岭南版一年级下册美术教案全册

（一年级第二册）

教学计划

一、全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练）

1.综合能力：能观察自然及环境的形、色、声、光之变化，喜欢动

手接触多种艺术媒材，初步认识自我，体会亲情，有多感官感受

和自我表现变化之美的兴趣。

2.活动能力：侧重探索美化自身及生活相联系的活动能力。（想象、

创作、表演、展示）。

3.思维训练：观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想象。

二、全册教学要求：

1.课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。

2.收集及剪新信息、寻找及发现新材料、思考及设计新形象、尝试

及创造新技法。

3.要求学生在学完一课学后，会说一说、想一想、看一看、动手做、

评一评、我学会了什么？等感觉和感受。

三、全册教学安排：

1.共五个单元：

第一单元欣赏课：漫游飞行世界、（一课时）海底世界多奇妙（一

课时）

2.二单元：点线色，你我他：五彩的泡泡（一课时）七彩虹（一课

时）快乐的小鸟（一课时）昆虫王国（一课时）大鱼和小鱼（一

课时）小动物和妈妈（一课时）。

3.第三单元：奇怪的形状：奇特的海螺（一课时）美丽的海星（一

课时）神奇的大海怪（一课时）。

4.第四单元：迷人的色彩：动物的花衣裳（一课时）涂色游戏（一

课时）我在天上飞（一课时）。

5.五单元：材料的幻想：漂亮的花纹（一课时）手套袜子的妙用（一

课时）有趣的鞋（一课时）丑小鸭及白天鹅（一课时）会伸缩的

动物（一课时）我们的动物乐园（一课时）。

四、教学方法：

1.要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织作为

切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成长

体验为主线的新体系。

2.突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体现“内容综

合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。

3.开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术

学科的立体认识，体现信息时代的特点。

4.注意结合学生的心理特点和知识基础，选择及提供观念新颖、趣

味性和冲击力较强的视觉形象，同时也注意视觉形象的多样性及

美术语汇的综合训练。

第一课：漫游飞行世界

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。

3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

飞行的梦想。

三.教学难点:

描绘出及众不同的美丽梦景中的情景。

四.教学过程:

