幼儿园小班音乐活动课教学设计

幼儿园小班音乐活动课教学设计幼儿园小班音乐活动课教学设计1

一、导入

播放《春节序曲》，同学听音乐拍手进教室。让同学感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。

二、听赏与跟唱

1、播放歌曲《冬天的请帖》，让同学感受歌曲的意境和心情。同学认真倾听歌曲并结合感受说说歌曲意境和心情。

2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。

同学说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。

3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。同学轻声跟唱歌曲。

三、节目策划与排练

1、播放一场音乐会。（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。）介绍节目的表演者。同学观赏音乐会，回答节目的表演形式。

2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规章。

同学分组争论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头人。

3、分组拉歌。

4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”，记录同学最喜爱的节目。

5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展现歌单。

6、各小组展现自学歌曲的状况，分组接龙演唱《祖国歌》。

7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。

8、组织《祖国歌》的排练活动。同学争论并排练歌曲的其它演唱形式。

9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的排练。（同学自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。）

四、新年音乐会

1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。

2、指导主持人做好相应的预备，为需要伴奏的节目伴奏。

3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。同学自评、互评与师评。

五、老师小结。

幼儿园小班音乐活动课教学设计2

活动目标：

1、让幼儿熟识乐曲旋律。

2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。

活动预备：歌曲《虹彩妹妹》

活动过程：

一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》

二、导入活动

1、嬉戏：《请你学我这样做》

老师：小伴侣，我们先来玩这个嬉戏吧!老师带领幼儿按节奏边说拍手，关心幼儿体验并把握节奏型。

2、请幼儿创编不同的部位动作。

老师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢?

三、让幼儿熟识歌曲，跟着音乐玩嬉戏，进一步感受乐曲的性质

1、老师：小伴侣，今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧!

老师播放歌曲，请幼儿完整观赏乐曲。

2、老师：小伴侣，这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?

老师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。

3、老师：刚才小伴侣们都说得特别好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

4、再次播放歌曲，请幼儿熟识歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。

5、老师与幼儿玩“你说我来接”嬉戏。

四、老师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”

1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最终再跺脚。

2、老师指挥幼儿自己练习数次，可采纳先放慢速度演唱乐曲再渐渐过渡到播放音乐磁带。

3、老师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿依据老师的指挥做动作。

4、让幼儿集体完整来表演。

幼儿园小班音乐活动课教学设计3

一、活动目的

1．启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的.留意和爱好。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动预备

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)嬉戏跟着指挥做

嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应力量。

嬉戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些