考备考，我们给出以下建议：1.夯实解题基本功。高考复习的一个基本点是夯实解题基本功。然而，只抓解题的知识因素是片面的。解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素和非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误、策略性错误和心理性错误。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。在复习中，要有意识地养成书写规范、表达准确的良好习惯。2.注重题目的质量和处理水平我们要控制总题量，不依靠题海取胜。相关知识的复习，高考不考查或者考查可能性小的知识要坚决舍弃。我们高三复习的过程当中，前期经历过一次大的调整，复习了近一个月的时间之后函数还没有复习完。当时我们是一本书一套课后练习都讲，但是明显讲不完，进度非常滞后。后来下决心做了取舍，到12月末，一轮复习就结束了。当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。比如函数的值域，我们复习的时候只讲了两种常用方法，其余的都拿掉了。③讲究讲评试卷的方法和技巧。到综合复习的时候，不用每个题都讲，选择填空16个大概讲四五个就可以结束。选择填空最后一道挡分题，可以根据学情调整讲解的深度。3.突破一个“老大难”问题。由于

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