项目教师活动学生活动效果

引入1、欣赏课本中的插图1、欣赏课本中的初步T

2、让学生欣赏“飞行”插图找出艺术家解飞行

的圆囿，说出自d的感创造了哪些会飞世界给

受。的形象？我们留

3、说出并画出自己飞行2、讨论问题。下什么

的梦想。3、回答问题。印象。

讲授新1.继续欣赏各种飞行器1.观看课件。1.让学

课的画面2.逐一了解飞行生自

2.对飞行器进行了解。器。总结出

3.体会梦中的情梦中的

4.问题：

景。情景。

⑴你知道鸟为什么会

4.分组讨论？你2.可以

飞？

想画出什么样用任何

⑵你知道的飞行器有哪

的梦中的情形式进

些？

景。行描绘。

⑶你作过哪些会飞的

梦？

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1,别人美丽的梦展示自

作2,了解学生的思路。中的情景给了己最美

3.巡视学生创作，给予你什么启示？的梦景，

有助的建议。2.谈一谈你的创了解自

作思路。己的真

3.自由创作。实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言

述说自己的感受。

第二课：海底世界多奇妙

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。

3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

海洋生物的摸样。

三.教学难点：

描绘出及众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1、欣赏课本中的插图1、欣赏课本中的初步了

2、让学生欣赏海洋的画插图找出海洋生解海洋

面，说出自己的感受。物的摸样创造了世界给

3、说出并画出海洋生物哪些奇妙的形我们留

的摸样的画。象？下什么

2、讨论问题。印象。

3、回答问题。

讲授新1.继续欣赏各种海洋生1观.看课件。1.让学

课物画面。2.逐一了解海洋生自己

2.对海洋生物进行了解。生物的特点。总结出

3.导入新课（蓝蓝的大海3.画出你想像中海洋世

多奇妙，潜入海底，寻找海洋生物的模样。界情景。

美丽的画面吧。4.分组讨论？你2.可以

4.问题:想画出什么样的用任何

⑴你知道多少种海洋生海底世界的情景。形式进

物吗？行描绘。

⑵你能说出几种海洋生

物的特点？

⑶你知道海洋是生命的

摇篮吗。

O

6.作业要求。

学生创1.展小学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对海洋世界己最美

3.巡视学生创作，给予有的见解给了你什的海洋

助的建议。么启示？世界，了

2.谈一谈你的创解自己

作思路。的真实

3.自由创作。想法。

语言描

小结评价作业展示作业

述。

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言

述说自己的感受。

第三课：五彩的泡泡

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。

3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。

三.教学难点：

色彩的搭配。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1、教师让几个学生在灯1、欣赏课本中的初步了

光下吹泡泡，全班仔细观插图，根据美丽的解光和

察。画面的联系出了色彩给

2、让学生欣赏说你看到哪些奇妙的形我们留

了什么？说出自己的感象？下什么

受。2、讨论问题。印象。

3、回答问题。

讲授新1.继续做游戏一一吹泡1.观观看件。1.让学

课泡。2.逐一了解基本生自己

2.欣赏课本上的插图。色彩。总结光

3.导入新课（五彩的泡3.画出你想像中和色彩

泡飘呀飘，我们快乐的五彩缤纷泡泡

地跳呀跳）。世界。2.可以

4.问题:4.分组讨论？你用任何

⑴你知道吗泡泡在光线跟同学们怎样完形式进

下呈现出美丽的色彩？成五彩泡泡的接行描绘。

⑵你能说出它们有多少力画。

种色彩？

⑶老师简单的介绍光和

色的关系。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对五彩缤纷己最美

3.巡视学生创作，给予有泡泡世界见解给五彩缤

助的建议。了你什么启示。纷泡泡

2.谈一谈你的创世界，

作思路。了解自

3.自由创作。己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互助精神,

培养了集体观念。

第四课：七彩虹

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。

3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。

二.教学重点：

画出心中的彩虹故事。

三.教学难点：

色彩的搭配。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1.教师讲雨过后出现了1、欣赏课本中的初步了

什么现象？插图解色彩

2.让学生回答（彩虹）2、讨论问题。给我们

3.欣赏课件。3、回答问题。留下什

4.让学生欣赏说你看到么印象。

了什么？说出自己的

感受。

讲授新4,继续欣赏课件一一七1.观观看件。1.让学

课彩虹。2.逐一了解基本生自己

5,欣赏课本上的插图。色彩。总结光

6.导入新课（雨过天晴，3.画出你想像中^口色彩

一道彩虹架起了通天的七彩虹的世界。恒乐。

桥）。4.分组讨论？你2.可以

4.问题：怎样完成七彩虹用任何

⑴你知道吗彩虹在阳光的美丽画。形式进

下呈现出美丽的色彩？行描绘。

⑵你能说出它们有多少

种色彩？

⑶老师简单的介绍光和

色的关系。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对七彩虹世己最美

3.巡视学生创作，给予有界见解给了你什的七彩

助的建议。么启示。虹世界，

2.谈一谈你的创了解自

作思路。己的真

3.自由创作。实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，知道了色彩的基

本知识，学会了并知道了七彩虹的七种色。

第五课：快乐的小鸟

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花

纹。

3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。

二.教学重点：

画出一群快乐的小鸟。

三.教学难点：

小鸟的不同形态和漂亮的花纹。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1.教师让学生谈过些什1、欣赏课本中的初步了

