高考复习古代诗歌鉴赏-语言课件

古代诗歌鉴赏语言古代诗歌鉴赏语言1一、阅读相关知识并整理笔记（《二轮P117-119》）理解诗句的表层义（一）理解词语的意义1、文言现象：古今异义、词类活用、互文见义2、修辞：比喻、拟人、借代、双关设问、反问、夸张、用典3、词性：拟声词、动词、形容词、副词、数量词、另有叠词、色彩词、一、阅读相关知识并整理笔记（《二轮P117-119》）理解诗2（1）动词例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）名词例：乡心正无限，一雁度南楼。（3）形容词例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。例2：随风潜入夜，润物细无声。（4）副词例：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（1）动词3（5）特殊词①叠词例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②表颜色的词例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。③数量词例：前村深雪里，昨夜一枝开。④虚词例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（5）特殊词4理解诗句的深层义一、语境义1、联系上下文来理解有关词语，整体把握。2、联系作者的处境及作品背景。二、借助形象画面，分析意境。（二）理解句子的意义1、省略跳跃2、语序倒装理解诗句的深层义一、语境义（二）理解句子的意义5熟记关于语言特色的词汇1、清新明快、平实质朴、平淡自然、明白如话朴实无华、通俗易懂、口语白描2、简洁洗练、言简意赅、准确精练细腻传神、生动形象3、含蓄蕴藉、委婉隽永、言有尽而意无穷含不尽之意见于言外婉约凄切4、绚丽飘逸、绮丽典雅、音节和谐5、粗犷豪放、雄健高昂、清健俊爽沉郁悲慨、悲壮苍凉6、幽默诙谐7、脍炙人口、炉火纯青、出神入化、登峰造极熟记关于语言特色的词汇6熟记著名诗人的语言风格陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵清丽陆游的悲壮雄健辛弃疾的愤激悲慨韩孟的奇崛险怪王安石的雄浑悲壮苏轼的豪迈奔放熟记著名诗人的语言风格7考点一：分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。分析《世金》P176《邯郸冬至夜思家》答案结构解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)分析在刻画形象，营造意境，表达感情方面的作用。

考点一：分析语言特色8春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。春怨9长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。请品评这首诗歌语言上的特色。答案：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。长干曲四首（其一）崔颢10《世金》即时演练晓行望云山（杨万里）霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。却有一峰突然长，方知不动是真山。杨万里诗的最大特点是：诗人用自己的感官去观察世界，用活泼的语言把亲身的感受生动巧妙地表现出来。请分析一下这首诗的妙处。1、审读作者，熟悉诗人风格。2、审读标题，辨类型。3、审读题目要求，抓题干关键提示词，找答题切入点。《世金》即时演练1、审读作者，熟悉诗人风格。11参考答案1、善于摄取自然景物的特征，把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。2、把彩云误当山峰，写得新颖活泼，有情趣。3、语言质朴自然，明白如话，却把景物描摹得生动逼真。4、表现了诗人向往山林、怡然自得的心境。《世金》即时演练例1晓行望云山（杨万里）霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。却有一峰突然长，方知不动是真山。杨万里诗的最大特点是：诗人用自己的感官去观察世界，用活泼的语言把亲身的感受生动巧妙地表现出来。请分析一下这首诗的妙处。参考答案《世金》即时演练12一、语言特色型

1、用一两个四字短语准确点明语言特色。2、用诗中有关词句具体分析这种特色。3、指出该句、该联的作用（塑造形象、营造意境表达感情）注意：诗中应重点关注修辞，据此分析语言特色。如：比喻、拟人、双关、借代、夸张、用典、设问、反问等。一、语言特色型13考点二：赏析炼字提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字刻画了怎样的形象，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

考点二：赏析炼字14蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。颔联中最生动传神的是哪两个字？答案：“自”和“空”。“自”是“独自”“枉自”，“空”是“白白的”“徒劳”的意思。萋萋碧草映衬着台阶枉自显示着春色，无人理睬；黄鹂在树叶后面呖呖啼叫，徒劳地展示着它美妙的嗓音，无人欣赏。这两个字传神地渲染了丞相祠堂寂寥、荒凉的氛围，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的感慨。蜀相杜甫15南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。参考答案：同意。看，在诗中指回望。(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。(步骤二)此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤三)南浦别白居易16（2008年高考天津卷试题）山居即事

王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。1．简析“遍”字在颔联中的表达效果。【参考答案】1．“遍”在此为“到处、多”的意思。“遍”字表现松茂鹤多，下句“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静，表现了诗人恬淡宁静的心境。

（2008年高考天津卷试题）17一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。一词领全诗型18

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?参考答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。(步骤一)

这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。(步骤二)

可见“折柳”是全诗的关键。春夜洛城闻笛李白19高考复习古代诗歌鉴赏——语言课件20高考复习古代诗歌鉴赏——语言课件21例3南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。1、杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼，请选出最能表现这一特点的一联诗句试作赏析。2、请联系全诗内容，分析第二句中“恼”的含义及作用。例3南溪早春22参考答案（一）1、第二联观察细致，描写细腻，语言新颖活泼。2、早春柳枝绿时，总是首先从下垂的枝条末梢部分开始，故说“垂处绿”；而桃红初绽时，也总是从上伸的枝条末端开始，故说“末梢红”，描写细致入微，“下来”“上去”将“高柳”、“小桃”人性化，分别写了柳条桃枝