小学语文部编版三年级上册《课后习题》答案(2021新版)

小学语文部编版三年级上册《课后习题》答案(2021新版)三年级语文上册课后习题答案第一单元课文1《大青树下的小学》1.朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中找出有新鲜感的词句，并与同学交流。新鲜感的词句因人而异，可能是陌生的词语，如傣族、景颇族、阿昌族、德昂族；也可能是新鲜的事物，如大青树、绒球花、凤尾竹、粉墙、铜钟等；还可能是新鲜的句式，如“从……从……从……”。这些词句通常都很生动有趣、具体形象，让人感到耳目一新。举个例子，有的同学觉得傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的名称新奇有趣，以前从未听说过；有的同学则被文中描绘的凤尾竹、大青树、绒球花、粉墙、铜钟等景象所吸引，觉得这所学校非常与众不同；还有的同学则对文中描述的穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引等动作词语感到新鲜，觉得这些词语非常准确，能够精确地表达出少数民族的特色。2.用自己的话说一说这所学校有哪些特别的地方。这所学校有许多特别的地方。首先，学校非常美丽，各民族的小学生身着鲜艳的服装，让整个学校充满了绚丽多彩的气息。古老的铜钟和凤尾竹更是为学校增添了乡村气息和民族特色。其次，这所学校非常团结，来自不同民族的同学们穿戴不同，但在学校里都成了好朋友。他们在祖国的大家庭里，共同生活，共同学习，一起成长。最后，这所学校充满了欢乐和祥和的气氛。孩子们在课上认真读书，在课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹。这些都表明孩子们在这所学校里过着幸福的生活。先通读全文，然后重点记忆第2自然段，注意语气、语调和语速的变化。可以多次模仿朗读，直到能够流畅自然地背诵出来。改写：3.课文《秋天的雨》朗读课文时，要充满感情，把秋天的美丽、丰收和欢乐体现出来。语气应该欢快活泼，语调轻柔，语速舒缓。特别是第2自然段，要重点记忆，注意语气、语调和语速的变化。可以多次模仿朗读，直到能够流畅自然地背诵出来。小女孩擦燃了三次火柴。第一次看到了温暖的火炉和美味的食物，表达了她对温暖和饱食的渴望；第二次看到了美丽的圣诞树和闪亮的烛光，表达了她对美好节日和幸福家庭的向往；第三次看到了已故的奶奶，表达了她对亲人的思念和渴望得到爱和关怀的心愿。1.从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？至少找到三处来说明。（1）当红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常要好的朋友”。（2）青头告诉红头牛肚子里的科学知识，帮助它应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。（3）青头为救朋友不顾安危，想办法去解救。只有好朋友才会这样做。改写：青头和红头是一对非常要好的朋友。当红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直鼓励和安慰它，展现了他们之间深厚的友情。此外，青头还向红头介绍了牛肚子里的科学知识，帮助它应对危险。最后，青头为救朋友不顾安危，想方设法去解救，这充分说明了他们之间的友谊之深。2.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。改写：红头在牛肚子里的旅行路线非常惊险。它被大黄牛卷进嘴里，然后进入第一个胃，接着到达第二个胃，最后又返回到牛嘴里。这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。我们可以将这个故事讲给别人听，让他们也了解牛的消化过程。3.老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。改写：通过观察课文插图和阅读故事内容，我对老屋留下了深刻的印象。老屋门前长满了杂草，窗户变成了黑洞洞的，门板也破了洞，墙壁看上去已经倾斜，摇摇欲坠，这说明老屋非常老旧。然而，老屋却具有善良、乐于助人、发挥余热、奉献他人的美好品质，接连帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，让人感到温馨和感动。“我”坐在船舱里，听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。当翠鸟出现后，“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，抓住外形中的颜色描写，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。翠鸟捕鱼的动作非常快，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊！正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。“我”坐在船舱里，听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”的声音，突然一只翠鸟出现在我的视野里。我仔细观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，发现它真的很美丽。翠鸟开始捕鱼了，我看到它冲向水面，飞上天空，衔住鱼，站在树枝上，最后吞下了鱼。翠鸟的动作非常快，我都看得清清楚楚，这让我意识到细致观察是写好文章的关键。我看见一只翠鸟，它突然冲进水里，消失了。但是，不久它又飞了起来，嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口吞下小鱼。提示：这段文字描写了作者观察到的翠鸟捕鱼的过程。需要注意的是，要紧紧围绕动词来想象整个过程。草地在早上是绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢着；在中午是金色的，因为蒲公英的花瓣张开了；在傍晚又变成了绿色，因为蒲公英的花瓣合拢了。提示：这段文字要求我们留意周围事物的变化，养成良好的观察习惯。需要注意的是，要描述事物的外貌和变化过程。古诗《望天门山》描绘了天门山与江相对的壮观景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。提示：这段文字是介绍三首古诗之一，《望天门山》。需要注意的是，要描述诗中描绘的景象和表达的情感。风是大自然的音乐家，他在森林里演奏着他的手风琴。当他翻动树叶时，树叶唱出各种不同的歌曲。每个季节，每片树叶都有着不同的声音和音乐。微风拂过时，那声音轻柔细语，让人感受到大自然的温柔；狂风吹起时，整座森林都激动起来，合奏出雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水也是大自然的音乐家。下雨时，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲打着，一场热闹的音乐会便开始了。每个树林，每片树叶，每个房子的屋顶和窗户都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱出歌曲：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上鸟儿的叽叽喳喳；坐在树下，听听虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”我曾在森林里听到风吹过树叶的轻柔声，也曾在海边听到波涛汹涌的声音。在山里，我听到了鸟儿的欢快歌唱，在田间，我听到了蝉鸣。每一个声音都是大自然赋予我们的礼物，让我们感受到生命的美妙。青蛙是大自然的歌手。雨后，他们会在岸边的石头上唱歌，呱呱呱，一个在唱，另一个跟着唱，直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上躺在荷叶上和星星们一起唱歌，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。鸟儿在枝头欢快歌唱，厨房里的炊烟也像是一首优美的乐曲。每一个声音都是大自然的礼物，让我们感受到生命的美好。一、朗读课文,感受父亲与大自然的亲密关系。指导提示:朗读课文时要注意语调的变化，体现出父亲对大自然的热爱和敬畏之情。同时，也要感受父亲与大自然的亲密关系，以及他们之间的默契。二、课文中描写了父亲、树林和鸟之间的关系，读下面的句子，再找出类似的语句读读，体会父亲与大自然的亲密关系。

