语文园地八目标引导案

...v.目标引导案设计教师李倩审核人宿丽华执教教师执教时间课型新授序号学习内容语文园地八第一课时学习目标这一局部由意思完全一样，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，表达了汉语表达灵活多样的特点.重点难点启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。板书设计日积月累“选选认认〞、“我会读〞“读读背背〞执教教师修改案课前预习我的发现学习了“我的发现〞，你发现了什么呢？学习日月积累1、除了读读认认中是字，连一连？2、读比喻句。3、学习读读背背。完成随堂笔记教后反思教师引导、点拨案〔教师活动〕自主、合作、探究案〔学生活动〕执教教师修改案出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？

启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？

读读认认

出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。

利用字卡，教师强调重点字的识记。出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。出示名言学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现自主完成题目填写。

组内交流，互相检查，重点交流识字方法。学生通过读词和分析字形构造，稳固生字的识字。学生自读，读通顺，读流利组内交流：这几句名言有什么含义？过关展示案执教教师修改案一、给下面的句子加上标点。

1、这么多星星

你怎么能数得清呢

2、这么多星星

你是数不清的

3、这么多星星

你数不清呀(2)

比一比，组成词语。

检〔

〕

团〔

〕

榆()

捡〔

〕

困〔

〕

愉〔

〕

迷〔

〕

斤〔

〕

性〔

〕

谜〔

〕

斥〔

〕

姓〔

〕

二、同音字填空。(6分)

jí

jí

1、上医院已经来不〔

〕了，爸爸很着〔

〕。

zuò

zuò

2、爱迪生长大以后，为电灯的创造〔

〕了很多工〔

〕。

jiù

jiù

3、爱迪生从小〔

〕爱动脑筋，他靠自己的聪明〔

〕了妈妈的命。三、

换词游戏。请把带点的词语换成意思相近的词。

1、

北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

〔

〕

2、

雪花真漂亮。

〔

〕

3、

X衡数星星数得非常认真。

〔

〕

4、

数星星的孩子长大后成了著名的天文学家。〔

〕

四.把下面的句子补充完整1.〔

〕是我们飞向天空的〔

〕。

2.〔

〕可以构成一座桥，让我们通向〔〕。

3.天才是百分之一的〔

〕加上百分之九十九的〔〕。

4.科学的未来，只能属于〔

〕而又〔

〕的年轻一代。目标引导案设计教师李倩审核人宿丽华执教教师执教时间课型新授序号学习内容语文园地八第二课时学习目标1.本次口语交际以短文的形式提醒了“生活中处处有科学〞的道理。

2.“写一写一是写自己这学期的收获；二是写假期的打算。3.展示台是展示学生借到的科普读物和小组创办的“身边的科学〞的手抄报。重点难点引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现。板书设计语文园地八口语交际写自己这学期的收获；二是写假期的打算。展示台宽带网执教教师修改案课前预习读口语交际说一说：1、了解口语交际的内容并说一说？2、读读我们身边的科学跟同学们交流交流吧！学习展示台：1、你了解到了什么呢？2、完成随堂笔记教后反思教师引导、点拨案〔教师活动〕自主、合作、探究案〔学生活动〕执教教师修改案口语交际组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。“写一写〞

引导学生边读边想，确定自己想写的内容。展示台教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。宽带网出示短文谈话：你们还了解哪些我国古今著名的科学家、创造家和他们的成就？启发：我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？

小组讨论

组内交流，说说自己想写的内容。自主练笔。小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学〞的手抄报。学生自读了解短文介绍的内容。过关展示案执教教师修改案

填一填1、夏天要穿浅色衣服，