试卷讲评课的教学策略课件_第1页
试卷讲评课的教学策略课件_第2页
试卷讲评课的教学策略课件_第3页
试卷讲评课的教学策略课件_第4页
试卷讲评课的教学策略课件_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

试卷讲评课的教学策略北京新东方扬州外国语学校徐玉太07.12.12试卷讲评课的教学策略北京新东方扬州外国语学校徐玉太1㈠试卷讲评是一种必不可少的课堂形式它可以找出教学中存在的问题，分析错误的原因；更重要的是要帮助学生解决试卷中出现的问题；要引导学生总结解决问题的基本方法；要培养学生理解、分析、综合等多方面的能力。㈠试卷讲评是一种必不可少的课堂形式它可以找出教学中存在的问题2㈡教学中的问题很多教师的做法是：①针对多数学生出现的错误试题进行示范解答；②对多数学生答对的试题一带而过；③在试卷讲评课上，教师公布答案，学生忙于改正错误。弊端：①答对的学生难以做深层次的思考，答错的学生还是不理解出错的原因；②教师在讲解时容易出现就题论题，重难题轻容易题的现象，教学效果不理想㈡教学中的问题很多教师的做法是：3㈢如何才能上好试卷讲评课，

使课堂更加具有针对性和实效性⒈基本原则：

力求实效性

针对试卷中出现的问题以及涉及的有关问题，进行针对性备课⒉做好以下四点：

⑴找准问题，吃透原因认真分析试卷的考意，理解和把握试题所考查的知识和学生的能力。认真分析学生失分的原因，才能有的放矢。

㈢如何才能上好试卷讲评课，

使课堂更加具有针对性和实效性⒈4学生答题错因往往是：1。对概念和规律的理解和掌握不扎实2。对问题分析的方法不熟练3。对问题理解能力不强4。心理因素造成的考试综合症学生答题错因往往是：5课堂教学中要针对不同原因采取不同的教学策略切忌：

1,不要仅仅注重难题，其实难题不一定是讲评的重点2,有的试题设计了陷阱，学生上当，只要恰当提醒注意即可3,有些问题尽管出现错误的学生不多，但是属于对基本概念和规律的深刻理解，绝不能轻易放过。要通过分析让学生进一步巩固加深理解。课堂教学中要针对不同原因采取不同的教学策略切忌：6

⑵一题多变，以点带面

⑴教师要对试题进行深入研究，在学生对该试题透彻理解的前提下，将试题进行变式处理，用以考查学生对相关知识的理解，以及对解决问题的方法是否真正掌握。⑵只要教师认真钻研，很多试题都具有可扩展性：

1,如改变设问角度2,如改变情境设置3,如改变物理过程4,围绕概念、规律进行变形

⑵一题多变，以点带面⑴教师要对试题进行深入研究，在学生7⑶详略得当，层次分明1,对有的试题要详细分析（如涉及主干知识或具有典型的解题方法的试题）2,对有的试题可简略说明，详细、简略的选择要考虑两个因素：试题本身因素学生情况（要照顾大多数前提下，还要注意个别学生问题，使做对做错者都有收获〕⑶详略得当，层次分明83对试题分析方法要尽可能多样化，避免千篇一律。

可以采用学生讨论法提供多种答案供讨论让学生提问题或提相关问题进行扩展等 3对试题分析方法要尽可能多样化，避免千篇一律。9

⑷讲练结合，注重实效

讲练结合是提高课堂效率的有效途径之一。教师在讲评中要恰当地设计问题（新问题）

不断促使学生动手、动脑动手环节更要注意设计一些与试题相关，但又不是试题本身的问题，用以激发学生的新奇感；

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论