部编版三年级下册语文蜜蜂课件

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（打一昆虫）谜底：蜜蜂不论平地与山尖，谜底：蜜蜂

上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们将走进昆虫世界，探究一下蜜蜂的奥秘。上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们将走进昆虫世界14.蜜蜂14.蜜蜂部编版三年级下册语文蜜蜂-完美版ppt课件部编版三年级下册语文蜜蜂-完美版ppt课件部编版三年级下册语文蜜蜂-完美版ppt课件77部编版三年级下册语文蜜蜂-完美版ppt课件99部编版三年级下册语文蜜蜂-完美版ppt课件朗读课文。圈画生字，读准字音，读通句子。朗读课文。圈画生字，力我会认概gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常风而飞

准确无陌mò超chāo逆nì误wù大力我会认概gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常风而飞准确无

①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去哪里，它总是可以回到原处。②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。我会读①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去哪里，它总是可以回到④尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⑤蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。我会读④尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。本课指蜜蜂能认出方向的能力。

他的笔迹很容易辨认。辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。本课指准确无误：非常正确，没有一点错误的意思。本课指蜜蜂从二里半的的地方很正确地飞回到家。我们的数学老师对我们要求很严格,每次的计算题都必须做到准确无误。

准确无误：非常正确，没有一点错误的意思。本课指蜜蜂从二里半的本能：本身固有的、不学就会的能力。课文指蜜蜂不用学习就能辨认方向的额能力。蜜蜂酿蜜是本能的表现。本能：本身固有的、不学就会的能力。课文指蜜蜂不用学习就能辨认指面冲着风。逆风沿途沿路,一路上。指面冲着风。逆风沿途沿路,一路上。

是蜂巢的俗称，蜂群生活和繁殖后代的处所。蜂窝是蜂巢的俗称，蜂群生活和繁殖后代的处所。蜂窝采花粉

采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一点蜂蜜到蜜囊里，然后飞进花丛中，不时用上腭和前足将花粉粒刮下来，同时用带来的蜂蜜将花粉润湿，使花粉粘住。如果花粉特别多，蜜蜂会在忙碌中，全身绒毛之间沾满花粉。采花粉采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一点蜂蜜

①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去哪里，它总是可以回到原处。②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。我会读①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去哪里，它总是可以回到④尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⑤蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。我会读④尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞

法国著名科学家

为了证实蜜蜂会有

的能力，做了一个非常有趣的试验，结果有15只飞了回来。作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的

。

自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。整体感知辨别方向法布尔本能法国著名科学家为了证实蜜蜂会有

再次默读课文，细心的你会发现课文按照

的顺序写的。实验的过程实验的目的实验的结论事情发展再次默读课文，细心的你会发现课文按照的

试验指为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动；实验是设计来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动。试验与实验试验指为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动；

互相交流，这个自然段主要写了什么？

学习第一自然段

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。互相交流，这个自然段主要写了什么？学习第一

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。用“无论……总是……”说一句话。句式练习例：无论刮风还是下雨，他总是坚持晨跑。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无用“无论……总是……

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

“听说、我想”等词体现了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。28听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它法布尔（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。代表作：《昆虫记》法布尔（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生《昆虫记》

共十册，每章详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔探求真相、追求真理的精神。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。《昆虫记》共十册，每章详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生蜜蜂辨阻跨括检确误途陌我会写查蜜蜂辨阻跨括检确误途陌我会写查左右结构蜂检陌确左中右结构辨生字归类上下结构查跨阻蜜误括半包围结构途左右结构蜂检陌确左中右结构辨生字归类上下结构查跨识字方法加一加：石+角=确

足+夸=跨字理识字：

辨会意字，表示涉及诉讼的双方。识字方法加一加：石+角=确字理识字：辨会意字，辨biàn巧记：竖心辨别言辩论，

当中夹瓜是花瓣。不要将中间写成“讠”易写错辨biàn巧记：竖心辨别言辩论，不要将中间写成“讠”易写错蜜mì不要写成“山字底”。蜜蜂蜜mì不要写成“山字底”。蜜蜂蜂fēng不要写成“山”字旁。蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。蜂fēng不要写成“山”字旁。蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、14.蜜蜂第二课时14.蜜蜂陌途逆误括阻概蜂蜜识字游戏超陌途逆误括阻概蜂蜜识字游戏超

大概

阻力沿途

超常包括

检查准确无误

陌生逆风而飞确确实实课文词语39课文词语39

读一读：默读第二自然段，思考作者是怎样做实验的？

画一画：画出能表示作者实验做法的词语或句子。读一读：默读第二自然段，思考作者是怎样做实验的？第一步

我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步我叫小女儿在蜂窝旁等着。第三步

自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的背上做了白色的记号。第四步

把蜜蜂都放出来。试验步骤第一步我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

将实验步骤用“先……接着……然后……最后……”来说一说，再给同桌说一说。将实验步骤用“先……接着……然后……最后……”来说一说先___________，再_________________，然后___________________，最后_____。捉蜜蜂叫小女儿等着走四公里路，做记号交流汇报能不能省略其中一个步骤呢？放走蜜蜂

体现了法布尔严谨的科学作风。先___________，再________________在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了______________________。考虑要周到与其它蜜蜂区分蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题

从法布尔的做法中你想到了什么？在蜜蜂身上做记号是为了___________________我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。原因：远闷在袋子里起风飞得低1．法布尔有了怎样的推测呢？在回家的路上，我推测蜜蜂

在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短飞行的速度之快在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家

我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。他仔细观察，认真思考。说明作者有什么特点？我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间

最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六、七自然段，找出答案。最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六、七自

傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。可以看

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本能：人和动物不学就会的本领结论通过结论可以肯定的是：无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力能辨认方向的本能蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本我们要向法布尔学习什么？

我们要养成仔细观察、认真思考的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学