统编版语文六年级下册小升初分班考摸底测试卷（无答案）

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一、看拼音，写词语。

jiǎobànpáihuáiyīwēifángyùyǎnyǎndàibì

()()()()()

二、用“________”画出句子中的错别字，并在括号里改正。

1.爸爸正忙着绞和黄油和面粉。（）

2.为了增长知识，我们要广泛地阅读不同种类的书藉。（）

3.在交通阻塞中，我们被眈搁了五分钟。（）

三、选择正确的选项。

1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．腊月（là）展览（zhǎn）风筝（zheng）充足（chōng）

B．猜想（chāi）浓稠（chóu）外套（tào）寺院（sì）

C．掺和（cān）搅和（huo）娴熟（xián）间断（jiàn）

D．正月（zhēng）黄焖鸡（mēn）褐色（hè）脏水（zāng）

2．下列对古诗词分析错误的一项是（）

A．苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达热爱生活、旷达乐观的人生态度。

B．黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表达了对春天离去的惆怅心情。

C．《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

D．“天街小雨润如酥”运用拟人的修辞手法写出了春雨的细腻。

3．下面古诗所歌咏的事物体现的品质，说法不正确的一项是（）

A．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描写的是石灰，借以表现不避千难万险，勇于自我牺牲以保持忠诚清白品质的可贵精神。

B．“墙角数枝梅，凌寒独自开”描写的是梅花，突出了梅花不畏严寒，坚强高洁的品质。

C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描写的是菊枝，突出了菊花孤高傲世、坚贞不屈的品质。

D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描写的是菊花，突出了菊花坚守节操、矢志不渝的品质。

四、用恰当的词语替换句中画横线的部分。

1.他发现，光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的，一定得想别的办法。()

2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处的想法。()

3.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。()

五、按要求完成句子。

1.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）_

_______

2.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

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3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

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4.月亮升起来了。（扩句）

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5.小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

___________________________________________________________六、根据课本内容填空。

1.穷则变，___________，______________。——《周易》

2.__________________，花重锦官城。——《春夜喜雨》

3.水是眼波横，__________________。——《卜算子·送鲍浩然之浙东》

4.__________________？门前流水尚能西！——《浣溪沙》

5.一儿曰：“日初出______________，及日中则如盘盂，此不为______________？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中______________，此不为______________？——《两小儿辩日》

6.人总是要死的，______________。为人民利益而死，______________。替法西斯卖力，替______________，______________。——《为人民服务》

七、阅读《匆匆》选段，然后按要求做题。

，有再来的时候；，；桃花谢了，。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着、去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了、伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1．按原文填空。

2．选文第一自然段用连续的问句表达了怎样的感受？这样写有什么好处？

___________________________________________________________3．对“我们的日子为什么一去不复返呢？”理解最正确的一项是（）

A．这句话表达了对时光为什么会流逝的疑问与困惑。

B．这句话表达了对时光逝去的无奈和对逝去日子的惋惜。

C．选文开头提出这个问题，却并未作出解答，表明想不通这个问题。

D．在这一自然段回答了日子一去不复返的原因，因而在开头提出这个问题。

4．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为：_____________

5．选文第三自然段四个加点字用得好不好？有怎样的表达效果？

___________________________________________________________6．读了《匆匆》一文，你一定受到很多启发，请你用比喻的修辞手法写写对时间的看法。

时间像_____________________________________________________八、阅读理解。

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”

我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第二次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她在演讲比赛中拔得头筹，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。

1．下面对短文内容表述不正确的一项是（）

A．短文写了侄儿向“我”感恩。B．短文写了“我”向母亲和父亲感恩。

C．短文写了女儿向老师的感恩。D．短文写了我们对自然的感恩。

2．“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。”对这句话理解不正确的一项是（）

A．细致地描写了母亲因为“我”的感恩而生气愤怒。

B．表现了母亲因“我”的感恩而快乐。

C．描写了母亲对“我”送的礼物爱若珍宝的情态。

D．细节描写，表现母亲对这件衣服的喜欢。

3．“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。”这一句在文中的作用是什么？（）

A．总结全文B．总领全文C．承上启下