幼儿教育心理学的作用和意义_第1页
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文档简介

第二节

幼儿教育心理学的作用与意义第一页，共二十五页。教学目标：幼儿教育心理学的作用学习幼儿教育心理学的意义第二页，共二十五页。（一）理论作用：①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。②有助于树立正确的教育观点。（二）实践作用：有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。一、幼儿教育心理学的作用第三页，共二十五页。第四页，共二十五页。第五页，共二十五页。第六页，共二十五页。第七页，共二十五页。第八页，共二十五页。第九页，共二十五页。第十页，共二十五页。第十一页，共二十五页。（一）树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”）遗传决定论环境决定论唯心主义机械唯物主义辩证唯物主义二、学习幼儿教育心理学的意义第十二页，共二十五页。（二）提高幼儿教育工作效率1.了解、利用幼儿心理形成规律，科学

选择教学内容与方法，合理组织教学活动。2.针对幼儿心理的个别差异，因材施教。第十三页，共二十五页。（三）促进幼儿教师的专业成长。关键在与培养一批理论素质高、实践能力强的专业幼教工作者。幼教工作者要保持不断学习和创新的精神。幼教老师应该掌握相关的幼儿教育心理学知识，并将理论转化到工作实践中去。第十四页，共二十五页。第十五页，共二十五页。第十六页，共二十五页。第十七页，共二十五页。第三节

幼儿教育心理学的研究原则与研究方法第十八页，共二十五页。教学目标：幼儿教育心理学的基本研究原则幼儿心理学的主要研究方法第十九页，共二十五页。··

一、研究原则2、发展性原则4、综合创造性原则·

1、客观性原则3、实践性原则5、教育性原则第二十页，共二十五页。二、研究方法观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。古人云：“工欲善其事，必先利其器”第二十一页，共二十五页。（一）定义指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行观察，从而搜集资料的一种方法。（二）作用有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观评价幼儿。有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。观察法——最为常用第二十二页，共二十五页。（三）观察的程序、对观察结果的记录、描述。、对观察结果的解释。第二十三页，共二十五页。（四）有效观察的条件1、做好观察的前期准备工作（确定目的和对象、制定计、准备工具等）2、做好观察记录（描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等）3、消除观察误差第二十四页，共二十五页。（五）几种常见的观察方法1、轶事记录如：幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——（可

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