么鸟介绍它们可爱之插图解可爱

处（形状，色彩）。2、讨论问题。的小鸟

2.欣赏课件。3、回答问题。给我们

3.让学生欣赏说你看到留下什

了什么？说出自己的么印象。

感受。

讲授新—快乐小鸟。1.观看课件。1.让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解小鸟生自己

3.导入新课（小鸟在蓝天基本形状和特征总结什

上飞呀飞，在树丛中唱呀色彩。么是快

唱，多么快乐）。乐的小

4.分组讨论？你

4.问题:鸟。

怎样完成快乐的

⑴说一说：小鸟有什么不2.可以

小鸟的美丽画。

同的形状和花纹。用任何

⑵你能说出它们的名字形式进

和他们的特点色彩吗？行描绘。

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对快乐的小己最美

3.巡视学生创作，给予有鸟的画面的见解的快乐

助的建议。给了你什么启示。的小鸟

2.谈一谈你的创的1SI面，

作思路。了解自

3.自由创作。己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟，保护大自然,

从我做起的精神。

第六课：昆虫王国

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对

称的花纹二.教学重点：

画出一组不同形态的昆虫。

三.教学难点：

昆虫的不同形态和漂亮的花纹。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入3.教师让学生谈什么是1、欣赏课本中的初步了

昆虫并介绍它们可爱插图解可爱

之处（形状，色彩）。2、讨论问题。的昆虫

4.欣赏课件。3、回答问题。给我们

3.让学生欣赏说你看到留下什

了什么？说出自己的么印笏1。

感受。

讲授新昆虫王国1.观看课件。1.让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解昆虫生自己

3.导入新课（小小昆虫天基本形状和特征总结出

上飞，草里钻、树上色彩。一群可

爬……真有趣）。3.昆虫身手有天爱的昆

4.问题：然保护色，花纹大虫。

⑴你说一说：你熟悉的昆致对称。2.可以

虫有什么特点？4.分组讨论？你用任何

⑵你能说出它们的名字怎样完成一组的形式进

和他们的特点色彩吗？昆虫的美丽园。行描绘。

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱的昆己最美

3.巡视学生创作，给予有虫的画面的见解的可爱

助的建议。给了你什么启示。的昆虫

2.谈一谈你的创的回面，

作思路。了解自

3.自由创作。己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物，在快乐中进行绘画。

第七课：大鱼和小鱼

一.教学目标：

1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。

二.教学重点：

画出两种不同形态的鱼。

三.教学难点：

鱼的花纹装饰和怎样构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入5.教师让学生谈什么是1、欣赏课本中的初步了

鱼并介绍它们形状和插图解可爱

特征（色彩图形）。2、讨论问题。的鱼给

6.欣赏课件。3、回答问题。我们留

3.让学生欣赏说你看到下什么

了什么？说出自己的印象。

感受。

讲授新大鱼和小鱼1.观看课件。1.让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解鱼的生自己

3.导入新课（漂亮的鱼在基本形状和特征总结出

水中游来游去，多么快色彩。一群可

乐）。3.鱼身手有天然爱的鱼。

4.问题:图形和花纹。2.可以

⑴你说一说：你见过哪些4.分组讨论？你用任何

形状、花纹不同的鱼？怎样完成一组的形式进

⑵你能说出它们的名字鱼的美丽画。行描绘。

和他们的特点色彩和不

同的花纹吗？

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱的鱼己最美

3.巡视学生创作，给予有的画面的见解给的可爱

助的建议。了你什么启示。的鱼的

2.谈一谈你的创画面，

作思路。了解自

3.自由创作。己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行

装饰。

第八课：小动物和妈妈

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母

爱。

二.教学重点：

画出动物的外形和亲密关系。

三.教学难点：

动物的特征和构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入7.教师让学生谈什么是1、欣赏课本中的初步了

