《我长大了》教案

《我长大了》教案《我长大了》教案1活动目的：活动目的：1、享受听故事的乐趣。1、享受听故事的乐趣。2、生疏自己的成长过程。2、生疏自己的成长过程。3、能创编动作。3、能创编动作。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动预备：活动预备：成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。活动过程：活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。2、出示《变变变长大了》，表达故事《衣服变小了》。2、出示《变变变长大了》，表达故事《衣服变小了》。故事：衣服变小了？故事：衣服变小了？原来我真的长大了。”原来我真的长大了。”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最终有没有衣服参与生日会？美儿最终有没有衣服参与生日会？你会怎样处理不合身的衣服？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。教师出示一支自制的魔棒，让了”的动作。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。教师出示一支自制的魔棒，让了”的动作。66摆放在展览区，相互赏识。总结共享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。总结共享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。活动建议：活动建议：1、结合本活动的进展，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步1、结合本活动的进展，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲感，如可结合生入园鼓舞幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。增加幼儿长大了的骄傲感，如可结合生入园鼓舞幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观看、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观看、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。活动反思：活动反思：学生作为学习的主体而赐予学习的自主性和主动性。学生们有探求知的奇异我设计了合理利用20元钱，通过推断学生作为学习的主体而赐予学习的自主性和主动性。学生们有探求知的奇异我设计了合理利用20元钱，通过推断20放飞愿望的舞台。拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。还不够完善，缺乏条理性。还不够完善，缺乏条理性。《我长大了》教案《我长大了》教案2一、设计思路一、设计思路意识设计了此节课。意识设计了此节课。二、活动目标二、活动目标1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。2、培育幼儿的自我效劳意识。2、培育幼儿的自我效劳意识。3、熬炼幼儿的语言表达力气。3、熬炼幼儿的语言表达力气。三、活动重难点三、活动重难点1、培育幼儿的自我效劳意识。1、培育幼儿的自我效劳意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。2、教育幼儿自己的事情自己做。四、活动预备：四、活动预备：故事、衣服、音乐五、活动进程五、活动进程1、表达故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事或许，表达一对双胞胎姐1、表达故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事或许，表达一对双胞胎姐个小朋友谁真的长大了。〔2〕为什没说某某长大了？〔2〕为什没说某某长大了？〔3〕教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：〔3〕教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：〔教育幼儿自己的事情自己做〕4、穿衣大赛。〔体验自我效劳的乐趣〕5、教师小结。六．活动反思：六．活动反思：己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。《我长大了》教案《我长大了》教案3(一)设计思路:(一)设计思路:100%是独生子女,在他们身上存在着自我效劳力气差,只知被爱而不懂关心别人的问题,这不利于幼儿良好共性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好玩耍的心理特点以及小班幼儿心理安康教育的要求,我设计了这个寓教于乐、幼儿分不清衣服前后这一实际状况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破100%是独生子女,在他们身上存在着自我效劳力气差,只知被爱而不懂关心别人的问题,这不利于幼儿良好共性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好玩耍的心理特点以及小班幼儿心理安康教育的要求,我设计了这个寓教于乐、幼儿分不清衣服前后这一实际状况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关心、帮助别人。(二)活动目标:(二)活动目标:在玩耍中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别在玩耍中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。人的情感。(三)活动预备:(三)活动预备:1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。2223、录音带:《小小手》等、录音机3、录音带:《小小手》等、录音机(四)活动难点:区分领子的凹凸(四)活动难点:区分领子的凹凸(五)活动过程:(五)活动过程:一、玩耍开头,引导幼儿兴趣一、玩耍开头,引导幼儿兴趣1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?