《化学教学论》课程教学大纲

化学教学论课程教学大纲（TheTheoryofChemistryInstruction）学时数：32其中：实验学时：0课外学时：0学分数：2适用专业：化学（师范方向）专业一、课程的性质、目的和任务化学教学论是研究中学化学教学规律及其应用的一门实践性很强的教学理论课程。是高等师范院校化学专业学生在高年级必修的一门专业基础课。本课程的任务是传授师范生从事中学化学教学所必需的基础知识、基本技能，逐步培养和发展学生的从教能力和初步的教科研能力，领悟当代化学教育或科学教育的先进教育理念，夯实化学实验教学基础，为学生顺利从教作好理论知识和实践能力的准备。化学教学论的主要目的是将学科本身的理论性知识、经验性知识和方法论知识传授给学生，使之内化为学生自己的体验。根据中等学校《义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》的要求和现代教育教学理念，通过相关理论的学习，使学生得到从教技能训练和教研能力培养；通过情景教学、问题教学与榜样教育等途径，用典型教例和案例引路，使学生经受体验、领悟、内化等反省认知的锻炼；通过当前国内外化学课程改革或教学改革的经验和趋向，引领学生确立先进的教育理念，树立可持续发展和终身学习的观念，重视培养和提高自身的从教能力和教科研能力。二、课程教学的基本要求1.理解中学开设化学课程的意义，领会《义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》的精神，理解并掌握化学课程目标。了解课程模块的基本内容。2.掌握中学化学教学的特征、基本原理、基本方法和技能。3.知道中学化学教学具体实施的内容、步骤；掌握化学课程设计的基本要求和步骤；学会化学教学活动的设计，学会编写教案并逐步形成教学能力；4.深刻理解并掌握现代化学（科学）教育所倡导的学生学习新方式：主动参与——乐于探究——交流与合作。并能够将各先进教育理念实际应用于中学化学教学情境之中。5.理解实验教学在中学化学教学中的重要意义，掌握学生实验操作技能学习的过程及其外部影响因素，掌握中学化学各类型实验教学基本内容和教学要求。6.理解在中学化学教学中渗透辨证唯物主义和爱国主义以及可持续发展思想的意义和相应教学策略、方法，培养学生的情感态度与价值观。三、课程的教学内容、重点和难点第一章导论一、化学教学论的设课目的；

二、化学教学论的研究对象和方法

三、化学教学论的形成和发展重点：学习化学教学论的目的及要求难点：化学教学论的研究对象和方法。第二章化学课程的编制与变革一、化学课程的发展与组织形式1、中学化学课程在中学化学教育中的地位和作用2、化学课程的基本组织形式。

