心理学与老年人心理-心理学基础

学习内容知识准备识记保持再现和回忆4.记忆的过程（3个基本过程）5、识记定义感知外界事物或接受外界信息阶段分类有意识记和无意识记机械识记和意义识记无意识记:有选择性的,选择与需要和兴趣密切联系的内容,不需要花费时间和精力就能留下深刻印象。有意识记:有目的有计划,按一定的方法、经过一定的意志努力才能留下深刻印象。机械识记:依靠机械重复而进行的识记意义识记:通过对材料理解而进行识记日本富士山：12365英尺保持

是信息存贮过程，头脑中对识记的事物保存和巩固的过程，是记忆过程的中心环节，没有保持就无记忆。再现将储存于脑内的信息提取出来使之再现于意识之中的过程，是信息提取过程。包括再认和回忆。再认：经历过的事物再度出现时能够确认。回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中重现。两者无本质区别,但再认比回忆简单容易,再认比回忆出现得早什么是老年心理呢？

它是研究老年人的心理学，老年心理学是研究个体和群体成年以后龄老化过程的心理活动变化、特点、规律的一门科学。是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学。知识目标1.掌握心理现象及实质2.掌握心理过程与人格能力目标1.透过心理现象看到本质2.良好的沟通能力

目录1.情景导入2.学习内容知识准备3.实训项目

一、学习内容学习内容知识准备学习目标：掌握心理现象的基本内容理解心理是脑的功能理解心理是客观现实在人脑中的反映掌握心理过程（认知、情绪与情感、意志）掌握人格的倾向性（需要、动机、兴趣）；人格心理特征（能力、气质、性格等）第一节心理现象和实质

心理学是研究心理现象及其规律的学科,着重研究知、情、意三个彼此联系的心理过程。（三）心理实质1.心理是脑的功能心理是物质发展到高级阶段的属性。心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相连。人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失。学习内容知识准备脑的进化是心理发展的基础脑的功能是心理活动的生物学基础1、大脑皮层的三级功能区：一级功能区：负责特定感觉功能二级功能区：负责整体知觉和信息的记忆三级功能区：负责有目的的活动学习内容知识准备2、脑的三个主要功能系统：维持觉醒水平信息加工意志行为控制3、两个半球的功能不对称左半球：抽象逻辑思维右半球：形象理解思维学习内容知识准备（三）心理是对客观现实的反映1、心理反映的内容来自客观现实2、心理是客观现实的主观映象3、人的心理是积极能动的反映4、社会生活实践对人的心理起制约作用遗忘：

是识记过的事物不能再认或回忆，或是错误地再认或回忆。包括：暂时性遗忘、永久性遗忘。遗忘的规律体现1、时间规律2、材料性质3、学习程度4、遗忘与位置关系5、对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘艾宾浩斯遗忘曲线规律为：

即在识记后的短时期内遗忘较快，而过了一段时间后（三天以上），遗忘速率减慢，先快后慢。艾宾浩斯遗忘曲线

心理过程是指在客观事物的作用下，在一定的时间内人脑反映客观现实的过程。认知是人们获得知识或应用知识的过程；信息加工的过程；外界信息输入大脑，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为的过程。认知是人的最基本的心理过程。第二节心理过程心理过程包括：

感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。人对各种事物的认识活动是从感觉开始的，感觉是最初级的认识活动。

心理过程包括：

知觉：是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。

心理过程包括：记忆：记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础，也是对经验的积累和保存。心理过程包括：

思维：以已有的知识为中介，间接反映客观事物。思维以感知为基础又超越感知的界限，通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。

心理过程包括：想象：它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。对已有的知识进行加工形成新形象心理过程包括：注意：对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。“聚精会神”“专心致志”等就是指“注意”的意思。相互关系：感觉和知觉是认知的开始记忆是经验的积累与再现思维活动用于解决问题想像用于创新注意参与上述的各种心理活动过程中

认知过程概念：人们获得知识或应用知识的过程，又称为信息加工的过程，是人的最基本的心理过程一、什么是感觉？

人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映学习内容知识准备感觉的重要性：提供了内外环境的信息保证了机体与环境的平衡感觉剥夺实验：是一切高级、复杂心理现象的基础2、感觉的种类外部感觉：视觉听觉嗅觉味觉皮肤觉内部感觉：运动觉：关节肌肉的感觉平衡觉：身体姿势的感觉机体觉：身体内部脏器的感觉3、感受性及其测定感受性：感觉器官对一定强度刺激的感觉能力感觉阔限是衡量感受性的指标。绝对感受性和绝对感觉阈限差别感觉性和差别阈限差别感觉：两个不同刺激物，强度达到一定的差异，引起差别感觉。差别阈值：刚刚能引起差别感觉的最小差异量反比差别感受性：对最小差异量的感觉能力4、感觉的特征