二、进展玩耍:二、进展玩耍:1、玩耍情景一:小猫咪咪在门口哭1、玩耍情景一:小猫咪咪在门口哭1)提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么难过,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)1)提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么难过,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)形式:个别--集体形式:个别--集体2)用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。感谢你们,我回家去试一试,再见!2)用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。感谢你们,我回家去试一试,再见!2、玩耍情景二:小狗在门口哭。2、玩耍情景二:小狗在门口哭。1)提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(连续引导幼儿知道长1)提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(连续引导幼儿知道长大了,会关心别人)小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手大了,会关心别人)小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手2)观看幼儿穿衣状况并随机提出问题2)观看幼儿穿衣状况并随机提出问题小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀引导幼儿观看并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面引导幼儿观看并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面随机让幼儿观看衣领凹凸特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理随机让幼儿观看衣领凹凸特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理小结:原来低领穿在前面是很舒适的。小结:原来低领穿在前面是很舒适的。3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)4)小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最终小手伸出小洞洞。感谢小动物,你们的本领真大。4)小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最终小手伸出小洞洞。感谢小动物,你们的本领真大。《我长大了》教案《我长大了》教案4一．活动名称：一．活动名称：大班儿歌《我长大了》大班儿歌《我长大了》二.活动目标：二.活动目标：112233三.活动预备：三.活动预备：各种职业的图片各种职业的图片四.活动过程：四.活动过程：1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断大的经受及自身的成长过程〕2、才能呈现。2、才能呈现。有本领的成就感及骄傲感。有本领的成就感及骄傲感。3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。〕五.活动延长：五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。《我长大了》教案《我长大了》教案5教学目标教学目标1、从生活中真人真事中选取触动内心的来写。1、从生活中真人真事中选取触动内心的来写。2、交代清楚事情的来龙去脉，写出真情实感。2、交代清楚事情的来龙去脉，写出真情实感。3、适当运用学过的描写方法，使3、适当运用学过的描写方法，使 更生动。教学重难点教学重难点适当运用学过的描写方法，使适当运用学过的描写方法，使 更生动。课时安排课时安排11教学过程教学过程一、激趣引入一、激趣引入观看图片观看图片二、习作内容二、习作内容长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。三、审核指导三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？说说本次习作对我们提出了哪些要求？当时的真实感受。当时的真实感受。四、思路导航四、思路导航1、如何写好引起自己内心触动的事情呢？1、如何写好引起自己内心触动的事情呢？我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。2、具体应当怎样写呢？2、具体应当怎样写呢？〔1〕选取典型事例，突出中心。〔1〕选取典型事例，突出中心。〔2〕要详略得当，突出事情的重点。〔2〕要详略得当，突出事情的重点。〔3〕抓住细节描写，把事情的经过写具体。〔3〕抓住细节描写，把事情的经过写具体。〔4〕写出自己的真实感受，做到以情动人。〔4〕写出自己的真实感受，做到以情动人。五、技法点拨五、技法点拨1、选典型，突中心。1、选典型，突中心。出中心。出中心。2、巧详略，突重点。2、巧详略，突重点。3、多描写，写具体。3、多描写，写具体。〔1〕写作时，我们还应留意些什么？我们可以运用多种描写方法进展细致描写〔1〕写作时，我们还应留意些什么？我们可以运用多种描写方法进展细致描写把事情的重点局部写具体结合这篇 写清自己的心理感受。〔2〕如何运认真理描写把事情写具体？心理描写就是对人物内心的思想活〔2〕如何运认真理描写把事情写具体？心理描写就是对人物内心的思想活写好心理描写，要留意以下几点：写好心理描写，要留意以下几点：进展的规律，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。进展的规律，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。厌。厌。描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。4、写真实，打动人。4、写真实，打动人。