2023年幼儿园中班科学教案集合五篇

2023年幼儿园中班科学教案集合五篇幼儿园中班科学教案篇1

活动目标

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2.了解昆虫和人们的关系，知道爱惜益虫，歼灭害虫。

活动打算

1.ppt课件：蜻蜓

2.课件：动画片-蝴蝶

3.课件：正确找出昆虫的名字

趣味练习

动画片

活动过程

一、谈话，引起话题

老师：小挚友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。

你们想知道这些昆虫更多的隐私吗？

二、观看动画片：蝴蝶

1.动画片中的`昆虫叫什么名字？（蝴蝶）

2.了解主要特征和生活习性

它们是什么样子的？

头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

三、ppt课件：蜻蜓

1.还知道哪些昆虫？

2.观看各种蜻蜓

蜻蜓长的什么样子？

头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；

腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？

这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

四、初步辨别益虫、害虫

1.你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？

2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处）

4.ppt课件--了解蝗虫

通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。

五、探讨怎样对待昆虫

1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

2.我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾，

随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

幼儿园中班科学教案篇2

设计意图

在角色嬉戏中，我发觉孩子们对餐厅的嬉戏情有独钟，特殊喜爱穿上厨师服，戴上厨师帽，仿照厨师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《欢乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着亲密的联系，其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活阅历的基础上，利用身边的事物作为科学探究的对象，有利于拓展幼儿的阅历和视野。

活动目标

1、对生活中的工具产生爱好，知道工具是我们的好帮手。

2、感知现代工具的便利、快捷。

3、体验劳动带来的欢乐。

活动打算

1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已驾驭各种工具的运用方法。

2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。

3、录像机、电脑、厨师服若干。

活动过程

一、布置任务，干脆引出课题

提前布置嬉戏场景，激发幼儿参加活动的爱好。

师：我是厨师长，你们是一群欢乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参与美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参与竞赛。今日可要好好地练一练做比萨的.本事呦!

二、介绍须要完成的任务及打算的工具

师：做比萨须要许多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都须要打算哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?

师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

三、幼儿操作并沟通操作过程和结果

(一)提出第一次操作要求

1．幼儿比较两种工具。

师：你们细致想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更便利?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

[第一次支配了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更便利?]

2．幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)

师：两种工具你都试过了吗?你发觉哪种工具更便利?

3．请幼儿沟通第一次操作过程和结果。

师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告知大家：你用什么工具做了什么事情?

幼1：我用刨子刨了很多黄瓜丝。

幼2：我用塑料刀切了很多黄瓜丝。

幼3：我用小勺刮出了苹果酱。

师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小挚友观看现场干活的情景)

师：这是谁呀?你来告知大家，你用什么工具做了什么事情?

幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更便利?

幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更便利。

(二)提出其次次操作要求

1．幼儿轮换探究材料。

师：这次要做的比萨饼特殊大，你们打算的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。假如你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更便利?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲解并描述)

其次次请小挚友去试一试刚才没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更便利?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

2．幼儿自由操作，老师巡回指导。

了解幼儿操作水平，并对实力较弱的幼儿赐予帮助。

3．幼儿和同伴自由沟通自己的发觉。

师：大家辛苦了!配料已经打算得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它便利吗?(放音乐《加油干两遍》)

4．请幼儿将自己的发觉与大家共享，重点引导幼儿发觉现代工具的便捷。

师：谁能告知大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更便利?

四、将工具进行分类

请幼儿将便利和不便利的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。

师：请你们将你觉得便利的工具送到红颜色的篮子里，将不便利的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)

师：以后小挚友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具运用起来更便利。

[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。]

五、制作并品尝比萨

1．请幼儿用擀面杖擀面饼。

师：现在，配料已经打算好了，做比萨我们还须要打算一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们打算好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)

[从打算配料——擀面饼——制作比萨，幼儿参加了制作的全过程，体验到胜利的欢乐。让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种确定，也符合中班幼儿的年龄特点，满意幼儿的生理需求。]

2．制作比萨

师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。留意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!

师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!

3．烘烤品尝比萨

师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲自制作的比萨吧!

