绘本教案：米利和米奇

中班语言活动：米利和米奇[绘本简介]《米利和米奇》是一个有趣而又温馨的故事，米利和米奇是一对聪明、能干、热情的小田鼠，他们在森林里发现了一个巨大的蛋，该如何把蛋搬回去呢？它们开动脑筋、想尽办法，最后烤了一个大蛋糕，还邀请好朋友们一起分享，体验到了劳动、创造和分享的快乐！故事从孩子们感兴趣的“吃”入手，展现了好朋友之间的友谊以及与好朋友之间友好相处、乐于分享的情境，展现了一个美好的童话世界。[目标预设]1、认知：仔细观察画面，通过画面猜测并理解故事的内容。2、技能：能围绕“分享”讨论，并且用完整的语言表达自己的想法。3、情感：感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。[重点、难点]重点：仔细观察画面，通过画面猜测并理解故事的内容。难点：能围绕“分享”讨论，并且用完整的语言表达自己的想法。[设计理念]《幼儿园教育指导纲要》中提出：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”中班幼儿理解水平的提高，生活经验的增加，他们的语言表达能力和小班相比已经有了提高，他们能根据画面内容并尝试讲述，中班幼儿已经有了一定的与同伴交往的能力，孩子们也开始有了一些分享的行为，但是在平时的观察中，发现幼儿的分享意识还有些薄弱，这些正与我们参与研究的省级课题《全面二孩背景下调节头胎幼儿消极情绪的策略研究》息息相关，班级里有部分二胎家庭中的头胎幼儿，随着弟弟妹妹的到来，他们内心的失落和嫉妒是无可避免的。他们平时的表现也存在一些问题：与同伴的交往不多、不够活泼自信、游戏时喜欢独自玩耍，还会有争抢玩具、图书的情况发生。为了进一步提高幼儿的交往能力，加强分享意识与行为，体验与同伴分享的乐趣，我设计了本次活动。[设计思路]本次活动我设计了5个环节：第一环节：活动导入——出示头饰“米利”、“米奇”，引入故事情境。第二环节：分段阅读——观察画面，猜测并理解故事的内容。第三环节：集体阅读——完整欣赏故事。第四环节：创意阅读——围绕“分享”的话题讨论交流，小结幼儿的讲述情况，自然结束活动。[活动准备]物质准备：PPT课件、人手一本故事书、头饰“米利”和“米奇”、巨蛋道具、图片（糖果、图书、玩具等物品）。经验准备：幼儿有一定的交往与分享的经验。[教学过程]活动导入1、出示头饰“米利”、“米奇”，认识故事名字，引入故事情境。师：今天来了两位小客人，我们一起来认识他们吧！二、播放课件PPT分段阅读——观察画面，猜测并理解故事的内容。1、自主阅读封面和第1页，说说画面中的两个好朋友。师：米粒和米奇是什么关系？它们最喜欢什么？2、自主阅读第2-3页，观察画面的变化，说说米利和米奇的想法。师：它们在路上发现了什么？鸡蛋可以做成什么？它们决定把鸡蛋做成什么？3、自主阅读第4-5页，幼儿观察并猜测故事的发展。师：米利和米奇想了哪些办法把蛋搬回家？这些方法都能用吗？为什么？师：它们从家里取来了什么？蛋糕的香味引来了谁？米利和米奇是怎么做的？师：除了分享蛋糕，大家还分享到了什么呢？4、自主阅读第12-13页，引导幼儿想象并讲述。师：蛋糕吃完了，还剩下什么？它们要怎么把锅和蛋壳运回家？5、小结归纳：米利和米奇把发现的巨蛋做成了大蛋糕，并和小伙伴们一起分享了自己的劳动成果，大家都很开心。劳动可以给我们带来快乐，分享会给更多的人带来快乐！三、集体阅读——完整欣赏故事。幼儿自己翻看故事书，尝试用自己的话讲述故事。四、创意阅读——围绕“分享”的话题讨论交流。1、出示“巨蛋”道具，幼儿通过搬、滚、抬体验合作劳动的快乐。2、出示糖果、图书、玩具等物品的图片，引导幼儿说说如何与同伴、兄弟姐妹们进行分享。3、教师小结幼儿讲述情况，自然结束活动。活动延伸：1、区域活动：（1）表演区设置故事情境，提供道具，鼓励幼儿大胆表演。（2）科探区准备鸡蛋和图片，进一步探索鸡蛋还可以做成什么。