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学习《中小学教育惩戒规则(试行)》心得体会最近，教育部发布了《中小学教育惩戒规则(试行)》，该规则对教育惩戒的属性、适用范围、实施规则、程序、措施以及要求等进行了系统规定，旨在将教育惩戒纳入法治轨道。这是首次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定，对广大师生而言，意义重大。教育部门制定和出台《规则》的目的是将教育惩戒权还给老师，以更好地教育学生。作为教师，教育惩戒应该与师爱相结合。师爱是高尚师德之风。对学生的惩戒应该出于爱的目的，并且事后要让学生知道原因。如果只是为了惩戒而惩戒，学生会感受不到关心和爱护。这样做不仅无法取得良好的效果，反而会引起学生反感，造成师生敌对，达不到教育的目的。同时，教师在惩戒学生时，要保持冷静，不要在情绪激动的情况下处理问题。教师应该学会克制自己的情绪，等情绪冷静下来再进行处理。这样处理问题会更加理智，能够更好地处理一些紧急事情。例如，当教师在课堂上发现有学生在上课时说话，可以先以眼神示意，以肢体语言提醒学生认真听课；或者可以悄悄地走到学生的跟前，敲一敲他的桌子进行提醒。教师以善意合理的方式提醒学生，使其认识到自己的错误，并进行改正。改正之后，教师应及时表扬学生，改变学生的态度，使其能够养成认真听课的好习惯。作为教师，教育惩戒要注意合理的惩戒方式，保护学生的自尊心。对学生的惩戒要尽量避免在公众场合进行。我们的古人说过“扬善于公堂，规过于密室”。这也应该是我们惩戒学生的准则。对学生的惩戒要尽量单独进行，惩戒的目的是教育学生遵守规矩，使其知错能改。教育是循序渐进的，需要“耐心”、“感化”、“引导”、“说服”。教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒。因此，教育惩戒的目的是更好地促进学生成长，让一些调皮捣蛋的孩子有所忌惮。作为教师，不是不允许孩子犯错，不允许孩子调皮，适当的惩戒能够让学生意识到自己行为的不当，能够培养学生的责任意识，让其学会为自己的错误承担后果。但是，教育惩戒更需要有温度，惩戒只是手段，育人才是目标。教育的初衷是立德树人，应该坚持育人为本，做到客观公正，事实适度。教师也需要加强自我修养，依规履行职责，在惩戒过程中尊重学生的

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