怎样写才能打动读者？怎样写才能打动读者？的真实想法，既不能“造假”，也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。的真实想法，既不能“造假”，也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。六、佳作引路六、佳作引路总评：总评：下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。 运用内心两个声音对话的形式和比下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。 运用内心两个声音对话的形式和比体生动。《我长大了》教案《我长大了》教案6教材分析教材分析〔一〕本课内容构造分析〔一〕本课内容构造分析3习，还要关心班集体。如：懂得关心父母、主动帮助老人等。如：懂得关心父母、主动帮助老人等。看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提升。看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提升。〔二〕教学重难点分析〔二〕教学重难点分析生活的教育是格外重要的。生活的教育是格外重要的。教学建议教学建议〕的照片，带〕的照片，带到课堂上。3幼儿时期的最大区分。幼儿时期的最大区分。44“想到”自己的变化和“说出”自己的变化是两个不同的层面，在此，教立起欢快成长的信念。“想到”自己的变化和“说出”自己的变化是两个不同的层面，在此，教立起欢快成长的信念。3．“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要你们都长大3．“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要你们都长大了，教师向你们表示庆贺！”一句简短的话语，会鼓舞学生不断进步。活动概述活动概述步而愉快。最终设计了“做一做”活动，目的是让学生对分己的变化有一个较快活地成长。步而愉快。最终设计了“做一做”活动，目的是让学生对分己的变化有一个较快活地成长。本活动内容分为4个局部；第一局部“我是一个好学生”由3幅图构成，本活动内容分为4个局部；第一局部“我是一个好学生”由3幅图构成，景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集休。教学目标教学目标〔一〕学问目标〔一〕学问目标表现。表现。〔二〕力气目标〔二〕力气目标知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢快的成长。知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢快的成长。〔三〕情感、态度与价值观目标〔三〕情感、态度与价值观目标了解自己一年来的成长和变化，并为此而愉快。了解自己一年来的成长和变化，并为此而愉快。重点难点重点难点教学重点教学重点长大的表现。长大的表现。教学难点教学难点让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢快的成长。让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢快的成长。教学过程教学过程【导入课】【导入课】〔让同学们音频“上学歌”。〕〔让同学们音频“上学歌”。〕教师：同学们，大家赏识完这首儿歌有什么感想呢？教师：同学们，大家赏识完这首儿歌有什么感想呢？学生：〔略〕学生：〔略〕们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？〔过渡〕们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？〔过渡〕【讲授课】【讲授课】一、我是一个好学生〔板书〕一、我是一个好学生〔板书〕一年都有哪些变化呢？一年都有哪些变化呢？学生：〔略〕学生：〔略〕这些变化呢？这些变化呢？学生：〔略〕学生：〔略〕一下，然后说一说。一下，然后说一说。学生：〔略〕学生：〔略〕〔〔懂礼貌了〔二〕”等。〕吗？吗？学生：〔略〕学生：〔略〕看下面同学是怎么做的。(过渡)看下面同学是怎么做的。(过渡)二、我是一个好孩子〔板书〕二、我是一个好孩子〔板书〕教师：我们翻开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。教师：我们翻开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。学生：〔略〕学生：〔略〕这方面有什么变化呢？说一说吧！这方面有什么变化呢？说一说吧！学生：〔略〕学生：〔略〕〔〔感觉”，详见文本资源。〕感觉”，详见文本资源。〕教师：长大的感觉好吗？教师：长大的感觉好吗？学生：〔略〕学生：〔略〕更大，大家能做到吗？更大，大家能做到吗？学生：〔略〕学生：〔略〕教师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。〔过渡〕教师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。〔过渡〕三、做一做〔板书〕三、做一做〔板书〕看你能拿到几颗星。看你能拿到几颗星。学生：〔略〕学生：〔略〕教师：下面大家把自己变化说一说吧！教师：下面大家把自己变化说一说吧！学生：〔略〕学生：〔略〕想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。〔最终，让同学们赏识音频“我怎样长大”。〕〔最终，让同学们赏识音频“我怎样长大”。〕【课堂小结】【课堂小结】“长大了”的标准要求自己，欢快的成长。“长大了”的标准要求自己，欢快的成长。《我长大了》教案《我长大了》教案7活动目标：活动目标：1、通过比较和沟通，感受自己长大后身体上的变化。1、通过比较和沟通，感受自己长大后身体上的变化。2、知道在长大的过程中，本领悟越来越多。2、知道在长大的过程中，本领悟越来越多。3、体验长大的欢快。3、体验长大的欢快。活动预备：活动预备：1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。2、婴儿时期的衣服和鞋子。2、婴儿时期的衣服和鞋子。3、PPT3、PPT活动过程：活动过程：一、情境感知：一、情境感知：1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？