特殊儿童心理健康教育音乐疗法汇总

修文县特别教育学校教师连续教育工程——培训时间：2023年4月24日 培训地点：特校远程教室培训类别：心理安康教育 培训单位：修文县特别教育学校培训教师：李茜 学 时：2学时《特别儿童心理安康教育音乐疗法》培训过程:一、音乐疗法简介1、关于音乐疗法。典乐曲唱片一张，每日三次，饭后放听。患者遵照医嘱，很快就把病治愈了。人们把这种用音乐来治疗疾病，增进安康的型治疗方法叫音乐疗法。音乐疗法兼有心理治疗和物理治疗的作用。2、音乐为什么能治病呢?科学家们用先进的试验方法测出，人体皮肤外表的细胞都在做微小的振动，这种微小的这种微振更为突出。在大脑皮层的统一指挥下，周身全部细胞都在按肯定节奏作微振运动，合成一个格外协调的全身细胞大合唱。地借助音乐的力气，调整体内微振活动，使其恢复到正常状态，以治愈疾病。3、音乐疗法简介20CC中叶创立于欧美的一门兴的穿插性应用学科，音乐治疗学目前正以惊人的速度在世界上传播。1980年美国阿利桑那州立大学音乐治疗专家刘邦瑞教授到中心音乐学院讲学，第一次将1修文县特别教育学校教师连续教育工程——1988年中国音乐学院建立音乐治疗专业，从今我国正式开头培育音乐治疗方面的专业人才。1989年中国成立了音乐治疗学会，此后很多音乐学，心理学，医学专家都自发参与到音乐治疗的学术争论中。中心也在精神病人的音乐治疗方面取得了可喜的成果。1991年开头，广州和上海的四所弱智学校开展了为期两年的音乐治疗试验，取得了明显的效果。中心音乐学院音乐治疗中心于1998年开展了儿童孤独症的音乐治疗，2023-2023年又开展了儿童智力障碍的音乐治疗，都取得了肯定成绩。4、治疗中音乐的生理与物理作用。此音乐可以对上述疾病的治疗产生良好的作用。用来削减产妇在分娩过程中的苦痛，效果也是格外明显的。A(IgA)的含量。IgA存在于人体中的分泌物之中，是人体抵抗细菌侵害的第一道防线。因此，音乐可以增加人体的免疫系统功能，这一功能已经得到初步的证明。关于音乐对人体免疫系统的作用的争论只是刚刚开头，深入的争论还在连续。5、音乐疗法的主要特点：2修文县特别教育学校教师连续教育工程——音乐疗法通过感情中枢的活动引起人的身心变化。复作用。音乐疗法具有净化的作用。当一个人处于哀痛、不满、压抑、苦痛中时，音乐疗法可以人的心情得到发散〔无意识的，不知不觉的，到达净化心灵的目的。冷静作用，这对心理患者是格外有益的。音乐治疗是一种非语言的沟通，对自闭症和一般的慢性精神病患者具有良好的效果。当的刺激。音乐活动具有多样性、丰富性，适用于各种情景。音乐具有肯定社会性，可以训练个人二、音乐治疗的过程〔一〕音乐治疗前临床心理的诊断面接主要包括家庭状况、生育史和身心进展状况日常生活的独立状况(进食、偏食、排泄、穿脱衣服、卫生习惯、生活力量等)。沟通力量：主要包括儿童的语言进展、对语言的理解和阅读力量。认知力量：儿童认知力量打算了他在音乐活动中对音乐的理解力量。行为特征：测定儿童的行为。儿童已具备的音乐学问。〔二〕音乐治疗的主要步骤：1、确定儿童的问题所在〔评估〕2、制订治疗目标3、依据治疗目标制订与儿童的生理、智力、音乐力量相适应的音乐活动打算4、音乐活动的实施并评价儿童的反响。各种不同的音乐活动可以帮助儿童进展其听觉、视觉、运动、语言沟通、社会、认知以及自救力量和技巧。同时音乐还可以帮助儿童学习正确地表达自我情感的力量。3修文县特别教育学校教师连续教育工程——〔三〕搜集→测量→治疗1、搜集资料：多角度的背景资料，包括生理、心理医生的诊断、家庭内外社会关系中接触的各种人对治疗对象的评价、治疗对象的个人意愿陈述等。2、测量评估：通过音乐治疗过程中的前、中、后测〔可分行为、音乐两大局部，行为量音乐感受力四局部内容组成〕及治疗对象的背景资料，分析其力量、需要及问题所在，对可能为治疗对象所供给的治疗性质、范围、方法〔集体或个别治疗、结果做出治疗方案。3、治疗打算：制定长期目标〔一般指对治疗结果的推测〕和制定短期目标〔一般指完成长期目标的具体干预措施、目的，设靶行为及每一次的治疗方案。4、数据搜集体系：〔依据录像每次做跟踪观看笔录，记录治疗对象安康的或不安康的行为发生次数。从各种行为发生次数的增减现象比较证明治疗进展程度；〔依据录像每次做跟踪观看笔录，记录治疗对象安康或不安康行为持续时间长短。从各种行为持续时间的长短现象证明治疗进展的程度；三、治疗者与环境布置〔一〕音乐治疗的设施和构造18～30M240～50M2。室内布置干净干净，不紊乱，有一些玩具、装饰品，以没有猛烈刺激为好。墙壁颜色严峻(折叠式)、洗手处、日历、钟等。古筝、古琴、吉他等；拉奏类乐器，如小提琴、二胡等。〔二〕音乐疗法的具体形式1、直接的音乐治疗唱歌乐器演奏音乐创作2、利用音乐刺激，开展身心康复活动4修文县特别教育学校教师连续教育工程——激活、调整心情(M.E.)〔威廉退尔序曲莫扎特-D大调进展曲〕用音乐来协调身心活动(M.E.A.)，如活动或跳舞时播放音乐〔蜗牛与黄鹂鸟花仙子蓝精灵〕〔小夜曲_莫扎特〕〔勃拉姆斯摇篮曲〕3、不同心情选用不同名曲举例愁闷时：莫扎特的《b·的舞蹈》A舞曲，比才的《卡门》组曲等。来选择和编排乐曲。四、音乐治疗的实践应用〔一〕音乐疗法的适用对象乐疗法对其进展身心机能、神经机能的康复训练。现向语言表现过渡。惊慌等。音乐疗法可使其感情发散，神经和心情趋于冷静。病症，并结合心理和医学的治疗来到达精神和身体机能的康复。〔二〕特别儿童音乐治疗的活开工程力量。用表演唱形式的歌曲或用打击乐器打节奏的形式培育问题儿童的留意力的提高，削减攻5修文