动物并介绍它们形状插图解可爱

和特征（色彩图形）。2、讨论问题。的动物

8.欣赏课件。3、回答问题。给我们

3.让学生欣赏说你看到留下什

了什么？说出自己的么印象。

感受。

讲授新小动物和妈妈1.观看课件。1.让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解动物生自己

3.导入新课（小动物的妈的基本形状和特总结出

妈小心地不哺育、保护孩征色彩。一1幅动

子，小动物们口」开心了）。3.动物身上有天物妈妈

4.问题:然图形和花纹。爱护小

⑴讲故事：小蝌蚪找不到4.分组讨论？你宝宝。

妈妈了。怎样完成一幅动2.可以

⑵你能说出它们的名字物妈妈爱护小宝用任何

和他们的特点色彩和不宝的美丽lS|O形式进

同的花纹吗？行描绘。

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱动物己最美

3.巡视学生创作，给予有妈妈爱护小宝宝的可爱

助的建议。的画面的见解给的动物

了你什么启示。妈妈爱

2.谈一谈你的创护小宝

作思路。宝的画

3.自由创作。面，

了解自

己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行

装饰。

第九课：奇特的海螺

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花

纹有哪些特点。

二.教学重点：

画出海螺的外形和花纹。

三.教学难点：

海螺的特征和构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入9.教师让学生谈海底里1、欣赏课本中的初步了

除了鱼，还有什么？插图解可爱

并介绍它们形状和特2、讨论问题。的和海

征（色彩图形）。3、回答问题。螺给我

10.欣赏课件。们留下

3.让学生欣赏说你看到什么印

了什么？说出自己的象。

感受。

讲授新——奇特的海螺1.观看课件。1.让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解海螺生自己

3.导入新课（小海螺背着的基本形状和特总结出

美丽的小房子，在大海边征色彩。一幅小

散步）。3.海螺身上有天海螺美

4.问题：然图形和花纹。丽的画。

⑴讲故事：。小海螺背着4.分组讨论？你2.可以

美丽的小房子，在大海边怎样完成一幅可用任何

散步，看到了什么？爱的小海螺的美形式进

⑵你能说出它们的名字丽叫行描绘。

和他们的特点色彩和不

同的花纹吗？

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱的小己最美

3.巡视学生创作，给予有海螺画面的见解的可爱

助的建议。给了你什么启示。的最美

2.谈一谈你的创丽的小

作思路。海螺画

3.自由创作。面，

了解自

己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条

进行装饰，还可以用涂色彩的方法。

第十课：美丽的海星

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海星的外形和花

纹有哪些特点。

二.教学重点：

画出海星的外形和花纹。

三.教学难点：

海星的特征和构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入11.教师让学生谈海底里1、欣赏课本中的初步了

除了鱼，还有什么？插图解可爱

并介绍它们形状和特2、讨论问题。的和海

征（色彩图形）。3、回答问题。星给我

12.欣赏课件。们留下

3.让学生欣赏说你看到什么印

了什么？说出自己的象。

感受。

讲授新——美丽的海星1.观看课件。1.让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解海星生自己

3.导入新课（是天上的星的基本形状和特总结出

星掉到海里了吗？不，是征色彩。一幅小

小海星在比美泥？）。3.海星身上有天海星美

5.问题：然图形和花纹。丽的画。

⑴讲故事：是天上的星星4.分组讨论？你2.可以

掉到海里了吗？不，是小怎样完成一幅可用任何

海星在比美泥？看到了爱的小海星的美形式进

什么？丽圆。行描绘。

⑵你能说出它们的名字

和他们的特点色彩和不

同的花纹吗？

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱的小己最美

3.巡视学生创作，给予有海星画面的见解的可爱

助的建议。给了你什么启示。的最美

2.谈一谈你的创丽的小

作思路。海星画

3.自由创作。面，

了解自

己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条

进行装饰，还可以用涂色彩的方法。

第十一课：神奇的大海怪

一.教学目标：

L欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹

有哪些特点。

二.教学重点:

画出海怪的外形和花纹。

三.教学难点:

海怪的特征和构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1.教师让学生谈海底里1、欣赏课本中的初步了