二、操作比较：二、操作比较：1、今日早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，1、今日早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？请你们去试一试：现在还穿得下吗？2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。3、幼儿依据自己的操作，表达自己的觉察。3、幼儿依据自己的操作，表达自己的觉察。4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？〔幼儿说〕4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？〔幼儿说〕三、观看觉察：三、观看觉察：1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4、争论：4、争论：〔2〕在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。〔出示幼儿在家的本领照片〕〔2〕在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。〔出示幼儿在家的本领照片〕5、小结：5、小结：长大真好！长大真好！四、呈现本领：四、呈现本领：竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？《我长大了》教案《我长大了》教案8【活动目标】【活动目标】：1.了解人是渐渐长大的，不能焦急。1.了解人是渐渐长大的，不能焦急。2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。3.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。3.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格【活动预备】【活动预备】1.收集幼儿不同时期的照片。2.2.PPT3.故事挂图活动过程：一、导入：教师与小朋友相互生疏，拉近距离。一、导入：教师与小朋友相互生疏，拉近距离。是真的记住我了。我们相互问声好吧！小朋友们好！是真的记住我了。我们相互问声好吧！小朋友们好！教师很愉快，由于你们都记住了。教师很愉快，由于你们都记住了。二、引出：出示小动物图片吸引小朋友留意力。二、引出：出示小动物图片吸引小朋友留意力。师：“今日我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想生疏他们吗？〔想〕好，我们抓紧把他们请出来吧！“1.师：“今日我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想生疏他们吗？〔想〕好，我们抓紧把他们请出来吧！“1.〕师：“小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，期望着......〔连〔连接下一环节〕三、重点：听故事，懂道理。1.教师有感情地讲故事〔看挂图讲故事〕--师：“这三个小家伙啊是每天盼1.教师有感情地讲故事〔看挂图讲故事〕--师：“这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝方法让自己快点长大呢？“3.连续讲故事直至故事完毕，验证猜测的结果师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大“4.教师提问，〔指着图着自己能快点长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝方法让自己快点长大呢？“3.连续讲故事直至故事完毕，验证猜测的结果师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大“4.教师提问，〔指着图拼蛙每天练习跳高〔那你们是从妈妈肚子里一诞生就是这么大的吗？““教师呈现小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是渐渐长大，并同时能感受到长大的变化。现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好方法让自己长大呢？现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好方法让自己长大呢？长大了你想干点什么？长大了你想干点什么？五、活动完毕：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！五、活动完毕：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！附：附：小老鼠，小猴子还有小青蛙每天盼着自己长大。小老鼠，小猴子还有小青蛙每天盼着自己长大。是，他们想出了很多方法。是，他们想出了很多方法。跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！可是还够不到大河马的膝盖呢！可是还够不到大河马的膝盖呢！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！不过，他们还是盼着快快长大。不过，他们还是盼着快快长大。《我长大了》教案《我长大了》教案9一、玩耍名称：一、玩耍名称：娃娃家玩耍——我长大了二、玩耍目标：二、玩耍目标：1、初步学习使用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等1、初步学习使用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等2、培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。2、培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。三、教案预备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷三、教案预备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具四、活动重点：四、活动重点：培育幼儿对娃娃家玩耍的兴趣五、活动难点：五、活动难点：初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清楚。