苏教版三年级数学下册分数的初步认识(二)课件

2.用分数表示涂色部分。1.哪个图里的涂色部分是？在（）里画“√”。复习：√131619182.用分数表示涂色部分。1.哪个图里的涂色部分是？在（1把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几?把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的。把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的2分数的初步认识（二）新苏教版小学数学三年级下册1.认识几分之一分数的初步认识（二）新苏教版小学数学三年级下册1.认识几分之3把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的½

。把一盘桃平均分给2只小猴，把一盘桃平均分成2份，4把6个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的。把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把6个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的5你会表示下图中每盘桃的吗？把4个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的。你会表示下图中每盘桃的6把8个桃看作一个整体，平均分成2份，

每份是这个整体的。把8个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的7每份的个数不同，为什么都可以用表示？小结：不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且平均分成2份，每份就是这盘桃的。每份的个数不同，为什么都小结：不管一81、每份就是这筐桃的几分之几？2、如果这筐桃有30个，平均分成2份，每份就是这箩筐桃的几分之几？3、如果这筐桃有31个，平均分成2份，每份就是这箩筐桃的几分之几？1、每份就是这筐桃的几分之几？2、如果这筐桃有30个，平均分9把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（）

思路引导：把6个桃看作（），平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份。每份是这盘桃的（）。

一个整体311313把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（）思路引导：10二盘都是6个桃，为什么分得的结果，却用不同的分数表示呢？把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2份，每份就是它的。如果……二盘都是6个桃，为什么分得的结果，把一盘桃看成一个整体，如果11把一个物体或多个物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份就是这个整体的几分之一，平均分的份数就是这个分数的分母。小结把一个物体或多个物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的12把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之1312个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？2

每份是它的（）。3每份是它的（）。每份是它的（）。每份是它的（）。46每份是它的（）。1212个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份14

把几个物体，如：2个桃、4个桃、6个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，也可以用分数表示。思考：除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，还能把哪些物体也可以看成一个整体？总结把几个物体，如：2个桃、4个桃151615填一填，说一说。1615填一填，说一说。16用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。17在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。18在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。19判断：涂色部分可以用表示吗？（×）（√）判断：涂色部分可以用表示吗？（×20把一些物体看作一个整