二、化学课程目标的基本特征1、化学课程目标确立的依据2、内容特征及结构。三、化学课程改革与课程标准

1、化学课程的改革2、义务教育和高中化学课程标准解析。重点：中学化学课程改革和课程标准解析。难点：中学化学课程的基本特征和化学课程目标第三章化学教材设计及内容建构一、化学教材设计的基础1、化学课程的结构和理念2、课程内容标准。二、教材单元内容和栏目的设计1、化学教材设计的基本思路2、教材单元设计、栏目设计的目的、教学功能及相关案例分析。重点：教材单元设计、栏目设计的目的和教学功能。难点：相关案例分析。第四章化学教学设计与教学方法一、化学教学设计的基本思路1、化学教学设计的基本任务和基本类型2、化学教学设计的不同发展水平。二、现代化学教学设计概说1、化学教学设计的基本层次和基本环节以及原则要求2、化学教学目标设计3、化学教学策略设计4、化学教学情景设计5、化学教学媒体的选择和设计6、化学设计总成。三、化学教学设计理论要素1、化学教学理念2、化学教育教学目标的界定3、化学教学模式和教学策略四、化学教学方法1、化学教学活动、化学教学方法及其发展2、化学教学方法的分类、优化组合，化学教学媒体3、化学教学设计案例分析五、化学实践活动课的设计化学实践活动课的内容和形式1、化学实践活动的教学设计2、化学实践活动教学设计案例分析。六、化学教学设计及教学方法技能训练1、组织学生进行化学课堂教学设计2、对学生进行教学方法和技能观摩和训练。重点：化学课教学设计和化学课堂教学方法，化学实践活动课的教学设计、教学方法和技能训练。难点：教学方法和技能的掌握，化学实践活动课的教学设计。第五章化学教学技能一、创设化学技能1、创设化学教学情景的意义2、教学情景的设置方法及教例3、创设化学教学情景的合理性二、组织、指导学习活动的技能1、组织、指导学生听课、讨论、练习、自学、合作、探究等的基本技能及案例，实训。三、呈示教学信息与交流的技能1、教学语言的基本特点和要求2、课程讲授、板书、提问、交流、引导、演示等基本教学技能3、案例分析及训练四、调控与管理的技能1、课堂观察、常规管理、问题处理、调控等策略及运用。重点：化学课堂教学方法和技能的掌握，开展微格教学，对学生进行化学教学方法和技能实践训练。难点：教化学教学方法和技能的掌握、运用。第六章化学实验及实验教学研究一、化学实验、化学实验教学与化学教学1、科学实验与化学实验、化学实验教学与化学教学2、化学实验方法。二、化学实验的构成及过程1、实验者、实验对象和手段2、实验过程中的基本环节及案例3、实验设计及实施等教学实训三、化学实验教学的基本理论1、化学实验的认识论、方法论和教学论功能及案例分析2、化学实验探究教学模式、策略及示例四、化学实验及其教学改革1、化学实验内容改革及示例2、化学实验设计改革及示例3、化学实验教学改革及示例。重点：化学实验的构成及过程，实验过程中的基本环节，化学实验教学改革思路，化学实验探究教学模式以及对学生进行相关能力实践训练。难点：化学实验探究教学模式的把握和运用。第七章化学探究式教学一、探究式教学的特征1、探究式教学的特征和基本教学方法。二、探究式教学的设计1、探究式教学的构成要素和教学设计2、探究式学习活动的特点，教例分析。三、探究式教学的实施1、案例分析，教学设计与实施教学实训四、探究式教学的研究重点：探究式教学的特征、教学设计和实施实训。难点：化学探究式教学的把握和运用。第八章化学学习策略及其实施一、化学学习策略概述1、学习策略的涵义2、各类化学学习策略的特征和构成。二、化学知识的学习策略1、化学事实性、理论性、技能性知识学习策略2、情意养成以及化学问题解决学习策略的特点及其运用。重点：各类化学学习策略的特点及运用。难点：各类化学学习策略的运用。第九章信息技术在化学教学中的运用一、现代信息技术概述二、信息技术与化学课程整合三、化学CAI课件的制作和教学技能重点：掌握现代化教育技术手段并运用于具体的教学实践。难点：CAI课件的设计和制作及其在化学教学中的运用。第十章化学说课的概念与艺术一、化学说课的特点和说课三要素，二、化学说课艺术（包括说化学教材的艺术、说化学教法的艺术、说教学程序的艺术、突出教学重点和突破难点的艺术和说化学实验的艺术）三、化学说课评价（包括教材分析的评价、说课教法的评价、学法的评价教学程序的评价、说练习的评价、说课讲演的评价和说课答辩的评价）重点：化学说课的要求和内容。难点：化学说课艺术和说课评价。

第十一章化学教学测量与评价介绍化学试卷分析及测验分数解释，化学测验的类型和各种类型测验的含义以及原始分数与标准分数的转换以及标准化考试的程序学生学习质量、化学教师授课质量以及化学教学测量的评价。重点：化学试题命题的原则和方法。难点：学生学习质量、化学教师的授课质量评价。

四、课程各教学环节要求教学和学习方法上采用授课、自学、讨论相结合的方式，尽量做到形象、生动、增加趣味性，也希望通过讨论增加师生间更多的彼此沟通。本门课的每一章都首先介绍该部分的知识梗概，明确学习目标，提示大家注意的问题。在讲述完基本内容后，归纳本章的主要名词术语和概念、布置思考题、讨论题。要求同学们在规定的时间内自学一些有关化学教学论的前沿的内容，增加同学的知识面和学习兴趣，自学过程中可以向教师答疑。在自学的基础上安排讨论课，讨论课后每个同学独立完成一份作业作为考核。五、学时分配教学内容各教学环节学时分配作业题量备注章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1导论221-22化学课程的编制与变革221-23化学教材设计及内容建构221-24化学教学设计与教学方法442-45化学教学技能441-26化学实验及实验教学研究221-27化学探究式教学221-28化学学习策略及其实施442-49信息技术在化学教学中的运用221-210化学说课的概念与艺术442-411化学教学测量与评价介绍442-4合计323215-30六、课程与其它课程的联系本课程是在无机化学、分析化学、有机化学、马克思主义哲学、心理学、教育学等学科的基础上开设的，是化学学科、马克思主义哲学、心理学、教育学在中学化学教学实践中的具体运用，对中学化学教学具有指导作用。为师范生将来从事中学化学教学打下一定的基础，是师范生职业技能必修课。七、教材与教学参考书（一）教材刘知新主编，化学教学论，第三版（面向二十一世纪教材），北京：高等教育出版社，2004.6.（二）教学参考书1.