明天我们毕业教案

明日，我们毕业教课内容：苏教版国标本六下第24课教课要求：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、抓住要点词、要点句的朗诵、吟诵，意会内涵，训练语感，理解语言，领会感情。3、依靠课文中的语言资料，领会同学们对母校、老师和同学的依恋之情。教课要点：朗诵课文，读中感悟课文，理解语言，领会感情。教课难点：指导学生依靠课文中的语言资料，领会同学们对母校、老师和同学的依恋之情。教课资源：多媒体课件教课过程：第二课时一、走进温馨的回想1、这节课，我们持续学习《明日，我们毕业》。板书课题。课前，我们又唱起了校歌。听着熟习的旋律，就会想到母校。还有两个月的时间，就要走开母校了，此时现在，你的心情如何？文中有一个词语最能表达我们的心情。是那个词语呢？（依恋）2、你们都依恋什么呢？自由读第一小节，思虑这个问题。指名回答（漂亮的校园朝夕相处的老师和同学六年的学习生活）相机板书过渡：就让我们翻开记忆的闸门，重温六年来的一幕幕。二、回想，再现多姿的校园生活1、指名读第2自然段2、我们在这里度过了六年的美好光阴，六年的生活是如何的呢？默读3——5自然段，画出中心句。⑴出示六年的学习生活多像一幅五彩绚丽的画卷！“五彩绚丽”是什么意思？谁能换一个词？（五彩绚丽、丰富多彩、绚烂多彩、多姿多彩）⑵课文选用了哪些学习生活的场景来写的？自由朗诵课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。师小结：课文所写的，不正是我们熟习的学习生活吗？作者多高妙啊，用一天的学习生活的场景归纳了六年的全过程，这就是选用典型场景叙事。⑶我们在哪里还学过近似的写法？此后我们写作时也可采纳这类手法。六年过去了，你有什么改变呢？指名读第5自然段。⑷出示：六年过去了，我们在这里健壮成长。我们学到了许多知识和技术，懂得了如何做人，更感觉到了童年的欢喜和幸福。母校啊母校，这些都是您赐予我们的精神财产，我们怎么能忘掉！指导朗诵最后一句，改成陈说句。三、移情体验，补白情境过渡：是谁教给我们知识和技术？是谁教我们如何做人？又是谁给了我们童年的欢喜和幸福？（老师）1、自由读第6自然段⑴出示是您，引领我们在知识的大海中尽兴游览；是您，和我们一同参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用礼拜天跑图书室，查阅资料指导朗诵谈谈省略号省略的内容⑵出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是大海。读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是大海"这句话的？（老师像天使同样像大树同样像大海同样）师板书：天使大树大海出示：您像天使同样您像大树同样您像大海同样你还想把老师比作什么？指名说⑶在我们心目中，您是，您是，您是（是太阳，是路灯，是春蚕，是蜡烛）2、师：是啊！是老师率领我们走进知识的大海，是老师教我们如何做人，是无数老师的无私奉献才有了我们的今日。古今中外，好多文人志士都写下了赞叹老师的词句，课前老师叫你们收集了，把你们收集到的取出来，先同桌沟通一下。3、师：在这分别时刻，你想为老师做些什么？指名说。出示：在这离其他时刻，尊敬的老师，我们要送给您一支歌，让您歇息的时候听听我们的心声；我们要把火同样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感觉到我们火热的心跳。指导朗诵四、以歌传情，真实感恩师：六年过去了,我们马上辞别母校，让我们再一次闲步漂亮的校园，去看一看吧。1、师：请同学们自由读第9自然段。2、师：大家一齐读这一段。3、赏识歌曲《长大后我就成了你》4、在这分别时刻，我们心里非常激动，有一首歌唱出了我们此时现在的心声。齐唱：《感恩的心》主旋律部分。五、我手写我心，表达怀念情小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师不厌其烦的形象必定给你留下了难忘的记忆。此时现在，你必定有