《吃水不忘挖井人》教学设计

《吃水不忘挖井人》教学设计一、教材分析本课是一篇记叙文，讲述了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。本文共有三个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。课文有一副插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。二、教学目标1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以"7个字和“横折弯”1个笔画。2、能正确、流利有感情地朗读课文，积累词语。3、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。三、教学重点1、识字写字，积累词语。2、找出文中明显的信息。四、教学难点领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。五、教学过程（一）课前互动课前播放歌曲《吃水不忘挖井人》，激发学生兴趣。（二）导入新课师：小朋友们，刚刚听得这首歌你们知道是唱给谁的吗这首歌曲是唱给我们敬爱的毛主席的（出示毛主席画）。毛主席是一位伟大的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血，以前人们生活很贫苦，毛主席带领人们过上幸福生活，人们歌颂他的事件数不胜数。小朋友们知道吗，这首歌是由一个故事而来的，今天，我们就来学习这篇感人的故事《吃水不忘挖井人》，让我们一起来看看沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（师板书课题）师：在这个课题中有一个今天我们要学习的生字“忘”，观察一下“忘”的部首是什么“心”（心字底，它和心有关），它是什么结构（上下结构），“亡”字千万别加上一点。（三）初读课文，学习生字。1、教师范读课文。2、学生自由读课文一遍，再指名抽读。3、要想把课文读的更好，我们就要扫除生字障碍，让我们一起来读读今天的生字。（出示生字）4、生字宝宝会读了，我们一起来认识这些词语宝宝吧。出示词语：（指名一行一行地来读）不忘吃水叫好江西挖井人住处没有以后毛主席乡亲们5、小朋友们会读生字和词语了，我想这些句子应该也难不倒你们，快试试吧！（出示：“村子里没有水井，乡亲们要到很远的地方去挑。”“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”）（抽读）四精读课文，体会感情。1、小朋友们真棒！现在你们自己来读一遍课文吧。我发现小朋友们读得可真棒呀！现在老师就分别请三位同学来读读课文。2、第一位小朋友读第一自然段。问：读完了这一自然段，你知道这个故事发生在哪，什么时候，人物是谁呢生：毛主席在江西领导革命的时候在瑞金城外的沙洲坝住过。3、第二位小朋友读第二自然段。（1）毛主席在沙洲坝做了一件什么事情呢让我们来学习第二自然段。（2）小组读第一句话。师指导读该句话的有关词语。（要求读出乡亲们吃水困难的语气,“没有井”、“很远”、“挑”应加重语气读。）师：小朋友们知道这句话中的“乡亲们”是什么意思吗乡亲们就是指生活中的老百姓。师：读了这一句话，你们知道乡亲们遇到什么麻烦了吗生：乡亲们没有水喝，要到很远的地方去挑，所以说乡亲们吃水很困难，吃水成了当地的一个大问题。（课件出示没水、挑水要到很远的地方的图片）（3）当时毛主席在沙洲坝，他亲眼目睹了乡亲们的吃水困难的问题，那毛主席又是怎样做的小组读第二句话。生：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。（4）小朋友们乡亲们有了这口井以后怎么样了生：不用去很远的地方挑水喝，吃水就不困难，方便多了。师：对，看井挖好后，乡亲们纷纷来井边打水，他们见到了毛主席，猜猜看他们在说什么呢生：感谢毛主席给我们挖了井。4、第三位小朋友读第三自然段。师：毛主席带领乡亲们挖了这口井，解决了乡亲们吃水困难的问题，沙洲坝人民从心眼里感激毛主席，但是他们除了说一些感谢的话还做了什么呢，我们接着来看第三自然段。生：在井旁边立了一块石碑。师：乡亲们立了石碑，谁来读读石碑上刻了什么字呀（指导读石碑上刻的字。）（指导读出乡亲们感激毛主席的语气,“不忘”、“挖井人”、“毛主席”应加重语气读。）师：本段中两个“刻”字有不同的意思，第一个是指用刀刻字，一个小小的刻字，表达了沙洲坝人民世世代代感激毛主席，任凭风吹雨打字都不会消失。第二个是指时间的意思，说的是乡亲们每时每刻都想念毛主席。师：小朋友们，现在你们知道沙洲坝人民为什么立这块石碑了吗生：是为了报答毛主席，想念毛主席。5、课文小结师：毛主席使沙洲坝人民过上了幸福的生活，沙洲坝人民也懂得感恩，吃水不忘毛主席。我们今天能过上幸福的日子，同样也不能忘记毛主席，要学会感恩，懂得珍惜。（五）书写课