（1）适应（2）感觉对比：同一感受器接受不同刺激，使感受性发生变化的现象（3）感觉补偿：某感觉系统的功能丧失后，而由其他感觉系统的功能来弥补。（4）联觉：一种感觉引起另一种感觉的心理现象2、知觉的种类根据知觉对象的性质分类

a.空间知觉（形状、大小、深度与距离、空间定向）

b.时间知觉（对时间的分辨、确认、估量、预测）

c.运动知觉（动静、快慢）学习内容知识准备3、知觉的特征整体性选择性理解性恒常性

（1）知觉的整体性知觉对象是由许多部分组成的，人们在感知它时不会把它感知为许多个别的孤立部分，而是把它知觉为一个统一的整体。

（2）知觉的选择性

人在知觉客观世界时，总是有选择性地把少数事物作为知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，把知觉对象从背景中区分出来，从而对它们做出清晰的反映。

3、知觉的特征整体性选择性理解性恒常性

学习内容知识准备（二）知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。（二）感知觉的关系两者密不可分，都是通过事物直接作用于感官产生的◆感觉事物个别属性知觉事物整体属性◆感觉是知觉的基础，知觉是反映客观事物的主要形式感觉、知觉之间的关系：知觉与感觉有一定的联系,它们都是对事物属性的认识,同时事物的整体属性来自个别属性,因此,知觉是建立在感觉基础之上的；感觉、知觉之间的关系：两者都来自同样的感觉器官。感觉、知觉之间的关系：

知觉与感觉又有许多不同,虽然整体属性来自个别属性,但整体属性并非个别属性的简单相加,感觉只能提供事物零碎的、没有联系的个别属性,这些个别属性要联为一个整体,必须还要根据经验对它进行组织。感觉、知觉之间的关系

感觉再清晰,再丰富,离开了对事物的相关经验,还是不能使人对事物有整体上的把握。学习内容知识准备

（4）知觉的恒常性:

人在知觉事物时，由于知识经验的参与，当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍然保持相对不变。

知覺的恆常性(perceptualconstancy)

任何一件物體都可以恆常和穩定地被知覺，不管是看的角度或出現的距離為何，即稱為知覺恆常性。大小恆常性(sizeconstancy)。顏色恆常性(colorconstancy)形狀恆常性(shapeconstancy)位置恆常性(locationconsayncy)大小恒常性颜色恒常性形状恒常性位置恒常性

知覺的恆常性(perceptualconstancy)

任何一件物體都可以恆常和穩定地被知覺，不管是看的角度或出現的距離為何，即稱為知覺恆常性。大小恆常性(sizeconstancy)。顏色恆常性(colorconstancy)形狀恆常性(shapeconstancy)位置恆常性(locationconsayncy)

对于人的正常生活和工作有重要意义。如果人的知觉随着客观条件的变化而时刻变化，那么要想获得任何确定的知识都是不可能的。研究恒常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且有助于现代计算机技术的发展。意义何在？？？学习内容知识准备

（3）知觉的理解性

人在知觉事物时，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是根据以往的知识经验来理解它，诠释它。

定势倒立的柴契尔夫人把图倒过来看，就知道其中暗藏玄机喔！我们习惯了人们正立的脸，当脸正立的时候，我们可以很轻易的察觉细微的差异，例如表情等变化。但当脸倒立时，变化就不太容易被发现，看柴契尔夫人的眼睛和嘴巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。

1、记忆

记忆的概念，记忆是对过去经验在人脑中的反映，是人脑对输入的信息进编码、储存和提取的过程。是感知过的事物，体验过的情绪，思考过的问题和作过的动作都会在脑子里留下痕迹，在一定条件下在脑中再现出来的过程。学习内容知识准备2、记忆的种类①形象记忆:以感知的事物的形象为内容的回忆。②语词逻辑记忆:以概念、判断、推理与逻辑思维过程为内容的记忆。③情绪记忆:以体验过的某些事情或情感为内容的记忆。④运动记忆:过去做过的动作、运动为内容的记忆。3.记忆的种类按照记忆时间可分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆3.记忆的种类按照记忆时间可分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆(感觉记忆)：当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其信息仍能保持一个极短暂时间的记忆形式。1、瞬时记忆(感觉记忆)的特点：