除了鱼，还有什么？并介插图解用想

绍它们形状和特征（色彩2、讨论问题。象力知

图形）。3、回答问题。道海底

2.欣赏课件。里的海

3.让学生欣赏说你看到怪给我

了什么？说出自己的们留下

感受。什么印

象。

讲授新1.继续欣赏课件一一神1.观看课件。1.让学

课奇的海怪2.逐一了解海怪生自己

2.欣赏课本上的插图。的基本形状和特总结出

3.导入新课（传说中大海征色彩。一幅海

深处生活着大海怪，你听3.海怪身上有天怪美丽

过它们的故事吗？）o然图形和花纹。的画。

4.问题:4.分组讨论？你2.可以

⑴讲故事：很久久以前，怎样用想象力完用任何

在大海深处生活着大海成一幅的海怪的形式进

怪……。美丽回。行描绘。

⑵你能说出它们的名字

和他们的特点色彩和不

同的花纹吗？

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创1.展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱的小己最美

3.巡视学生创作，给予有海星画面的见解的可爱

助的建议。给了你什么启示。的最美

2.谈一谈你的创丽的小

作思路。海星画

3.自由创作。面，

了解自

己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条

进行装饰，还可以用涂色彩的方法。

第十二课：动物的花衣裳

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹

有哪些特点。

二.教学重点：

画出动物的外形和花纹。

三.教学难点：

动物的特征和构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1.教师让学生谈一谈动1、欣赏课本中的初步了

物身上有什么？并介绍插图解和知

它们形状和特征（色彩图2、讨论问题。道动物

形）。3、回答问题。身上的

2.欣赏课件。花纹给

3.让学生欣赏说你看到我们留

了什么？说出自己的下什么

感受。印象。

4.在动物的花衣裳中，你

看到了什么花纹、色彩？

讲授新——动物的花衣裳1.观看课件。L让学

课2.欣赏课本上的插图。2.逐一了解动物生自己

3.导入新课（这些小动物的基本形状和特总结出

的花衣裳都不见了，快来征色彩。一幅动

帮它们找一找）。3.动物身上有天物美丽

4.问题：然图形和花纹。的画。

⑴讲故事：很久久以前，4.分组讨论？你2.可以

在森林深处生活着一群怎样用完成一幅用任何

动物，有一天动物身上的的动物穿着美丽形式进

花衣裳突然不见J，小动的花衣裳的美丽行描绘。

物们非常着急，请同学帮画。

找找...。

⑵你能说出它们的名字

和他们的特点色彩和不

同的花纹吗？

⑶老师简单的介绍他们

的特点和形态。

6.作业要求。

学生创L展示学生作业。1.在相互交谈中展示自

作2.了解学生的思路。别人对可爱的动己最美

3.巡视学生创作，给予有物画面的见解给的可爱

助的建议。了你什么启示。的最美

2.谈一谈你的创丽的小

作思路。动物画

3.自由创作。面，

了解自

己的真

实想法。

小结评价作业展示作业语言描

述。

课后记：通过这课学习使学生学会了观察动物的外形和特征，并知道

了动物身体的颜色常及环境相仿，是为了保护自己。

第十三课：涂色游戏

一.教学目标：

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的观察的基础上，使学生了知道了什么是色彩。

二.教学重点：

什么是暖色和冷色。

三.教学难点：

色彩的涂法和构图。

四.教学过程：

项目教师活动学生活动效果

引入1.教师让学生谈一谈，色1、欣赏课本中的初步了

彩和图形。插图解色彩

2.欣赏课件。2、讨论问题。知道了

3.让学生欣赏说你看到3、回答问题。色彩给

了什么？说出自己的我们留

感受。下什么

印象。

讲授新2.继续欣赏课件一一涂1.观看课件。1.让学

课色游戏2.逐一了解图形生自己

3.2.欣赏课本上的插的基本形状和七总结出

图。彩。一幅色

3.导入新课（随意地画，3.用不同的线条彩美丽

随意地涂，涂出七彩的乐和形状画一幅彩的画。

园）。色的画。2.可以

4.问题：4.分组讨论？你用任何

⑴讲故事：一位乡蜻村的怎样用想象力完形式进

大姐姐看着一座座山，觉成一幅的色彩的行描绘。

得像一条条鱼。回家后，美丽画。

她就画出了这图IfilO

⑵你能说出它们的名字

和他们的特点色彩和不

同的图