2023年综合实践教案范文六篇

2023年综合实践教案范文六篇综合实践教案篇1

教学目标：

过程与方法：

1、会用文字和图画等方式视察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简洁表格统计、整理蜗牛的食性等状况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

学问与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、看法与价值观：

1、体验照看小蜗牛、视察它的生活和成长是非常好玩的。

2、情愿与他人合作并沟通想法。

教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感爱好的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

教学打算：

老师、学生打算：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

（3）供学生试验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

一、导入

1、平常大家都喜爱猜谜语，今日老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、视察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（视察蜗牛）（板书：视察）

2、现在就请大家细致视察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的视察，你发觉了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、探讨蜗牛

1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你探讨同样问题的'伙伴，与他们组成一个小组，制定探讨安排。探讨：你们打算设计什么样的试验来探讨你们想了解的问题？须要哪些试验用品？

3、依据各小组所探讨的问题，分别给学生供应切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等试验用品。

4、提出试验要求：在试验的过程中我们须要留意些什么？试验前能不能给你们的试验结果先做一个预料？各小组的记录员要做好试验探讨记录。

5、学生进行分组试验探讨。（老师巡察，依据出现的状况进行点拨）

6、汇报沟通探讨成果：通过刚才的探讨，你们发觉了什么？得出了什么结论？与你们预料的结果一样吗？

四、拓展

今日我们通过对蜗牛的探讨，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能依据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好挚友呢？

五、回家视察（雨天、晴天）

综合实践教案篇2

教学目标：1。让学生了解一些动物的家或窝是什么样的

2．培育学生的口语表达实力

3．培育学生收集消息的实力

4．教化学生爱护动物，爱护环境

教学过程：一．激趣导入

请同学观赏一组图片和一首小诗

（播放《家》）

大家还记得诗的名字吗？

（板书家）

诗中都说了谁的家？

今日就来探讨动物的家

（板书动物的）

二．沟通资料

你相识哪些动物？

把你的资料和同桌沟通一下

（学生自由沟通）

谁情愿给大家说一说

三．观赏图片，了解动物的家

1．出示动物的家

（学生说————的家在————）

2．帮助动物找家

（学生说，连线）

3．出示动物的图片

（学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么）

四．画动物的家

老师边介绍大熊猫边画

（画熊猫，竹林）

学生小组合作为自己宠爱的动物设计一个家，假如能写上几句话就更好了

（学生小组合作画画）

作品展示：你能介绍一下吗？

五．爱护动物，爱护环境教化

出示小鸟作窝的过程

能说说小鸟是怎么作窝的吗？

我们要爱惜动物的'家，爱惜我们的家

出示死鱼的画面

你看到了什么？你想说点什么？

六．请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块爱护动物的宣扬牌，让我们身边的人都来爱护动物

七．板书：动物的家

综合实践教案篇3

指导理念：本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参加者和指导者的身份为学生供应一个发挥创建力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生酷爱家乡；酷爱生活；酷爱艺术的情感。

关键词：鬼面具的设计与制作面具狂欢节

（一）活动环节打算

一、活动时间支配：每周二、四下午的活动课时间。

二、活动地点支配：六年级三班教室、多媒体教室、室外参观。

三、活动人员支配：爱好活动小组成员30--40人

四、活动目标设计：在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感爱好，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验胜利感。享受其艺术魅力。旨在这次绘声绘色的活动中，调动起学生对本土文化的爱好，从而培育学生的社会责任感。引发学生的创意思维实力，训练学生的美工技巧。

五、学生工具材料打算：学生依据自己选定的制作形式打算材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。

六、活动过程打算：

1、体验：了解瓢画和面具的来历。

方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。

（2）观赏老师收集的图片资料，了解各地面具的来历。

（3）整理雷雨风爷爷的讲解并描述，了解雷氏面具的作用。（4）得出结论，形成书面文字。

2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的'美感

方法：（1）网上收集各地民间面具艺术图片。

（2）整理活动时照回的照片。