父亲常常带我到树林里，让我感受大自然的美好。

父亲和树林之间的默契，让我感到无比神奇。

鸟儿在树林中欢快地歌唱，仿佛在和父亲互相呼应。

父亲和鸟儿之间的默契，让我感到大自然的神奇和美妙。参考答案:(1)课文描写了父亲、树林和鸟之间的亲密关系，父亲常常带着孩子到树林中感受大自然的美好，父亲和树林之间的默契，以及父亲和鸟之间的默契。(2)课文中的句子都描写了父亲与大自然之间的亲密关系，体现了父亲对大自然的热爱和敬畏之情。同时，也展现了父亲与大自然之间的默契，让人感到大自然的神奇和美妙。三、你与大自然之间有哪些默契？请你写一写，和同学分享。指导点拨：可以写一些自己在大自然中的经历，比如和动物的互动、观察植物的成长等。重点是要体现出自己与大自然之间的默契，以及对大自然的热爱和敬畏之情。示例：每天早上，我都会到公园里去跑步。有一次，我看到一只小松鼠正爬上一棵大树，我停下了脚步，静静地观察着它。小松鼠看到我后，停了下来，好奇地望着我。我轻轻地伸出手去，小松鼠竟然跳到了我的手上，然后又跳回了树上。我感到非常开心，因为我和小松鼠之间好像建立了一种默契，我们都在享受大自然的美好。可以从以下语句中看出列宁和小男孩喜爱灰雀：1.列宁说：“孩子，你看见过一只深红