六年级语文上册 14《安塞腰鼓》课课练 苏教版_第1页
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六年级语文上册14《安塞腰鼓》课课练苏教版安塞腰鼓课前自主梳理，开心自主预习，轻松搞定基础。本节课主要介绍陕西安塞腰鼓，让学生了解其历史和特点。第一部分是拼音小关卡，要求学生给加点字选择正确的读音。例如，“它震撼着你，烧灼（zhuósháo）着你，威逼着你。”这里的正确读音是“zhuósháo”。第二部分是文化展览馆，要求学生查阅资料填空。陕西安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有多年的历史。安塞腰鼓被人们称为“舞蹈之王”，号称“舞蹈之魂”。1990年，安塞腰鼓参加了第十一届亚运会开幕式的大型舞蹈表演，轰动了全场观众。在举世瞩目的香港回归和澳门回归庆典中，安塞腰鼓又出尽了风头。第三部分是课文蹦蹦床，要求学生按照提示把课文分为三段，并写出相应的自然段序号。写作思路为：鼓响之前——→腰鼓表演——→鼓声止息。场面特点为：静——→闹——→静。段落起止为(1～3)。第四部分是词语立交桥，要求学生选择下面带有“然”字的词语填入括号里。例如，“话音刚落，掌声(骤然)像暴风雨般响起来。”第五部分是句子阅读吧，要求学生照样子写句子。例如，“一样，是；一样，是。”可以写成排比句：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的舞步；火花一样，是闪射的瞳仁。”第六部分是佳句小灵通，要求学生根据课文内容填空，用“（）美，你看(听)”的句式叙述出来。例如，“蓄而待发的后生美，你看，__________________________。”可以填写成“蓄而待发的后生美，你看，让人无法抗拒。”删除了一些明显有问题的段落和格式错误，对其他段落进行了小幅度的改写，使其更加通顺。它们的力量和激烈程度。可以改写为：“后生们用有力的胳膊、腿和全身擂击着鼓，动作急速而有力，让人感受到生命的存在和强盛。”（3）第2自然段中描述了安塞腰鼓舞姿的力量和艺术性，可以改写为：“每一个安塞腰鼓的舞姿都充满了力量和艺术性，光影变幻、呼呼作响，让人陶醉在浓烈的艺术享受之中。”（4）第3自然段中再次强调了安塞腰鼓的痛快和激烈程度，可以改写为：“安塞腰鼓的舞姿和鼓点交织着痛苦和欢乐、现实和梦幻、摆脱和追求，让人感受到一种狂热和升华的美感。”（5）第4自然段中通过对安塞腰鼓表演结束后的寂静描述，突出了它的震撼力和艺术价值，可以改写为：“安塞腰鼓表演结束后，世界突然变得寂静，仿佛来到了另一个星球。这种震撼人心的表演让人叹为观止，具有极高的艺术价值。”（1）叹为观止：形容令人

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