活动延长

角色嬉戏中，开设比萨店，娃娃家等角色嬉戏区，让幼儿在嬉戏中感知更多现代工具的便利、快捷。

幼儿园中班科学教案篇3

活动目标：

１、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

２、发展幼儿的视察力和空间方位感。

３、培育幼儿的规则意识。

活动打算：音乐录音带，汽车叫声，教学挂图《赛车》，自制红绿灯

环行马路（事先在场地中布置好），红、蓝色汽车头饰人手一个

活动过程：

一、声音导入

１、师：孩子们，老师今日早上来得时候听到了一种声音，是什么声音呢？老师把它带来了，你们听！（放汽车录音）大家一起告知老师是什么声音？

２、幼：开汽车的声音

３、师：对，是开汽车的声音

二、嬉戏：开汽车

１、师：孩子们，老师今日就带你们去开汽车，好不好？

幼：好

师：孩子们，看看你的小椅子底下是什么？

幼儿带头饰

２、师（嬉戏规则）：孩子们，你们扮演小司机，老师扮演交通警察，小司机们开汽车时肯定要在马路两条线的中间开，要与别的汽车保持距离，不能撞到别的汽车，要留意平安，避开发生车祸。老师出示绿灯时，小司机起先开汽车，老师出示红灯时，小司机们肯定要将汽车停好，谁闯了红灯，老师就要吊销他的驾照，他就不能再开汽车了。

３、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？

（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在视察中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面，后背面对的方向是后面）

（３）细致地看一下自己的'前面是谁？自己的后面是谁？

４、师出示绿灯，幼儿接着开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？（让幼儿视察的小挚友和上个环节中的幼儿是一样的，便利幼儿感受空间方位的改变）

（２）、细致地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

（３）他们前面和后面还是以前的小挚友吗？你的前面和后面还是以前的小挚友吗？

５、有规则的开汽车

（１）、师：下面请全部的红汽车开在最前面，全部的蓝汽车开在红汽车的后面。

（２）、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。

三、视察教学挂图《赛车》

１、师：孩子们，森林里的小动物也会开汽车，还进行了一场汽车竞赛。下面咱们静静地坐到小椅子上看看小动物们的竞赛状况。

２、视察挂图，回答问题

（１）、数一数：一共有几只小动物参与竞赛？

（２）、说一说：哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？

谁在最终面？

小熊的前面和后面分别是谁？

小猫的前面有谁？

四、开车去看竞赛

１、师：孩子们，这场竞赛究竟是谁得了第一呢？让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧！

２、师带领幼儿开汽车出（放音乐）。

幼儿园中班科学教案篇4

活动目标：1．感知影子的颜色、形态，获得有关影子的详细阅历。

2．对探究影子的活动产生爱好，提高细致的视察力和能用较完整的语言讲解并描述自己的发觉的实力。

活动打算：1．试验材料：一个漂亮的布娃娃。

2．幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。

3．时间支配：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发幼儿对影子的探究爱好。

1．老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导幼儿视察、发觉影子的特征。

1．老师：你的影子是什么样的呢？

2．分组试验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，视察影子的颜色和形态改变。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿视察、比较布娃娃和影子的不同。老师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么改变了？

（三）引导幼儿视察、比较自己和影子的不同。

老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．老师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．老师和幼儿探讨：影子在身体的什么位置？

活动评析：中班幼儿对事物表面特征的视察以积累了肯定的阅历,在本次活动中通过找寻、探究发觉影子的'奇妙,激发幼儿探究事物本质特征的爱好,科学教化活动是在引导幼儿亲自探究和发展获得有关阅历的过程.玩影子是幼儿最感爱好的嬉戏，老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在按部就班深化，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探究影子舞蹈的奇妙——到户外找寻影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地驾驭了有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。活动中，老师供应大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，激励幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增加幼儿的自信念，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。老师依据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习爱好。首先老师设计玩影子的嬉戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习爱好和探究愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习学问的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们供应手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，视察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过试验视察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照耀在物体上，物体拦住了光线产生了影子，让幼儿发觉光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿视察、操作，激励幼儿自己动脑解决问题，并通过沟通探讨是幼儿感知，光线位置改变，影子也随之改变的现象，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性阅历。

幼儿园中班科学教案篇5

幼儿园中班科学教案与反思：电话

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多便利，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

幼儿园中班科学教案与反思：电话

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何运用110、120、119等急救电话，明白这些电话的`重要性，平常不能随意乱打。

活动打算：

1、电话2部，手机1部。

2、11