关于写语文教学工作计划六篇

第第页关于写语文教学工作计划六篇关于写语文教学工作计划第一篇

一、指导思想;

以档的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美xxx,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格.

二、教材分析

全册内容仍分为六大版块,即阅读写作口语交际综合xxx习课外古诗词背诵名著导读附录及课文后面的补白.全册共24篇课文,其中教读课文13篇,自读课文1１篇,共分为六个单元,每个单元一个主题.下面,分单元进行具体分析.

第一单元;"土地情思".诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验,阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染,培养热爱祖国和家乡的情感.教学时应重点把握诗歌中的具体形象,解读诗歌主题:感受诗歌语言的凝练性.

第二单元;"人物画廊".教学时着重引导学生抓住xxx的主要因素——人物,深入体会xxx的思想魅力和艺术魅力:关注xxx的结构和篇章布局,体会构思的精妙之处:xxx的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼,学习时要细细揣摩.

第三单元;"生命之歌".生命是大自然的奇迹,自从有了人类,世界就被人类的智慧之光照亮,变得生动活泼起来.描写生命,讴歌生命,是文学永恒的主题.学习本单元,重点在于了解哲理散文说理的方式:抓住关键词句,深入理解文章丰富的内涵.

第四单元;"舞台人生".引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本,了解它们的特点,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力:要注意把握戏剧冲突和戏剧语言,把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象.

第五单元;"百家争鸣".本单元所选课文是先秦诸子散文.它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和主张,形成百家争鸣的局面.学习这些课文有助于加深学生对古代社会、历史、文化诸方面的认识,增进对传统文化的了解.

第六单元;"古代生活".本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇,各有特色.学习本单元,要求进一步提高阅读文言文的能力:了解关于写语文教学工作计划第二篇

一、学情

本班现有学生xx人,经过三年半的学习,学生已有了一定的语文学习方法,有较强的识字能力,大部分学生有较明确的学习目标,学习兴趣浓,他们能够主动预习、复习,坚持课外阅读.阅读中能基本把握文章的主要内容,读出自己的思考,表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思,品味一些重点词句.大多数学生有积累的习惯,并能用积累的词语丰富表达的内容,用好几种常用的标点符号.

同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视情况不一,学生的学习效果存在差距.个别学生对字词的掌握量不足,课外阅读的书籍偏重于"笑话"、"漫画"类,语言的积累少.另外,学生的认真书写,写好字仍是本学期继续努力的方向.

二、教材

本册教材共有２８篇主体课文,安排了１２个主题单元,其中第７单元为开放单元.这些单元与学生的生活和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,设计丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养.

本册课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,重视学生自读方法的指导,注重围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达,并且指导学生如何对自己的的习作进行修改.除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,

还在"语文天地"中设有专门的习作练习题——"笔下生花",它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分.

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在;①做重点发言人:②做讨论主持人:③分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等:目的是让学生树立对方意识,提高自己的、判断和综合能力.

三、教学目标

1．识字学词,写好摘录笔记,能规范、端正、整洁地书写正楷字,认字240个,写字200个.

2．能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容.

3．能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句.

4．在课堂中,鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见.在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事.

5．能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,书面和口头结合表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文、学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.

四、教学措施

１．准确把握教学目标.教师个人要熟悉本册教材的教学目标,掌握单元和每篇课文教学目标,并且根据学生情况,制订课时教学目标,让每个学生在课堂上都达到发展.

2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯.鼓励学生多读书、读好书.开展多种形式的读书交流活动;每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书,坚持读好书,写积累.

3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学习方法,帮会组更多的学生越来越会学.

4、开展丰富多彩的语文实践活动,鼓励学生写活动,写自己的生活,多用自己积累的语言.日记、小练笔不拘形式去写,对于大作文,鼓励学生在完成作文草稿后,运用已学的修改方法自改、互改、读给家长,教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言.对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴.

关于写语文教学工作计划第三篇

我所任教的九一班,从上学年的教学和测试情况来看,学生存在两大共性问题;一是审题不细心,二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习.作为老师我们不仅仅要让学生知道答案,而要让学生知道怎么去做,最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做.再有学生两级分化严重,参差不齐的状况明显,关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,需要老师的督促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象,不理语文,有时不能完成老师的要求.因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫,对于个别学生学习自觉性较差的,需要重点教育和督促.

关于写语文教学工作计划第四篇

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单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑.

（3）读本课文处理方法

——以"读"为主,教师组织学生阅读和讨论交流.要在读本的阅读中体现学生的主体性:

——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解:

——读本的"名著导读"部分,结合"研究性阅读"实施:

——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习.

（二）作文教学

1．依据教材编写体例,完成教本上的"口语交际与写作实践"训练.

2．写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识.

3．提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章.

4．调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效.

5．作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法.要引导学生自批自改.

6．鼓励学生写作文后记,做自我总结.

7．本期拟做大作文8次,练笔10次.

（三）单元检测

本期安排4个单元检测.命题分工如下;

1．第五单元检测题命题人;游俊松

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．第一单元和第二单元命题人;罗晓晖

3．第六单元命题人;汪晓丹

4．第三单元和第四单元命题人;邓惠鑫

（四）课时进度

1．全期21周.按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计,全期共90课时（预计）.单元检测4个,安排5课时.

2．具体安排

关于写语文教学工作计划第五篇

新的学期又开始了,本学期我还是担任高一(2)、(4)两个班的数学教学工作,学生基础参差不齐,学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来一定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,制定教学计划如下;

一、提高教学质量

要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我决定做好下面的工作;

⑴课前准备;备好课.

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.

二、做好课后辅导

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业.针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.

3、提高自身的业务水平.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.

4、培养多种兴趣爱好,博览群书,多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.

总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平.

关于写语文教学工作计划第六篇

1、思想品德目标

在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美xxx,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格.

2、知识目标:

了解课文xxx现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文xxx现的生字生词的音形义.

3、掌握和运用知识能力的目标

在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力.读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.

4、人文素质目标

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等,

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