本次玩耍是一个情景玩耍，通过爷爷、外婆等亲人来做客，本次玩耍是一个情景玩耍，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能表达幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景玩耍。1、妈妈与幼儿在一家装饰秀丽的家。1、妈妈与幼儿在一家装饰秀丽的家。22“儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。4、邻居家〔其他活动区的小朋友〕的屋子还没有布置完，妈妈带着孩子们4、邻居家〔其他活动区的小朋友〕的屋子还没有布置完，妈妈带着孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置家〔即一起整理玩具〕一起去帮助邻居家的好朋友布置家〔即一起整理玩具〕5、完毕备注：教师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。5、完毕备注：教师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。《我长大了》教案《我长大了》教案10活动目标活动目标1、情愿自己事情自己做。1、情愿自己事情自己做。2、感知自己在长大。2、感知自己在长大。3、尝试制作成长记录卡。3、尝试制作成长记录卡。预备：预备：2、成长记录卡人手一份。2、成长记录卡人手一份。3、穿衣、取拾玩具等小图片假设干。3、穿衣、取拾玩具等小图片假设干。过程：过程：1、观看“珍宝成长纪念展”，引导幼儿理解“我在长大”的含义，体验成长的欢快。1、观看“珍宝成长纪念展”，引导幼儿理解“我在长大”的含义，体验成长的欢快。2、请幼儿翻开幼儿用书，看图听故事，通过故事进一步理解“长大”的含义。2、请幼儿翻开幼儿用书，看图听故事，通过故事进一步理解“长大”的含义。提问：提问：〔1〕故事里有谁？〔1〕故事里有谁？〔2〕小猫观看小兔在干什么?小兔是怎样对妈妈说的？〔2〕小猫观看小兔在干什么?小兔是怎样对妈妈说的？〔3〕小猫观看小狗在干什么?小狗是怎样对妈妈说的？〔3〕小猫观看小狗在干什么?小狗是怎样对妈妈说的？〔4〕小猫观看小熊在干什么?小熊是怎样对妈妈说的?〔4〕小猫观看小熊在干什么?小熊是怎样对妈妈说的?〔5〕小猫心里是怎样想的？〔5〕小猫心里是怎样想的？3、谈一谈：我自己长大了吗?我会做哪些事?3、谈一谈：我自己长大了吗?我会做哪些事?〔如穿衣、吃饭等〕的图标贴在“成长记录卡”〔如穿衣、吃饭等〕的图标贴在“成长记录卡”上。《我长大了》教案《我长大了》教案11教学目标：教学目标：可怕。可怕。教学重点：教学重点：使学生通过自己的成长变化，感受到自己长大了。激发学生感受到由于自己长大了应当自己想方法解决一些生活中激发学生感受到由于自己长大了应当自己想方法解决一些生活中的困难。教学过程：教学过程：一、引导学生体会自己长大了一、引导学生体会自己长大了1、利用学生课前收集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。1、利用学生课前收集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。2、说一说自己还有哪些变化？2、说一说自己还有哪些变化？二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的欢快。二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的欢快。1、画自己的进步，1、画自己的进步，2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，2、辨析：这些同学做的好吗？2、辨析：这些同学做的好吗？3、学生分小组为其它组设计玩耍，在玩耍中抑制困难3、学生分小组为其它组设计玩耍，在玩耍中抑制困难4、鼓舞学生在生活中抑制困难，把你的欢快和同学说说。4、鼓舞学生在生活中抑制困难，把你的欢快和同学说说。一句话完毕课：抑制困难，完成一件事情是欢快的。一句话完毕课：抑制困难，完成一件事情是欢快的。课后反思：课后反思：领。《我长大了》教案《我长大了》教案12活动目标活动目标1、结合幼儿的经受，通过观看1、结合幼儿的经受，通过观看PPT表达，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的兴趣。2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。3、帮助幼儿初步生疏自己的缺乏，增加自我意识。3、帮助幼儿初步生疏自己的缺乏，增加自我意识。活动预备：活动预备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简洁的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自3、记录表、一些简洁的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……活动过程：活动过程：一、通过一、通过PPT比照表达，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。1、引导幼儿观看1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。33可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。〕4、请小朋友相互争论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈〕。4、请小朋友相互争论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈〕。领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集风光前呈现。2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集风光前呈现。①请幼儿朗读儿歌①请幼儿朗读儿歌②请幼儿上来拼图②请幼儿上来拼图③展览幼儿的绘画作用〔教师寻常应有意识地收集幼儿的绘画作品，〕③展览幼儿的绘画作用〔教师寻常应有意识地收集幼儿的绘画作品，〕④椅子操的表演④椅子操的表演⑤打击乐表演⑤打击乐表演儿对其行为的赞扬。