统编版语文三年级上册 语文园地六 课件 (共30张PPT两课时)

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语文园地

第1课时

回顾本单元我们学习的课文中围绕关键语句写的典型段落。和同桌互相交流分享。

这两个段落的关键语句在哪？

春天到了，小草苏醒了，从泥土里探出了头，像春笋一般露出了绿芽，像给大地铺上了绿色的地毯，又像一片绿色的海洋。春天真是美极了，不仅有勃勃生机的小草，还有盛放的花朵。鹅黄色的迎春花在微风中摇摆，像翩翩起舞的少女；山茶花也毫不示弱，欣然怒放，展示着婀娜的身姿和艳丽的色彩。

合作探究

探究一了解一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句

的作用

段落中间

你看，辣椒田里，翠绿的叶子下面是一个个鲜红的辣椒，在阳光的照射下，光彩夺目；玉米地里，玉米金黄饱满，玉米粒像金色的珍珠；葡萄架上，一串串饱满的葡萄隐藏在绿叶之中，紫的、绿的，美丽动人。田间地头，农民伯伯挥动着手臂，收获着一年的希望，他们虽然汗流浃背，却满怀喜悦，甜在心头。家乡的秋天真迷人啊！

关键语句在一段话中的位置可能不同，有的在一段话的开头，有的在一段话的中间，有的在一段话的末尾。

段落末尾

总结关键语句的作用

可以帮助我们更好地理解段落大意。

合作探究

探究二围绕关键语句说一段话

用下面的句子开头，试着说一段话。

提示：

人真多：人的数量、动作等。

表达对夏天的喜爱：最喜欢做的事情、喜欢听的声音、喜欢看的景色等。

读一读下面的词语，你有什么发现？

第一行的加点字跟“虫”有关。

第二行的加点字跟“鱼”有关。

合作探究

探究三认识生字，了解形声字声旁表音、形旁表义的特点

连一连

识字方法：加一加。

蝌：虫+科蚪：虫+斗蛾：虫+我

鲤：鱼+里鲫：鱼+即鲨：沙+鱼

你还知道其他带有“虫”或“鱼”偏旁的形

声字组成的词语吗？

蜈蚣蚯蚓蚂蚁蜘蛛

鲈鱼鳕鱼鲸鱼鳄鱼

知道了关键语句可能出现的位置及关键语句的作用；围绕给出的关键语句说了一段话；认识了偏旁是“虫”“鱼”的生字，了解了形声字声旁表音、形旁表义的特点。

预习“语文园地”其他部分内容。

语文园地

第2课时

都是ABB式词语，第一组与动作有关，第二组与环境有关。

合作探究

探究一说出由词语想象到的画面，选择一两个词语写句子

借助拼音把词语读正确，并仔细观察，说说你的发现。

看到这些词语，你的脑海中会浮现怎样的画面？

看到“懒洋洋”，我想到午后的小猫趴在地上睡眼迷离的样子。

看到“慢腾腾”，我想到自己早上不想起床又不得不起床的样子。

看到“颤巍巍”，我想到年迈的爷爷走路的样子。

……

选择一两个词语写句子。

提示：

可以一组词选一个，也可以两组词各选一个结合在一起写。

午后，吃饱饭的小花猫懒洋洋地趴在阳台上。

放学了，闹哄哄的教室一下子变得安静了。

你还知道哪些ABB式的词语呢？

描写颜色：亮晶晶金灿灿白茫茫

描写环境：阴沉沉黑漆漆光秃秃

合作探究

探究二朗读、背诵古诗《早发白帝城》

自读古诗，读通顺。

再读古诗，读出节奏。

借助解释和插图，理解诗意。

辞：告别。

白帝城：在今重庆奉节。

江陵：在今湖北荆州。

还：回。

解释

清晨告别五彩云霞中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以回去。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。

大意

唐肃宗乾元元年（758年），李白因为永王李璘案，被流放夜郎（今贵州桐梓一带）。第二年春天，李白行到白帝城，忽然收到赦免的消息，惊喜不已，随即从白帝城坐船东下江陵。

诗歌背景：

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

诗人是从哪里到哪里？

白帝城到江陵有“千里”之远，诗人用了多长时间？

“千里”与“一日”对比，写出了小舟速度快和诗人心情的愉悦。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

这两句诗写了哪些事物？

这些事物是怎样的？

“猿声啼不住”和“已过万重山”也写出了舟行速度之快和诗人内心的畅快。

早发白帝城

[唐]李白

_________彩云间，

千里___________。

_________啼不住，

轻舟__