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时间的计算安县泸州老窖永盛学校廖兴成

小学三年级数学上说课2012-10-14时间的计算安县泸州老窖永盛学校廖兴成1教材分析：义务教育课程标准实验教材小学三年级数学上册第五单元《时、分、秒》的第二部分内容。主要分：时间的单位换算，时间的计算。内容比较：比一、二年级难，综合了两个年级的知识，扩大知识面，强调时间在生活中的运用，让学生对时间有一个完整的认识。本节课主要对相邻时间单位间的换算与经过时间的计算进行学习（不进退位）。时间的计算教材分析：义务教育课程标准实验教材小学三年级数学上册第五单元2教学目标情感目标过程与方法知识与能力通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。掌握换算的方法，正确地进行时间单位之间的换算。学生学会计算两个时刻之间经过的时间。操作经历，独立观察与思考，自主探究，交流汇报，发现知识的内在联系，总结经验，教师有效组织引导。培养学生发现并运用数学。养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。

运用数学知识使学习生活更轻松。时间的计算教学目标情感目标过程与方法知识与能力通过加深学生对时间3教学重点1时间单位的简单转换，60进率122求经过时间的方法。时间单位的简单转换灵活掌握相邻单位的60进率转换。教学难点时间的计算教学重点1时间单位的简单转换，60进率122求经过时间的方法4教学准备多媒体课件教具学具时钟、练习本钟面制作（课前）时间是比较抽象的概念，只有从实际经历中摸索出自己需要的数学，才是我们教学真正的目的，围绕课标作我了这些准备。模具钟面时间的计算教学准备多媒体课件教具学5时分（整时）分

时分秒整时、分内的加；整时内，分的减；教学过程单位换算

不进位加

不退位减时间的计算时分（整时）整时、分6矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。(时间家族时爷爷、分爸爸、秒孙子）出示教具钟面，学具。矮个子是谁？高个是谁？通过操作对前面时、分、秒知识进行复习。猜谜语，情境导入。时间的计算矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个猜谜语，情境导入。时72时=(

)分

11时是（）

分，2时是（

）加（

），等于（

）

分。我会换时间的计算606060120用教具时钟操作：再次明确时针与分针的变化关系。通过观察、实验、归纳获得数学信息，经历初步获得数学技能的过程。1202时=()分11时是（）8我会了41时=（）分1235时间的计算2时=（）分3时=（）分4时=（）分5时=（）分60分+60分+60分+60分+60分我会了41时=（）分1235时间的计算2时=9我会了460分=（）时1235时间的计算120分=（）时180分=（）时240分=（）时300分=（）时通过操作钟面，自主探索，小组交流，利用已有经验从而观察分针和时针的变化，时针走一大格记1时，分针随转一圈记60分，完善时针与分针变化具体认知。进一步牢固相邻单位进率。我会了460分=（）时1235时间的计算1210我会了41分=（）秒1235时间的计算2分=（）秒3分=（）秒4分=（）秒5分=（）秒操作钟面，观察分针和秒针的变化，分针走一小格记1分，秒针随转一圈记60秒，完善秒针与分针变化具体认知。进一步升华60进率制。以达到时间单位的换算学习和完整认识。我会了41分=（）秒1235时间的计算2分=11能力提升100秒=（）分（）秒1分20秒=（）秒1时20分=（）分100分=（）时（）分看我的把具体的知识抽象出来，完全达到数的运算高度，为时间的计算做好基础铺垫。小组合作探索，交流汇报。说说自己觉得最困难的地方。时间的计算能力提升100秒=（）分（）秒12

27:30离家7:45到校时间的计算27:30离家7:45到校时间的计算13分针从6走到9。走了

3大格，是15分钟。45-30=15，是15分钟。你还有不同的想法吗？小明从家到学校用了多少时间?时间的计算离家到校分针从6走到9。走了45-30=15，你还有不14其他方法（要体现算法的多样性）如：列式

7时45分—7时30分=7时45分—7时30分——————时间的计算经过独立思考，小组讨论交流，汇报，领会成功的喜悦。其他方法（要体现算法的多样性）如：列式7时45分—7时3015这节课你学到了什么呢？进率60进率601时=60分60分=1时秒相邻分时1分=60秒60秒=1分相邻板书设计这节课你学到了什么呢？进率60进率601时=60分秒相邻分时16学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的，这样设计有利于学生主动地进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活动，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不