儿对其行为的赞扬。⑦进展叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。⑦进展叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。将自己的优点在集风光前呈现出来。将自己的优点在集风光前呈现出来。三、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。三、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。友学习？友学习？方面。方面。教学反思：教学反思：亮点亮点1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。2.2.多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。3.3.上激发了幼儿的上进心理。缺乏：缺乏：和不易。和不易。《我长大了》教案《我长大了》教案13教材分析：教材分析：课堂的有效生成，具有很大的功能。课堂的有效生成，具有很大的功能。学情分析：学情分析：是格外必要的。是格外必要的。设计思路：设计思路：和传达的价值目标。和传达的价值目标。活动目标：活动目标：1、正确生疏自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成宠爱家庭的态度。1、正确生疏自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成宠爱家庭的态度。2、提高体验力气、收集资料的力气。2、提高体验力气、收集资料的力气。3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。活动预备：活动预备：1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。2、布置学生了解自己诞生时和现在的身高、体重、脚掌长等。2、布置学生了解自己诞生时和现在的身高、体重、脚掌长等。3、学生向家长了解自己的童年趣事。3、学生向家长了解自己的童年趣事。重点难点：重点难点：教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。教学难点：懂得感恩和回报，形成宠爱家庭的态度。教学难点：懂得感恩和回报，形成宠爱家庭的态度。活动过程：活动过程：一、猜猜试试，激趣导入：一、猜猜试试，激趣导入：1、猜猜他〔她〕是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。1、猜猜他〔她〕是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今日就让我们一2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今日就让我们一〔〕二、称称量量，体验长大二、称称量量，体验长大课文中虎子了解到诞生时体重是3.3课文中虎子了解到诞生时体重是3.3千克，脚掌长6件事：1、把你们了解到诞生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。1、把你们了解到诞生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。3、算一算，比一比3、算一算，比一比〔1〕自己三个工程在诞生和现在两个时期的数字有什么不同：〔1〕自己三个工程在诞生和现在两个时期的数字有什么不同：〔2〕自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身超群星？谁是脚长明星？〔2〕自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身超群星？谁是脚长明星？〔3〕大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？〔3〕大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？三、看看玩玩，感悟幸福三、看看玩玩，感悟幸福〔小文〔小文第一次照相摆姿势的照片〕1、教师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们宠爱听吗？1、教师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们宠爱听吗？2、你们看到手上的照片，也确定有很多好玩的故事吧！2、你们看到手上的照片，也确定有很多好玩的故事吧！〔1〕小组内沟通〔1〕小组内沟通〔2〕请同学上台给大家介绍〔2〕请同学上台给大家介绍四、拓展延长，理解“长大”四、拓展延长，理解“长大”除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？1、学生沟通1、学生沟通2、教师随机在多媒体上呈现：2、教师随机在多媒体上呈现：生活上：我会……生活上：我会……学习上：我会……学习上：我会……五、说说做做，回报父母五、说说做做，回报父母命，更加珍视生活中一切惊奇的事物。〕命，更加珍视生活中一切惊奇的事物。〕1、听了妈妈的心里话，你有何感受？1、听了妈妈的心里话，你有何感受？2、爱和关心是双向流淌的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个状况做一做，说一说。2、爱和关心是双向流淌的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个状况做一做，说一说。〔1〕星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？〔1〕星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？〔2〕放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你观看了会怎么做？〔2〕放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你观看了会怎么做？六、活动总结六、活动总结地说一声：我长大了！地说一声：我长大了！板书设计：板书设计：我长大了我长大了量身高、称体重、看照片量身高、称体重、看照片生活上：我会……生活上：我会……学习上：我会……学习上：我会……《我